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3.1思维与创意在线视频

下一节:3.2创意思维模型

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3.1思维与创意课程教案、知识点、字幕

嗨同学们好

今天我们聊一下

思维与创意的关系

  1984年

IBM在个人电脑

市场上如日中天

麦金塔电脑必须全力以赴才能扭转

苹果占有率

史蒂夫·乔布斯

需要用革命性的理念

振奋销售士气

他与美国李岱艾

广告公司的李·克劳结识

力挺创意

历经波折

成就了被《广告时代》评为

有史以来最伟大的商业广告

在这个广告画面中

在昏暗的广告画面里

一排排面无表情的人

安静地聆听屏幕上

"老大哥"的训话

一名穿着

白色背心 红色短裤的女子

突然出现

跑来抡圆了大铁锤将屏幕砸碎

紧接着

画面上打出一行字

1月24日

苹果公司将推出麦金塔电脑

你会知道为什么

1984年不会变成小说

《1984》中那样

正如乔布斯对导演斯科特说

我们之所以身在此处

就是要给世界留下一个印记

我们要像艺术家和诗人那样

创造一种全新的理念

  1997年乔布斯重返苹果

他需要一支有想法

有说服力的品牌形象宣传片

将苹果重新介绍给那些

已经忘记这家公司最初主张的人

同时也告诉所有人

是什么在驱使这家公司前进

为即将推出的产品

营造良好的市场氛围

乔布斯又找回曾经合作《1984》的

广告公司

合作了《非同凡响》这一条片子

仅仅60秒的短片

让苹果找回过去十年丢失的

叛逆形象

全片采用黑白格调

从开篇到结尾

从爱因斯坦到毕加索

共汇集了17位

思想家

政治家

冒险者

科学家

艺术家

歌手等

重量级人物

他们都有一个共同的特征

他们是思考方式最独特的人

他们的作为和事迹

影响了大量的普通民众

甚至有一些还改变了世界

广告片扣人心弦的文案

和强烈的视觉张力

向所有曾经改变世界的天才们致敬

向创造力致敬

  不论是《1984》还是《非同凡响》

都产生于逆境

用传播意识形态的方式力挽狂澜

坚守品牌精神

影响受众认知

在通讯产品领域塑造有人性

有思想的品牌形象

并且在《非同凡响》之后一以贯之

从以上两个案例中可见品牌精神

个人意识和创造力的综合作用

才创造了伟大的作品

其中乔布斯的思想是核心力量

换言之

没有乔布斯的思想

就没有苹果品牌定位

就没有李·克劳团队

创造性思维造就的伟大创意

在此

思维和创意一脉相承

我们来看一看什么是思维

思维

是人脑对现实事物间接的

概括的加工形式

对客观事物本质属性

和内在联系的概括和间接反映

思维是人的特质之一

是由复杂的脑机制所赋予的

对客观的关系

联系进行着多层加工

揭露事物内在的 本质的特征

是认识的高级形式

按思维内容的抽象性

可划分为具体形象思维

和抽象逻辑思维

按思维内容的智力性可划分为

再现性思维与创造性思维

按思维过程的目标指向可划分为

发散思维和聚合思维

按思维过程意识深浅可划分为

显意识思维和潜意识思维

不论如何看待思维活动

我们生活的每个细节

都像文件夹一样

储存在大脑的某个部分

以便在有

做事情的时候

有目的思考

并且发挥作用

  人的思维过程

就是信息内容的处理过程

是对信息的接收

加工 储备和传递的过程

接收

即从接收的信号中读取信息内容

加工

就是进行感觉格式化的过程

储备

就是储存情感信息资料

以作备用

传递

就是使用信息内容的过程

作为人的思维

具有内在和外在两种传递方式

内在传递表现为

感觉

回想

回忆

或想象等等

在个体内部生成和体会

外在传递则如肢体动作

面部表情 话语等等

可以被他人觉察

前者是决定后者表达方式的基础

后者是承载前者思考的外在表现

知道思维

那么什么是创意思维

创造性思维是思维主体

在不受自身与社会思维习惯影响条件下

对全新外在世界的呈现

和对业已存在的经验

知识进行思维

形成新观念

新知识 新理论的过程

创造性思维是人类思维的高级过程

是思维活动的特殊形式

它与一般思维相比

最显著特点是

思维内容的新颖性

和思维方法的灵活性

站在人文与科技交汇点上的乔布斯

掀起苹果革命

各时代 各系列产品

每逢推新都引发果粉追捧

芬兰罗维奥公司

2009年12月推出

针对IPhone的

"愤怒的小鸟"游戏

卡通形象憨态可掬

惹人喜爱,玩法简单

成为芬兰的文化符号

这些惊艳的

创意产品得到全球受众的青睐

既改变世界又推动发展

任何创意产品的精彩表现

都是前期思考的必然结果

因此

运用怎样的思维方式

就取得相应的创意成果

如果我们把创意看作是一项工程

它主要由

"构思"和"执行"

两个大部分构成

构思是发想与理念形成的阶段

执行是用技术手段予以呈现的环节

前者产生创意思想

决定创意的质量和水平

后者决定创意的外在呈现

和艺术美感

两者是有机融合的整体

"构思"和"执行"两个部分

构筑创意工程

让创意用洋溢着原创精神

标新立异的方式呈现出来

因此

把在设计中形成想法和理念的过程

称之为创意思维

资深创意人和设计师

经常有这样的经验

如果把设计工作平均分成十分

那么"构思"部分比重占9分

能够解决

理念

定位

元素提取

融合方式等关键问题

为后期一气呵成的执行

明确目的和方向

"执行"是前期理念的视觉外化

注重艺术性 技术性和审美性

两者相辅相成 协同作用

以下

我们来看两个苹果广告案例

《IPAD MINI》

《IPHONE6的世界画廊》

都是用意识形态方式

呈现产品魅力和精神

把品牌精神贯彻得淋漓尽致

2013年法国戛纳国际创意节

平面类全场大奖颁给了

苹果的《IPAD MINI》

获奖作品

是由五个不同的平面广告

组成的系列作品

五个平面广告

展示在五本不同杂志的封底

《时代》 《连线》 《纽约客》等

作品展示了现实中

杂志封面

在IPAD MINI上的阅读效果

并在IPAD MINI机身下

垫了与实际杂志尺寸

相仿的白纸

这系列作品

最突出特点在于"超强的视觉效果"

将广告理所当然

又不乏视觉冲击力地融入生活

评审Marcello Serpa说

这有一种打游戏

打游击战的味道

这款产品

像是在对纸质杂志说

我会先灭了你

然后再拯救你

让我们拥抱吧

这是一场救赎

2015年

在技术横行的营销世界里

苹果反其道而行之

在《世界画廊》营销活动中

斩获了法国戛纳国际创意节户外

广告的全场大奖

首先

画廊项目

从各个媒体社交上

筛选出162张用

iPhone 6拍摄的照片

其中少数照片由职业摄影师拍摄

多数则来自于半职业或者业余爱好者

其次

将这些照片放置在25个国家

73个城市

超过一万个设备上

第三

在执行上几乎不采用科技手段

活动的标题简单而直白

均附上拍照者的名字

作品把地铁站变成了艺术画廊

把摩天大楼变成了巨幅画布

IPhone6世界画廊户外广告

横跨南北美洲

欧洲 中东 以及东亚地区

遍布像迪拜 米兰 新德里

首尔和圣菲波哥大等大城市

让全世界看到

用IPhone6拍摄照片

带来的魅力

此营销活动从社交网路中来

经过创意运作回馈到社交世界中去

波及国家数量之大

受益面之广

生成强大的世界性舆论

在情感上和人性上

实现广泛链接和沟通

DDB美国广告公司创意董事长

户外类的评委主席说

世界画廊不止是普通的广告

同时也是一个具有

改变行业规则的想法

甚至能够改变人类的行为

它的力量是那么大

那么人性化

那样真实

以上列举的4个苹果广告案例

直接反映了思维与

创意之间一脉相承的关系

《1984》和《非同凡响》

为传播品牌意识形态

和振奋品牌竞争力而为

《IPAD MINI》和《IPHONE6的世界画廊》

为推广新产品而战

前者和后者的传播任务虽有别

但30余年以散播品牌意识形态

达到广告目的的手段始终如一

人性 真实和有力

用最强大的创意

将品牌理念深植在消费者心中

也将消费者与品牌粘在一起

  作为生活的经验者就

具备生产惊人创意的可能性

对拥有活跃思维天赋的人来说

他们无需煞费苦心绞尽脑汁

针对具体要求可在

短期内取得很好的创意成效

而对于另外一部分人则需要

系统方法和训练技巧

突破思维定式

发掘自身的创意能量

创意思维课程列表:

绪论

-绪论

-课后作业

--课后作业

-生活是什么?做创意为什么要关注生活?

01 创意的来源

-1.1话说创意

--1.1话说创意

-1.2创意的来源

--1.2创意的来源

-1.3生活与创意

--1.3生活与创意

-课后作业

--课后作业

-抖音有毒吗?为什么能让人刷上几个小时停不下来?

02 创意的特征

-2.1从ROI理论看创意

--2.1从ROI理论看创意原则

-2.2原创

--2.2原创

-2.3相关

--2.3相关

-2.4简约

--2.4简约

-2.5意外

--2.5意外

-2.6具体

--2.6具体

-2.7可信

--2.7可信

-2.8情感

--2.8情感

-课后作业

--课后作业

-动物之间是怎样交流的?

03 创意思维的能量

-3.1思维与创意

--3.1思维与创意

-3.2创意思维模型

--3.2创意思维模型

-3.3创意思维需要突破的障碍

--3.3创意思维需要突破的障碍

-课后作业

--课后作业

-口罩社交中如何读懂“扑克脸”?

04 创意工具之水平思考法

-4.1德•波诺的水平思考方法

--4.1德·博诺的水平思考法

-4.2运用水平思考法的必备条件

--4.2运用水平思考法的必备条件

-4.3体验水平思考法

--4.3体验水平思考法

-课后作业

--课后作业

-植物对人类有什么好处?

05 创意工具之思维导图

-5.1托尼•巴赞的思维导图

--5.1托尼·巴赞的思维导图

-5.2思维导图的优势

--5.2思维导图的优势

-5.3体验思维导图

--5.3体验思维导图

-课后作业

--课后作业

-没有双手的人如何玩石头剪刀布?

06 创意工具之头脑风暴

-6.1头脑风暴的概念与作用

--6.1头脑风暴的概念与作用

-6.2头脑风暴的要义与开发

--6.2头脑风的暴要义与开发

-6.3头脑风暴的技巧与评估

--6.3头脑风暴的技巧与评估

-6.4体验头脑风暴

--6.4体验头脑风暴

-课后作业

--课后作业

-安全距离有多宽?

07 创意深化的技巧

-7.1从问题的本质寻求发散

--7.1从问题的本质寻求发散

-7.2草模:用“手”思考的方法

--7.2草模:用“手”思考的方法

-7.3换位思考的体悟

--7.3换位思考的体悟

-课后作业

--课后作业

-人的影子有什么用?

08 课题展示:告诉世界“我是谁”

-8.1告诉世界我是谁

--8.1告诉世界我是谁

-8.2学生说“我是谁”

--8.2学生说“我是谁”

-课后作业

--课后作业

-带上耳机就在听音乐吗?

09 创意思维的延伸与表现

-9.1可持续包装的设计探索——材料

--9.1可持续包装的设计探索-材料

-9.2可持续包装的设计探索——包装的造型设计

--9.2可持续包装的设计探索-包装的造型设计

-9.3可持续包装的设计探索——结构设计

--9.3可持续包装的设计探索-结构设计

-9.4在地文化挖掘与创新1

--9.4在地文化挖掘与创新1

-9.5在地文化挖掘与创新2

--9.5在地文化挖掘与创新2

-9.6在地文化挖掘与创新3

--9.6在地文化挖掘与创新3

-9.7岭南民俗角色数字化开发1

--9.7岭南民俗角色数字化开发1

-9.8岭南民俗角色数字化开发2

--9.8岭南民俗角色数字化开发2

-9.9岭南民俗角色数字化开发3

--9.9岭南民俗角色数字化开发3

-课后作业

--课后作业

10 期末考试

-2021-2创意思维期末考试

3.1思维与创意笔记与讨论

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