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下一节:法治思维的基本内容

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法治思维的含义课程教案、知识点、字幕

今天我们学习

培养法治思维这个专题

需要重点掌握以下三个问题

一 法治思维的含义

二 法治思维的基本内容

三 培养法治思维

首先我们学习

如何理解法治思维的含义

何谓法治思维

请问

如何翻译这本书名

Thinking like a lawyer

像法律人一样思考

意味着相信法律工具

是解决所有难题的理想手段

为了正确理解法治思维的含义

我们先来了解什么是法治

什么是思维

法治是指

依据法律来治理国家的一种主张和原则

亚里士多德在《政治学》中指出

法治应包含两重意义

已成立的法律获得普遍的服从

而大家所服从的法律

又应该本身是制定的良好的法律

从纵向上

法治可以分为三个层次

第一个层次是通过立法机关的立法活动

形成具有实施基础的宪法和法律体系

第二个层次

是国家机关行使职权时

严格遵照宪法和法律

坚持宪法和法律至上

即规则之治

第三个层次是法律的规定

应当具有正当性和合理性

即良法之治

思维是人们在认识事物的过程中

借助于概念 判断 推理等思维形式

能动地反映客观现实的理性认识过程

法治思维是指以法治价值

和法治精神为导向

运用法律原则

法律规则

法律方法

思考和处理问题的思维模式

它包含以下的含义

1 一种正当性思维

法治思维

是以法治价值和法治精神为指导

蕴含着对公平正义

自由平等

安全秩序

权利优先

人权保障等方面的价值追求

保护权利和自由

2 是一种规范性思维

法治思维以法律原则和法律规则为依据

来指导人们对各种社会问题进行分析

思考

判断

俗话说

没有规矩

不成方圆

18大以来习总书记反复强调

守规矩的重要性

他说

小智治事

中智治人

大智立法

治理一个国家

一个社会

关键是要立规矩

讲规矩

守规矩

法律是治国理政最大最重要的规矩

3 是一种逻辑思维

法治思维

以法律手段与法律方法为依托

按照法律逻辑思考分析

和解决各种问题的思维方式

法治思维的过程

是一个运用已有法律精神

原则

规范

对各种问题和现象进行逻辑分析

判断和推理的过程

4 它是一种科学思维

法治思维坚持以法律为准绳

以事实为依据

法治思维是一种

融法律的价值属性和工具理性

于一体的特殊的高级法律意识

法治思维是一种以法律为基准的

逻辑化的理性思考方式

是我们认识事物

判断是非

解决问题的思维方式

比如

我们在银行自动取款机取1000元时

自动取款机多给1000元钱

这时我们怎么办

这时候

就要有法治思维

毫不犹豫地找银行工作人员退回

这种法治思维

就是像法律人一样思考问题

科学的看待权利

正确的对待权利

合理的善待权利

在权利面前有正当性思维

有规范性思维

以及更可靠的逻辑思维

下面我们来看一个案例

电梯劝阻吸烟猝死案

为什么改判呢

河南郑州有一位医生姓杨

他在电梯里面

劝阻老人段某某吸烟

随后段某某突发心脏病猝死

杨医生被段某某家属

告上法庭要求赔偿40万余元

郑州市某一审法院适用公平原则

判决杨医生补偿段某某的家属1.5万元

杨医生不服一审判决

依法提起上诉

河南省郑州市中级人民法院

此案主审法官姚振勇

姚先生就认为

此案当中杨医生劝阻吸烟行为

与老人段某某死亡结果之间

并没有法律上的因果关系

因此

一审判决依照

《中华人民共和国侵权责任法》

第二十四条的规定

适用公平原则

判决杨医生补偿老人家属一万五千元

属于适用法律错误

损害了社会公共利益

 在本案中

杨医生对段某某在电梯内吸烟

予以劝阻属于合法正当行为

是自觉维护社会公共秩序

和公共利益的行为

一审判决判令杨医生分担损失

既是对社会公共利益的损害

也是与民法的立法宗旨相违背的

不利于促进社会文明

因此二审法院依法予以纠正

撤销原判

驳回老人家属的诉讼请求

2 法治思维与人治思维有何区别

假如发生交通事故

请问该如何做

争吵

私了

报警

还是找关系

争吵是不可能解决问题的

私了可能留下问题和隐患

找关系是典型的人治思维

报警是解决问题应有的法治思维方式

人治是与法治对称的

又称贤人政治

主要依靠执政者个人的贤明

来治理国家的一种治国方式和理论主张

在我们中国

儒家的政治思想提倡人治

孔子说

政者

正也

子帅以正

孰敢不正

孟子也说

君仁莫不仁

君义莫不义

君正莫不正

一正君而国定矣

管子作为先秦法家的代表

他认为人的一切行为规范

都应该用立法的形式明确规定

并主张有法必依

赏罚严明

他说

法者

天下之程式也

万事之仪表也

中国封建专制统治几千年

尽管有法治的思想萌芽

但是没有现代意义的法治

法治思维与人治思维的区别表现在哪

具体表现如下

1 在依据上

法治思维认为国家的法律

是治国理政的基本依据

处理法律问题要以事实为根据

以法律为准绳

胡适先生有一句名言

有几分证据说几分话

有七分证据不说八分话

强调实事求是

以事实为根据

人治思维就是贤人思维

它本质是主张人高于法或权大于法

它片面强调依赖个人的魅力

德性 才智来治国平天下

把公共事务管理的良善与否

寄托于个别贤人

遇贤则良

遇不贤则废

就摆脱不了历史的周期律的控制

也不可能有持续的良善之治

2 在方式上

法治思维是以具有

普遍适用性的法律治理国家

具有稳定性

一贯性

法治思维是规则思维

规则思维就是逻辑思维

规则思维的逻辑起点是

既定的规则告诉人们

哪些可为

哪些不可为

以及如何行为

而人治思维漠视规则的普遍适用性

按照个人意志和感情进行治理

以言代法

朝令夕改

具有很大的任意性和非理性

由于人治没有稳定性

会因领导人或领导人看法

和注意力的改变而改变

人亡政息是必然结果

3 在价值上

法治思维强调

集中社会大众的意志

来进行决策和判断

是一种多数人之治的思维

为了保证规则制定得良好

现代法治要求

规则的制定必须是民主的

即必须由人民授权的国家机关

按照民主的程序来制定

这是现代法治区别于

我国古代法家所倡导的

法治的本质区别

所以

法治思维实质是民主思维

是一切权力属于人民的思维

而人治思维是个人说了算的专断思维

4 在标准上

法治思维以法律为最高的权威

人治思维则奉个人的意志

为最高的权威

当法律的权威

与个人的权威发生矛盾时

强调服从个人

而不是服从法律的权威

法治与人治的核心区别

在于国家权力与宪法法律的关系

权大于法

就是人治

法大于权

就是法治

所以马克思说

在民主国家里

法律就是国王

在专制国家里

国王就是法律

亚里士多德说

若要求由一个个人来统治

便无异于引狼入室

因为人类的情欲如同野兽

虽至圣大贤也会让

强烈的情感引入歧途

法治和人治

都是国家的治理的理念和方式

在社会发展的新时代

我们必须实行法治而不是人治

这是由国家治理现代化的目标所决定的

根据党的十八届三中全会决定

以及党的19大精神

国家治理现代化的目标

是实现社会公平正义

增进人民福祉

而要实现和达到这一目标

只能是通过法治实现

今天的课就上到这

再见

思想道德修养与法律基础课程列表:

绪论

-1进入新时代

--进入新时代

-2做时代新人

--做时代新人

-3提升思想道德素质与法治素养

--提升思想道德素质与法治素养

-拓展资源

--青年榜样习近平

--习近平在岳麓书院考察调研

--习近平为你描绘“新时代”

--湖大版《南山南》

--湖大版《起风了》

-单元测试

--绪论--单元测试

-思考讨论

第一章

-1正确认识人的本质

--正确认识人的本质

-2个人与社会的辩证关系

--个人与社会的辩证关系

-3人生目的

--人生目的

-4积极进取的人生态度

--积极进取的人生态度

-5人生价值及其评价

--人生价值及其评价

-6反对错误人生观

--反对错误人生观

-拓展资源

--青年在选择职业时的考虑

--张定宇:我不能延长生命的长度,但为什么不让生活更丰满呢?

--赫赫无名的一生

--张学军诗朗诵《有的人》

--强国一代有我在

-单元测试

--第一章--单元测试

-思考讨论

第二章

-1.什么是理想

--什么是理想

-2.什么是信念

--什么是信念

-3.树立中国特色社会主义共同理想

--中国特色社会主义是我们的共同理想

-4.正确理解理想与现实的关系

--理想与现实的关系

-5.在实现中国梦的实践中放飞青春梦想

--为实现中国梦注入青春能量

-拓展资源

--[平“语”近人] 长征:心中有信仰,脚下有力量

--青春的颜色,叫奋斗!

--中国的红色梦想

--追梦者

--“人民英雄”陈薇:守护人民健康安全是我的责任

-单元测试

--第二章--单元测试

-思考讨论

第三章

-1.重精神是中华民族的优秀传统

--重精神是中华民族的优秀传统

-2.中国精神的内容构成及其作用

--中国精神的内容构成及其作用

-3.爱国主义的科学内涵

--爱国主义的科学内涵

-4.新时代的爱国主义

--新时代的爱国主义

-5.弘扬改革创新精神

--弘扬改革创新精神

-拓展资源

--《国家相册》我爱你,中国

--歌唱《我的祖国》快闪共祝祖国好

--抗疫英雄谱 钟南山:国有难召必至

--弘扬伟大民族精神· 战略科学家黄大年 心有大我至诚报国

--海归梦 中国梦

-单元测试

--第三章--单元测试

-思考讨论

第四章

-1.社会主义核心价值观的基本内容

--社会主义核心价值观的基本内容

-2.当代中国发展进步的精神指引

--当代中国发展进步的精神指引

-3.社会主义核心价值观的历史底蕴

--社会主义核心价值观的历史底蕴

-4.社会主义核心价值观的道义力量

--社会主义核心价值观的道义力量

-5.做社会主义核心价值观的积极践行者

--做社会主义核心价值观的积极践行者

-拓展资源

--[平“语”近人] 国无德不兴

--习近平这样致敬英雄

--感动中国候选人物展播——林俊德

--[2019年度感动中国人物] 伍淑清 山河澄正气

--王继才:守岛卫国32年 平凡中书写大爱

-单元测试

--第四章--单元测试

-思考讨论

第五章

-1.道德的内涵、起源、本质

--道德的内涵、起源、本质

-2.道德的功能、作用、变化发展

--道德的功能、作用、变化发展

-3.社会主义道德的核心和原则

--社会主义道德的核心和原则

-4.社会主义道德建设的思想资源之中华传统美德

--社会主义道德建设的思想资源之中华传统美德

-5.社会主义道德建设的思想资源之中国革命道德和人类文明优秀道德成果

--社会主义道德建设的思想资源之中国革命道德和人类文明优秀道德成果

-6.社会公德

--社会公德

-7.职业道德

--职业道德

-8.家庭美德

--家庭美德

-9.个人品德

--个人品德

-10.学习道德模范、参与志愿活动、引领社会风尚

--学习道德模范、参与志愿活动、引领社会风尚

-拓展资源

--来自人民归于人民

--奋力战斗的个人

--[2018年度感动中国人物] 刘传健 胆气亦英雄

--[2018年度感动中国人物] 张玉滚 风雪担书梦

--《读书》20190807杨绛《我们仨》恩爱相守一如最初

-单元测试

--第五章--单元测试(一)

--第五章--单元测试 (二)

-思考讨论

第六章

-1.法律及其历史发展

--法律及其历史发展

-2.我国社会主义法律

--我国社会主义法律

-3.我国宪法确立的基本原则

--我国宪法确立的基本原则

-4.我国的国家制度

--我国的国家制度

-5.建设中国特色社会主义法治体系

--建设中国特色社会主义法治体系

-6法治思维的含义

--法治思维的含义

-7.法治思维的基本内容

--法治思维的基本内容

-8.培养法治思维

--怎样培养法治思维

-9.法律权利及其特征

--法律权利及其特征

-10.法律义务及其特征

--法律义务及其特征

-11.依法行使权利与履行义务

--依法行使权利与履行义务

-拓展资源

--习主席宪法宣誓

--民法典来了

--当哪吒遇上民法典

--一言不和就普法 电视剧《小欢喜》

--三分钟读懂《反家庭暴力法》

-单元测试

--第六章--单元测试(一)

--第六章--单元测试(二)

--第六章--单元测试(三)

-思考讨论

附录:湖南大学思想政治教育资源

-1.美丽的湖南大学 我们的精神家园 (一)

--美丽的湖南大学 我们的精神家园 (一)

-2.美丽的湖南大学 我们的精神家园(二)

--美丽的湖南大学 我们的精神家园(二)

-3.勿忘国耻:不屈的文脉

--勿忘国耻:不屈的文脉

法治思维的含义笔记与讨论

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