当前课程知识点：中国民间图形艺术（Chinese Folk Motif Arts） > 单元2 图形艺术：造型方法及审美意蕴 > 2.2 民间图形的审美意蕴 > 2.2 民间图形的审美意蕴 (上)
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二 民间图形的审美意蕴
中国民间艺术品种繁多 形态各异
文化背景千差万别
面对如此丰富的图形世界
人们或为其深邃的文化内涵所折服
或为其多姿多态的形象所倾倒
或为其独特的艺术魅力所感染
这一节我们将剖析几个典型的图形案例
去感悟民间图形的艺术魅力
和包含其中的审美意蕴
首先来看青花瓷绘与蓝印花布
民窑青花瓷在明代形成高峰
青花瓷绘产生于民窑的手绘作坊
这些题材它既有民间的风味
又有文人画的飘逸
这些民间瓷绘的画大都有一张粉本
就是一个原稿
这些原稿是谁画的呢
要么是那种（民窑）绘画中间的高手
要么是那些文人画家
这些粉本到了这些画工的手里
他们千万次地重复
同一个画稿 同一个粉本
在不同的作者 不同的心情描绘下
它会产生不同的效果
我们知道这种民窑作坊都是流水线操作的
它时间有限 不能让画工去精雕细刻
有一定的时间要求 你必须把它画完
因此 这些画工挥舞着画笔即兴作画
表达了这种民窑青花瓷
典型的 简约的艺术特色
比如说《松下读书》《青山遇友》等等作品
都经常在文人画中出现
这是《松下读书》 是一个陶瓷残片
就一个人坐在松树下面在读书
不同的几个版本
右边那张是白描人物
左边是双鱼瓷盘 右边是鲤鱼瓷盘
都是用很简约的线条勾勒出鱼的造型
因为他们的时间有限
不能仔细地刻画
与民窑青花瓷绘有异曲同工之妙的
是民间图形中的蓝印花布 扎染或者是蜡染
它是在蓝白两色之间追求变化
有它的独特的韵味
它以蓝天白云般的纯洁
表现出简朴 单纯的艺术效果
左边这一幅是湖南的蓝印花布《鲤鱼穿莲》
右边 是浙江嘉兴的蓝印花布
是一个单纯的花纹
接下来 我们看“娃崽背带”
看这个词我们就知道是南方人
“娃崽”是广东 广西对小孩的称呼
如果说青花瓷绘 蓝印画布
它的单纯和简洁是一种美的话
那么民间刺绣的艳丽和繁复
同样是一种美
少数民族的民间刺绣
不仅以内容广泛 内涵丰富而闻名
同时也以绣工精巧 给人以美的享受
广西壮族 侗族 瑶族等
少数民族的“娃崽背带”
就是典型的例子
“娃崽背带”是广西少数民族妇女
为她们的小宝宝制作的精细的襁褓
它的做工精致 色彩精妙绝伦
可谓民间艺术色彩搭配的典范
你看 这位大嫂
背了一个“娃崽背带” 色彩非常漂亮
这是壮族的“娃崽背带”
这是广西彝族的“娃崽背带”
这张作品它利用了“极色调和”的处理手法
什么叫“极色调和”
黑色 就是一种极色
那么在这个黑色的布上
用这种高彩度的 鲜艳的丝线去绣花
这些丝线就被黑色包围起来
黑色它有一个调和作用
它可以调节这种非常强烈的颜色
所以把强烈的颜色绣在黑布上
就会起到既鲜艳 又调和的作用
这幅作品用了一块大面积的花纹
间以小面积的色点
形成大与小 块与点的对比
这幅是广西侗族的“娃崽背带”
它又利用了一种叫做“色彩呼应”
和“色彩并置”的艺术处理手法
形成了错综复杂的 丰富的紫红的色调
就像大山里的回音 呼应嘛
我不知道同学们到过山上大叫那种感觉吗
有一首二胡曲叫做《山村变了样》
它有一句
来哆哆啦 啦嗦嗦来 嗦啦嗦
这种感觉
为什么说 来哆哆啦 啦嗦嗦来
来哆哆啦 就是什么
布谷鸟的叫声 咕咕咕咕 听过吗
一到春天就可以听到这种声音
啦嗦嗦来 咕咕咕咕
就是山谷那边的回音
所以它用的色彩非常巧妙
这也是侗族的“娃崽背带”
这一块“娃崽背带”
它采用了类似“四菜一汤”的布局
色彩以大块的橙色 红色 深黄以及粉褐
来组成画面
使它形成了一个基本的暖色调
但是 作者同时又利用了一些
青莲 天蓝 浅绿等冷色穿插其中
让它在暖色中起到了一个缓冲的作用
我们再看它在明暗处理上也非常得当
主要的是刺绣在一块黑布上
它跟前面的“娃崽背带”不一样
它露出了大量的黑色的块面
为什么要这样露呢
因为这张色彩特别鲜艳
它要形成黑色块与彩色块之间的色块对比
这张图里面有面 有点 也有线
达到了很好的艺术效果
这是一幅雅致的 蓝紫色的“娃崽背带”
这也是侗族的“娃崽背带”
色彩应用也非常丰富 非常精到
这幅作品非常奇特 初看好像很简单
其实我们好好分析它 很不简单
首先 它是一块蓝色的整布
在大块的蓝色中间穿插了几块小点的黄橙色
让它形成色彩的一种冲突和搭配
我们通常说“撞色” 这就是“撞色”
右边那一幅很具有前卫意识
跟我们现在
在计算机上用的“数字色彩”比较相似
我们来看最外层是什么
青色 就是计算机色彩中间的“C”
中间那一块红色叫“品红”
在计算机色彩里叫做“M”
那么这两个色彩搭配在一起
它非常单纯又艳丽 同时又醒目
反映了作者超前的审美意念
谁说我们这些农村的大嫂文化水平低呀
她们在“娃崽背带”中间
表现出来的艺术修养
是我们在坐的
美术专业的大学生所无可比拟的
-1.1 学习民间图形的意义
-1.2 图形概述
--1.2 图形概述
-1.3 中国民间图形的基本类型
-1.4 中国民间图形的基本特征
-1.5 问题探究与图形案例
--（2）传统图形问题探究
-1.6 单元作业：思考题
--思考题1
--思考题2
-1.7 在线测试
--1.7 在线测试
-1.8 拓展学习资源
--专著
--网站
--参考论文
-2.1 民间图形的造型方法
-2.2 民间图形的审美意蕴
-2.3 问题探究与图形案例
--图形案例（1）
--图形案例（2）
-2.4 艺术实践：广绣
--《遇见广绣》1
--《遇见广绣》2
--《遇见广绣》3
-2.5 单元作业：判断题和思考题
--判断题
--思考题1
--思考题2
-2.6 拓展学习资源
--专著
--参考论文
-3.1 中国民间剪纸概述
-3.2 民间剪纸的制作工艺
-3.3 民间剪纸的表现手法
-3.4 中国皮影概述
-3.5 皮影的艺术特点
-3.6 皮影的造型
-3.7 艺术实践：剪纸
--剪纸艺术简介
-3.8 单元作业：剪纸创作和思考题
--剪纸创作
--思考题1
--思考题2
-3.9 在线测试
--3.9 在线测试
-3.10 拓展学习资源
--剪纸作品（图片）
--参考论文
-4.1 楚国与楚文化
-4.2 楚文化遗存的代表性图形
-4.3 楚文化渊源的非物质文化遗产
-4.4 问题探究与民艺案例
--楚文化遗存图形
-4.5 艺术实践：装饰绘画
--装饰绘画：草稿篇
--装饰绘画：造型篇
--装饰绘画：上色篇
-4.6 单元作业：装饰画创作
--4.6 单元作业：装饰画创作
-4.7 在线测试
--4.7 在线测试
-4.8 拓展学习资源
--专著
--参考论文
-5.1 图腾
-5.2 盘瓠崇拜
--5.2 盘瓠崇拜
-5.3 服饰中的图腾传说
-5.4 黎族的文身
-5.5 艺术实践：扎染
--扎染简介
-5.6 问题探究与民艺案例
--图腾问题探究
-5.7 单元作业：扎染创作和思考题
--5.7 单元作业：扎染创作和思考题
-5. 8 拓展学习资源
--台江苗绣（视频）
--专著
--参考论文
-6.1 太极图与阴阳和谐的哲学思
-6.2 “九宫格”及其空间布局
-6.3 平面静态四维空间
-6.4 蜡染图形的“异形同体”
-6.5 民间木匠的巧妙计算
-6.6 问题探究与民艺案例
--问题探究与民艺案例
-6.7 单元作业：思考题
--6.7 单元作业：思考题
-6.8 在线测试
--6.8 在线测试
-6.9 拓展学习资源
--专著
--参考论文
-7.1 中、西文化的合流趋势
-7.2 中国元素与图形创意
-7.3 后现代主义与图形设计
-7.4 艺术实践：动画片《桃花源记》
-7.5 问题研究与民艺案例
-7.6 单元作业：讨论题
-7.7 拓展学习资源
--专著
--参考论文
