当前课程知识点：人类遗传探秘 > 第三讲 美不美由基因决定——外貌遗传 > 3.2 身高与遗传 > 身高与遗传
大家好，我是来自于宁夏大学
生命科学学院杨易老师
今天我将和大家共同学习分享
身高与遗传的关系
遗传基因是后代身高的决定因素
人类的身高应当是一个相对稳定的数值
从人类进化和环境变化的角度看
在外环境大幅度改变的数千年
人的身高变化比较明显
世界上不同种族的人群
由于语言、地理、宗教、经济等因素，身高分布不均
最矮的人群平均身高低于150cm
最高的人群平均身高高于180cm
这种身高差异主要源于遗传基因的影响
同一族群中的个体高矮不同
从矮到高表现出数量性状的分布
这种差异是由于基因和环境的共同影响
那我们来看看在中国历史当中身高的演变
秦汉时期我们称男子为七尺男儿
《史记.孔子世家》记载孔子身长九尺六寸
他们到底是多高呢？
从吴承诺的《中国度量衡史》记载
周朝时一尺为20cm
秦汉时一尺为23-24cm
宋代时一尺约为31cm
由此推算秦汉时期男子的高度为161-168cm
宋朝时代男子的高度为165cm
而孔子身高为192cm
他在当时确实是少见的高个子
在大多数人印象中，孔子是一个矮小的老者
这可能是孔子画像给后人造成的误解
人类的身高是否随着进化时间的推移越来越高呢？
现代人的平均身高是否一定比古代人高呢？
美国俄亥俄州立大学的经济学家理查德研究发现
公元9世纪到12世纪初期的欧洲人平均身高为173cm
这与现代欧洲人的平均身高大致相同
而比17、18世纪的欧洲人平均身高会高出几厘米
人的身高不可能无限增高的原因除了遗传因素外
另外一个重要原因就是地球的引力
在学习身高与遗传关系之前
我们先学习认识两类不同性质的性状
性状指的是生物体或其组成部分所表现的
形态特征和生理特征我们称为性状
生物性状的变异在自然界当中我们把它分为两大类
一类是质量性状，一类是数量性状
好，我们分别来认识一下
质量性状指的是由一对基因互作影响的遗传性状
其变异是不连续的，性状之间差异明显
遗传上称为质量性状
如人类的白化病，就某一个个体而言
要么正常要么患病
再如人的直发和卷发，对一个个体而言
要么直发要么卷发，不可能有中间过渡的类型
数量性状指的是由多基因决定遗传性状，性状之间没有严格的界限
变异是连续的，量的变化才引起质的变化
而且它须要用度、量、衡单位来表示
它们的差异表现在数量上或程度上
科尔伦特研究高株烟草和矮株烟草进行杂交
杂交烟草子一代的高度为亲本的平均值
杂交子二代的平均值与子一代相比较变异范围增大，呈正态分布
那我们来看看这个IQ值
IQ也就是我们所说的人的智商，它属于数量性状
从这个表示我们可以看到
IQ 在160以上的时候我们称为天才
IQ 在145-159之间我们称为聪明
116-144 之间我们认为智力较高
那么普通人的智力是在85-115之间
71-84 之间我们认为它是介乎迟钝与低能之间
当IQ值低于70以下就确定为智力低下
那么从这里面我们可以看到
IQ值也是呈正态分布的
模式图呈倒钟型，也就是极端的偏少
智力低下的少，天才同样数量比较少
那么大多数人智力是平均的或者是普通智力为主
身高属于多基因遗传，它具有数量性状的特点
那么遗传中的这样一个复杂性状
它就决定了它是由遗传和环境作用共同决定的
身高的遗传率是50%，也就是遗传占了一半，环境占了一半
那么身高是由什么来决定的呢？
对的，它是由遗传和环境共同决定的
那么有一些人预测儿子身高等于父母身高之和乘以1.08再除以2
而女儿的身高就是由父亲的身高乘以0.923加上母亲身高之和再除以2
那么我们看身高的图示是一个倒钟形，呈正态分布
那么极高或者极低的非常少，大多数人是在中间的这样一个高度
据《中日儿童青少年体质健康比较研究结果公报》
我们会看到中国的儿童青少年体格的比重
身高当中2014年和2016年均显著高于日本的
那么身高的遗传率为50%，暗含了什么信息？
大家想一想
是的，尽管遗传因素重要，后天因素也不能忽视
那么，后天因素就占了50%
如环境条件、体育锻炼、营养因素等
这些对孩子的身高发育至关重要
那么俗话说“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”
当然母亲们表示“这个锅我们是不背的”
我们大家如何去提高环境的50%呢？
大家可以思考一下
那么是不是父母双亲个子都不高的情况下
孩子就一定矮或者比父母矮呢？
什么是隔代遗传？
隔代遗传是否会影响身高呢？
请同学们去思考一下
当然在自然界当中还有垂体分泌生长激素异常对个体的影响
而有两种影响一种是侏儒症，一种是巨人症
侏儒症表现为身材极端的矮小
而巨人症表现为身材极端的高大
这两类疾病因生长激素基因变异引起的个体的变化
这是属于质量性状的，它不是正常的人的身高的影响因素
好，我们这节课讲了身高与遗传
我们讲了两个内容身高的演变
以及它是由多基因遗传的
今天的课上到这！
-1.1 人类遗传学的定义和研究内容
-1.1 人类遗传学的定义和研究内容--作业
-1.2 人类遗传研究的发展
-1.2 人类遗传研究的发展--作业
-1.3 人类遗传学的研究方法
--问题讨论
-1.3 人类遗传学的研究方法--作业
-2.1 细胞——生命的基本单位
-2.1 细胞——生命的基本单位--作业
-2.2 你从哪里来？——揭秘人体受精过程
-2.2 你从哪里来？——揭秘人体受精过程--作业
-3.1 面部特征
--面部特征
-3.1 面部特征--作业
-3.2 身高与遗传
--身高与遗传
-3.2 身高与遗传--作业
-3.3 隐藏在指尖的秘密
--隐藏在指尖的秘密
-3.3 隐藏在指尖的秘密--作业
-4.1 遗传病种类
--遗传病的种类
-4.1 遗传病种类--作业
-4.2 单基因病
--3、性连锁遗传病
-4.2 单基因病--作业
-4.3 多基因病
--多基因疾病
-4.3 多基因病--作业
-4.4 染色体病
--染色体病
-4.4 染色体病--作业
-4.5 线粒体病
-4.5 线粒体病--作业
-5.1 智力与遗传
--智力与遗传
-5.1 智力与遗传--作业
-5.2 长寿与遗传
--长寿基因
-5.2 长寿与遗传--作业
-6.1 转基因食品——SAFE OR NOT
-6.2 基因手术——基因编辑
-7.1 性别决定
--性别决定
-7.1 性别决定--作业
-7.2 性别舞弊
--性别舞弊
-7.2 性别舞弊--作业
-8.1 细胞的意志——细胞分化
--细胞分化
-8.1 细胞的意志——细胞分化--作业
-8.2不老的圣杯——干细胞
-8.2不老的圣杯——干细胞--作业
-8.3 克隆技术
--克隆技术
--问题讨论
-8.3 克隆技术--作业
-9.1 人类基因组计划概述
--人类基因组计划
-9.1 人类基因组计划概述--作业
-9.2 基因测序技术
--基因测序技术
-9.2 基因测序技术--作业
-9.3 蛋白质组学
--蛋白质组学
-9.3 蛋白质组学--作业
-10.1 什么是肿瘤？
--肿瘤
-10.1 什么是肿瘤？--作业
-10.2无限增殖的杀手——癌细胞
--癌细胞
-10.2无限增殖的杀手——癌细胞--作业
-11.1 ABO血型遗传
--ABO血型系统
--孟买血型
-11.1 ABO血型遗传--作业
-11.2 Rh血型遗传与新生儿溶血病
--熊猫血
-11.2 Rh血型遗传与新生儿溶血病--作业
-期末考试--最终考核
