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8.2学生说“我是谁”在线视频

下一节:带上耳机就在听音乐吗?

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8.2学生说“我是谁”课程教案、知识点、字幕

大家好

我是广东财经大学

视觉传达设计二班的

林志娟同学

我今天给大家讲一下

就是在我们创意思维课程当中

自我界定形象的这一个

课程分析

首先在这个课程

一开始的自我定义以及

一个自我形象设计到最后的表情包

设计这一个过程中

我自己觉得我是非常明白

自己感受到自己真正了解自己的

然后我先给大家展示一下

我自己做出来

对我自己的一个界定形象

我对自己的界定形象是

正能量爆棚的开心鬼

我的宣言是

我只要画积极为原则

生活处处有希望

只要画乐观为态度

世界就是一片美好

我的水是能量液

我的笑是充电宝

自带的加油功能

为生活不断注入新的生命

热情爆棚的性质

成就开心鬼我独特的个人魅力

或许搞笑导弹仅仅小菜一碟

但传递快乐绝对是我的终极目标

我就是这么一个正能量

到爆棚的开心鬼

在设计这一个自我形象

还有一个界定语言当中

我们老师不断的让我们推敲

在我们设计过程中

对自己一个了解的看法

还有对文字的一个细嚼

然后我看到的那个

是我的形象设计是一个非常

具有搞怪和可爱的一个小鬼形象

脑袋上面还有两个小的一个太阳

以及

我还给自己设计一些小小的logo板

另外的话我这个主角是开心鬼

它的特点就是正能量到爆棚

然后非常的活泼开朗和积极幽默

然后爱好就是搞怪

还有异想天开

在这个设计过程我觉得

是一个不断重新自我定位的过程

在界定时一定要抓住自己的特点

所以

要不断的去重新认识我自己

然后结合自己的性格特点

还有做事习惯以及给别人的印象

设计出了一个开心鬼的形象

在设计过程中

我们会不断的去做一个

自我形象的延伸

例如老师会让我们先做一个界定

你是什么东西告诉别人要传递的信息

另外然后在传递信息当中会分析到

很多很多的一些

例如说关于开心鬼的一些

相关联的东西

什么开心鬼很开朗

例如开心鬼是属于怎样的形象

以及它延伸到生活的每一个细点

然后在设计完了以后

我们就会开始有一个表情包的设计

然后我们可以看到表情包设计当中

也是我们生活中非常常见的一个

生活状态

例如数钱数到手抽筋

或者是正给别人

传递正能量的这个过程

还有就是跟朋友们

一起分享快乐的这种表情包

我都一一的把它画了出来

而且是用一种比较轻松的

画法把它画了出来

最后是用AI抠图

把一个个的表情包给抠了出来

然后也可以看到表情包当中

是非常生动形象

是结合了生活的很多

一些热点和趣点去把它呈现出来了

然后在设计过程中

我觉得是充满乐趣的

在不断重新认识自己

并且去定义自己

再去塑造自己的这一个过程当中

我觉得跟着老师的步骤

一步一步的达到最佳的作品呈现

然后打破常规

突破脑洞的去挖掘

更好的突破点

然后虽然说到中期的时候

会被老师和自己给弄晕

都不知道自己到底是一个具有怎样

特点和怎样定位的一个东西

以及到中后期的画技

就是画图技巧不足带来的困扰

但是这些困扰都会在

一点一滴当中有了新的答案

从而不断的去探索自己更有趣的潜在力

也从而不容易也顺利有了好作品

然后感谢这一次课程

让自己看到的自己第一份设计

也重新认识了我自己

然后课程总结就是

在这一次课程形象当中

自我界定的是围绕独属于我

自己的一个个性去开创的一个脑洞极限

通过整合和调整

最后定为正能量爆棚的开心鬼

从平常生活中的习惯

兴趣

志向

等元素的分析

设计出一个看起来调皮又乖巧

爱玩又正能量的小鬼形象

该图可以看出用喜爱的表情

来表达本人爱玩的天性

头顶的两个小太阳

就如同正能量一般

去到哪里都会分享快乐

从而表达了乐于分享生活正能量的特点

同时也用了鬼这种

浮游的感觉来表现

本人热爱自由和放松的习性

整体看起来心里有趣

一目了然

课程当中学会了

观察

细究

表达

同时也学会了主动去设计

属于自己的设计

受益匪浅

然后最后感谢这次课程

让我重新认识了自己

也在今后的设计课程当中

倍加信心

谢谢

大家好我们是16级广告学的学生

我叫肖晓婷

这位是吴晓彤

这位是林晓纯

那么因为自主选课

我们有机会选到了跟市场的同学

一起上这门创意思维课

下面我们就为大家介绍一下

我们这门课题的一个成果吧

我们这门课

在后期有一个课题是我是谁

然后我们想的

我们就要创造自己的概念

我的概念是爱极可乐观的工作狂

这个一个看似很简单的名字

可是这就是这几个字

就让我们想了很多天

在确定概念的时候

其实我的感觉

我想表达的概念是很确定的

但是因为感觉工作狂这个词

很难用图画去表现

所以我就在最初的时候

就有意的避开了这个词

用其他东西去比喻

可是创作设计的关键和亮点

是在不是在于说

它有多少的其他的生意

而是可能有时候一眼就能

看到的东西可能更有利于传播

所以到最后的最后

我还是使用了工作狂这个概念

那么

对于我来说要很好的表达

这个概念是有一定的难度的

然后在最初的时候

我就创作出了这个

有三头六臂的一个人形

这个着重表达了

就是一个工作狂的状态

但是就缺乏了一个对

即可乐观一个多的特征的表现

那么在上课的时候老师就说

手臂的表现是三节

但是两个长方形

在一个正方形也可以表现手

那么就受到这句话的启发

我就结合了我这个形象的特点

然后就创作出来现在的这个造型

那么回头看这几个星期的课程

好像每一天都在围绕着这个课题来转

刚拿到这个课题的时候

确实是觉得有点崩溃的

就是单单是十个字的概念

也想了好多天

都没有想出来要

怎么确切的表达自己的亮点

有时候看到其他同学

在课程上跑得很快

跑在前面很快就方案不断推进

有时候我也会害怕就这样被落下

毕竟我们也没有很好的一个绘画的基础

但是我就不断的在奔跑

然后终于跑到了

今天有这样的一个结果

那么下面让

吴晓彤同学来介绍一下她的那个作品

我的这个作品它的主题

叫做随时待命的消防栓

然后一开始我设计这个消防栓的时候

我是这么定义它

从我自己性格人比较可靠这一点

然后定就定义消防栓

因为消防栓会给人一种安全感

然后在设计这个角色的时候

一开始我没有突破自己的思维的惯性

在背景是2000年后

我依然把它设计存一个

一个水管管状的一个消防栓的设计

但是汪院说过

设计还是要突破思维的

然后我就想过

为什么在2000年后他还是一个水管状的

他还是就是

没有突破自己的一个思维的一个惯性

然后

在后来我就

把2000年后的世界

做了一个重新的设计

比如2000年后

我们遇到的一些灾难的情况

会是怎么样的

2000年后这个事件

我觉得它已经应该变成一个

整个太阳整个银河系的一个事件

所以因此我们面临的那些

灾难的情况应该不仅仅是火灾

应该可能会有冰灾

会有毒气气体等灾难

所以我就

我就认为

消防栓它以后的功能应该

不仅仅是灭火

它还有灭冰灭气体

灭有毒气体等其他的功能

所以

我但是在设计中我不能全面的否定

消防栓本身所具有的安全的这个概念

因此我还是保留了消防栓的一些符号

比如它的

那个

转盘这个开关

以及它的水管这些喷头等

因此

我觉得消防栓它还要有一个功能

就是随时待命这一点

还有他面临的一些

高空作业的一些情况

因此我把他的手臂

还有腿都以水管可伸缩的水管为

一个设计的要素融合在一起

这就是我从

一开始到后来的一个设计的转变

从水管还有一个

球转的机器人到最后的一个

广转的机器人可伸缩的机器人的转变

谢谢

接下来让我林晓纯同学来

介绍一下她的作品

大家好

我是林晓纯

我的角色是

刀子嘴豆腐心的虎皮猫

然后从一开始选这一门课

跟视觉传达设计的同学

一起上课的时候

我是

处于一个很蒙就觉得自己

非常弱势的一个状态

由于我们上课的一个惯性思维

其实我一开始是

觉得老师会带着我们走的

但是汪欣老师并没有这么做

他希望给予我们一个开放性的空间

让我们自己去摸索方向

去找到自己一个真正的定位

所以一开始其实就是

一个很没有方向无脑无头脑的状态

然后到

最后真正去寻找我是谁的这个过程中

找到自己身上的一些特质去创作

然后找到了定位到了这个

刀子嘴豆腐心的虎皮猫的形象

首先我本来也是没有摆脱惯性思维

然后直接把一只猫的形象

就当做一个自我形象的定位

就这么画出一只非常正常的猫的形象

然后通过汪欣老师指导

以及自己的思考

慢慢去把

这个形象的主要的特征给突出出来

然后把一些

无关紧要的部分给掠去

然后简化到现在这个形象

首先刀子嘴豆腐心是一个

比较概念化的形象

所以我没有办法很

通过他的外表很明显的展现出来

所以我就通过他的一个虎皮猫

就是它老虎的一个非常

冷漠凶狠的外表去展现他

外表的一个凶猛

然后他的

脸部周围又有一些毛处

就是显示他其实还是

内置还是一只

猫一样温暖的形象

然后

在这个整个创作过程中

其实也走了很多弯路

然后

最后简化到这个形象的时候

后面表情包的设计

因为真正找到了

内心的一个自己的形象

然后并把这个形象当做自己来设计

所以就后面表情包的

形象会走得比较稳

这就是我最后

设计的一个当时嘴豆腐心的

虎皮猫形象

然后最后由肖晓婷同学来给我们

做一下最后的总结

那么以下这一些就是我们

设计的表情包的一部分

那么我觉得困难总是会有的

我们每向前走一步

每解决一个问题

那么新的问题也会重新出来

如果我们只因为遇到阻碍就退缩

然后拖延不去完成

那么我们可能完永远也得到不了突破

难以进步

我们可以

我们可能很难的确保

我们能用一个很完美的状态

去完成我们每一个问题

但是我相信

只要我们用心去做

就算我们没有基础

就算我们从零开始

我们我们也一样会有很多

意想不到的收获

生活在继续

困难不断有

像打怪一样的解决困难

我们可以一起大步的向前

大家好

我是15级视觉传达一班的王思莹

我今天讲的是亚懒的诞生记

亚懒是我这个角色的一个名字

一开始想的时候

我其实我并不了解自己

因为要以我为原型设计这个角色

后来我就慢慢从我的朋友入手

我就想到了我朋友经常嫌弃我的一点

就是他们说我很慢

然后我觉得的话

他们他们误解我了

我觉得我还有一个优点就是

我会有时候会能量爆发一下

所以我就决定把这两个看着

好像有点矛盾的人格放在一起

然后我就觉得这个角色是很有趣

这是一开始的一个形象的设计的过程

一开始第一个形象的时候

他和自我界定

他们好像没有太多的关系

到后面慢慢改进的话

慢慢就会带有一开始那种

气质的存在

为什么要用树懒

还有赛亚人这个形象呢

因为树懒的话

它在现实中也是非常慢的一个动物

百度百科对它的描述说

面对危险的时刻

它逃跑的速度也没有超过0.2米每秒

这个和我很像

我上课迟到的时候也不会走快半步了

然后赛亚人

是我小时候很喜欢看龙珠这部动画片

因为我小时候

也很想要像赛亚人那样

能量爆发

所以

我就把这个树懒还有赛亚人结合了

这是形象的设计的时候一些想法

我会把我以前发型还有他的眼睛

他的手臂爪子都

体现出一种漫通风的感觉

有了这个基本项之后

我就以这个基本项为原型

设计了15个表情

里面都包括了

喜怒哀乐

还有一些别的

要这个角色

我觉得他还有一个好玩的地方

就是除了表情他还有

可以做一些更多的延伸

比如这个李小龙版的亚懒

还有正在跑步的亚懒

以后我也可能会设计

Michael Jackson的亚懒

或者哈利波特的亚懒

我还尝试了用

卡通还有摄影结合的方式

去讲述了我和亚懒之间的一个冒险故事

要设计心得的话

我觉得我的优势是这个

形象大有很强烈的个人的印记

到后面这个角色越来越像我

然后他除了表情包

还能做更多有趣的东西

就体现了这个角色它有一定的生命力

劣势的话就以前画的时候没有很认真

一些表情没有很明显的区分开来

所以这也是我的一个遗憾

最难的就是一开始

那十个字的自我界定

那十个字的时候

你又要很准确

又要很概括

还要与众不同

这是它最难的地方

然后在后期创作的过程中

你还要让那个角色

不脱离开我的这个气质

所以

这也是一个创作的难点

这就是一个突破点

我以角色合二为一

我到后面的时候

时刻的强调我就是亚懒亚懒就是我

然后

解决的话

你可以先画一个思维导图

然后通过思维导图

多方面的去了解你的角色

然后慢慢丰富这个角色细节

然后让他越来越立体

然后你就可以融入了这个角色

就好比如一开始我设计这个

生气的表情的时候

他左边他就一个

暴跳如雷那么一个形象

但是我后面

看草图的时候觉得他

不是很理想

他的形象也改变了

所以我就想

我现实生活中是什么生气了

我就想到了我是顶着我的眉头

也不爱说话

然后后面我就把这一点加进来

然后我再接着想

如果我真的是亚朗的话

我又会怎么生气

我就想到了我有爪子

所以我在爪子上面也做了文章

所以当你这

把你和角色融合在一起的话

你就很容易

让你的角色没有跳离出你的特点

总结这个课程

是我第一次认认真真做设计

然后到后面的话

一开始从很被动的被老师否定

到后面学会了自我否定

我觉得这个自我否定

它是一个进步的开始

如果你自我满足的话

那只会不知进去

所以你慢慢学会了思考

灵感才会有

他灵感的话

肯定是在长期的思考之后

才会有了有时候解决问题

解决创造这个创造方法话

它远远来自于对

这个问题的重新思考

好好

谢谢大家

大家好

我是16级视觉传达设计二班的

蓝永潘

今天我要讲的是树人成长记

也就是我的角色设计

还有表情包的设计

这一章就是我的

整一个角色的设计的概念

和它的角色定义

其实这个任务本身的初期的

目的就是让你

设定一个跟你角色

比性格比较有特点相符的一个角色

于是我就设计了这一个角色

虽然看上去这几个定义只有寥寥数字

但是

说实话这两点真的是让我

感觉到非常的绞尽脑汁

然后有一点

有种叫做

为伊消得人憔悴的感觉

但是最后面看到完成稿的时候

也不枉我之前花费了这么多心血

然后就有一种衣带渐宽终不悔

下一个我就要说一下

我的题目是叫做

概念的解析

概念解析它主要的重点

就是把握角色定位

突出表现的特点

你要表现一个角色

首先你要知道它的特点是什么

比如说

在我这个树人的角色里面

我体现了它的特点有

踏实稳重

爱开玩笑

有点不正经的样子

自信富有感染力

矮矮的个子外表毫不起眼

这些都是体验在他的画面上

但是

在这些画面里面要怎么

提炼出这些特点

主要是要看你前期的

准备工作有没有做足

你前期准备的工作

如果进行的很顺利的话

那么对你后期的角色的制作

会造成很大的帮助

然后你看

其实当时我在设计这个角色的时候

还是遇到了很多困难的

一开始我进入角色还算蛮快的

就是状态还是蛮火热的

但是前期还是遇到了很多

很多很多的困难

就有时候你会抓住你自己

对这个角色把握的理解

你有时候不知道我应该要

给这个角色下一个怎样的定义

我应该是一个怎样子的人

我是一个怎样子的人

才能符合我自己的特点

才不是显得很平庸呢

然后于是我就想到

要慢慢的琢磨

就想到这句话

思维是创意的前提而言

前只有把自己想说的话琢磨透了

才能让别人听得懂

当时我还是有点愚木淘汰

然后我的导师他就跟我说

你想表达的是什么

然后我突然我就恍然大悟我说

问题不是说我想跟别人说什么

而是别人听不听得懂我在说什么

所以我就一下子列了

二三十条特点出来

然后最后选定了

才发展到我自己的特点是厚脸皮

然后就设定了叫做一个厚脸皮的树人

接下来你把你的角色定位给明确之后

就你知道它的特点是一个厚脸皮的树人

这几个字浓缩成这几个字为精华的时候

你就要考虑将特点具象化出来

就把它做成一个过程

你看我

你这个过程你可以参考我的创意进化图

首先是从一个厚脸皮的树人

几个字进化为树人

然后前期的树人还是有点强行的观念

将树和人强行的结合在一起

然后再转化到一个

似树非树似人非人的

这种一种思想的误区

然后到最后的时候

进入到一个比较明确的清晰的概念

才真正考虑到一个问题就是说

树人应该是一个怎样子的样子

最后再进行

后面的统筹

把它简化

做减法

把他身上的那种

细节给弱化

加强整体的效果

也就是对于我的角色表现来说

就是打破常规

多做减法

不啰嗦也不将就

你一个角色要体现出它的内涵和精髓

不是说多说话就可以的

你不是把很多的细节强加上去

就能把它说得很清楚

然后在角色的表现上方面

我就进行了很多的调整

首先是它的颜色的调整

一开始我是比较用灰的颜色

然后还有眼睛

一开始也是比较灰的颜色

后期就用了一些点睛的手法把它点亮

在这种角色表现上面也

比较体现他树人是一种比较

自信的感觉

设定这种姿势

然后最后一步就是要借

做出你的表情包了

表情包这也是最后的一步

概括角色的特点

围绕概念中心来发展思维

最重要的就是大胆的尝试

要多尝试

就人有多大胆

你就画的有多好

最喜欢的表情包里面

我是最喜欢这张whocare的表情

因为平时我朋友就觉得

我是那样子性格的人

然后一看到这张表情包

他说永攀这不就是你吗

这就是你生活中的样子

的确如果一个角色你赋予它的内涵

如果很明确的话

那么你可以从这个角色上

看到你自己身上的影子

这就是我设计的表情包

现在看来还蛮有意思的

对于设计心得来说

所谓的重点难点突破点

其实我觉得所有的突破点

而在你思维的转变

因为我们在生活中

比如说在学习过程中

我们通常都把自己的思想给固化了

给禁锢住了

就很少去思考那些生活中的

一些细枝末节也好

然后敢体验生活中的那些

小小的情绪变化也好

而你在设计过程中

你要把这种对生活的理解

融合到你的创意过程里面去

这就是我们的思维的突破

这也是我们

做这个课题想要达成的效果

接下来就是我的总结

总结的话就

其实看到成品

还有看到自己的表情包

就有一种看到自己孩子一样的那种欣慰

然后发现他身上的每一根线

每一个骨骼都是都是自己的心血

然后与其说这是一个课题研究

我更认为它是一个对我们思想的洗礼

也是一种叫做头脑风暴

将我固化的思维解放

然后理解了一个道理

一句话能说清楚的事情

绝对不要给人第二次提问的机会

然后这个到底说明了什么

就是角色还有作品

你自己的创意不在于锦上添花

而是化繁为简

做多的话反而有时候会不好

最后我想说一句话就是创意是无限的

在设计过程中没有做不到

只有想不到的

我们要做的就是在不断否定

自己的过程中不断进步

谢谢

创意思维课程列表:

绪论

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-课后作业

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-生活是什么?做创意为什么要关注生活?

01 创意的来源

-1.1话说创意

--1.1话说创意

-1.2创意的来源

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-1.3生活与创意

--1.3生活与创意

-课后作业

--课后作业

-抖音有毒吗?为什么能让人刷上几个小时停不下来?

02 创意的特征

-2.1从ROI理论看创意

--2.1从ROI理论看创意原则

-2.2原创

--2.2原创

-2.3相关

--2.3相关

-2.4简约

--2.4简约

-2.5意外

--2.5意外

-2.6具体

--2.6具体

-2.7可信

--2.7可信

-2.8情感

--2.8情感

-课后作业

--课后作业

-动物之间是怎样交流的?

03 创意思维的能量

-3.1思维与创意

--3.1思维与创意

-3.2创意思维模型

--3.2创意思维模型

-3.3创意思维需要突破的障碍

--3.3创意思维需要突破的障碍

-课后作业

--课后作业

-口罩社交中如何读懂“扑克脸”?

04 创意工具之水平思考法

-4.1德•波诺的水平思考方法

--4.1德·博诺的水平思考法

-4.2运用水平思考法的必备条件

--4.2运用水平思考法的必备条件

-4.3体验水平思考法

--4.3体验水平思考法

-课后作业

--课后作业

-植物对人类有什么好处?

05 创意工具之思维导图

-5.1托尼•巴赞的思维导图

--5.1托尼·巴赞的思维导图

-5.2思维导图的优势

--5.2思维导图的优势

-5.3体验思维导图

--5.3体验思维导图

-课后作业

--课后作业

-没有双手的人如何玩石头剪刀布?

06 创意工具之头脑风暴

-6.1头脑风暴的概念与作用

--6.1头脑风暴的概念与作用

-6.2头脑风暴的要义与开发

--6.2头脑风的暴要义与开发

-6.3头脑风暴的技巧与评估

--6.3头脑风暴的技巧与评估

-6.4体验头脑风暴

--6.4体验头脑风暴

-课后作业

--课后作业

-安全距离有多宽?

07 创意深化的技巧

-7.1从问题的本质寻求发散

--7.1从问题的本质寻求发散

-7.2草模:用“手”思考的方法

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-7.3换位思考的体悟

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-课后作业

--课后作业

-人的影子有什么用?

08 课题展示:告诉世界“我是谁”

-8.1告诉世界我是谁

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-8.2学生说“我是谁”

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-课后作业

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-带上耳机就在听音乐吗?

09 创意思维的延伸与表现

-9.1可持续包装的设计探索——材料

--9.1可持续包装的设计探索-材料

-9.2可持续包装的设计探索——包装的造型设计

--9.2可持续包装的设计探索-包装的造型设计

-9.3可持续包装的设计探索——结构设计

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-9.4在地文化挖掘与创新1

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-9.5在地文化挖掘与创新2

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-9.6在地文化挖掘与创新3

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-9.7岭南民俗角色数字化开发1

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-9.8岭南民俗角色数字化开发2

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-9.9岭南民俗角色数字化开发3

--9.9岭南民俗角色数字化开发3

-课后作业

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10 期末考试

-2021-2创意思维期末考试

8.2学生说“我是谁”笔记与讨论

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