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Video课程教案、知识点、字幕

认识你自己

是篆刻在古希腊雅典

德尔菲神庙上的一句箴言

首先将其彰显为西方哲学的核心纲领

和主要命题的是苏格拉底

而它所开启的

理性主义哲学传统的真正确立者

是苏格拉底最杰出的弟子柏拉图

我们不能把认识你自己

简单地理解为认识论命题

仿佛有一个可以被称为自己的东西

在你内心现成存在着

你只需在对灵魂的内求中找到它就够了

在西方哲学史上

这一命题成为哲学问题

意味着人类对存在 世界

和人之为人的看法的根本改变

苏格拉底之前的哲学

一般被称为自然哲学

这种形态的哲学探求世界

和存在的生成变化的规律

人无非是自然元素的某种组合形态而已

不具有独立性

归根到底只是自然的一部分

使人不同于自然的本质因素究竟是什么

这一问题成为了爱智者们

最为关注的问题

在此背景下

认识你自己掀起了一场

规定了西方哲学发展方向的根本变革

按照柏拉图的转述

苏格拉底主张美德即知识

认为主宰灵魂的是知识

而非欲望或者激情

哲学家应该像助产士那样

让人凭自己的理性的力量

在反思中明见到灵魂的这一内在原则

进而通过分类 归纳

在辩证法中对之予以普遍化的定义

柏拉图更多地继承了苏格拉底

在理性反思方面的工作

凭借其对数学理性的坚定的信念

他揭示了灵魂从经验世界

回返理念世界的道路

灵魂上升的可能性

建立在对数学对象的直观中

而数理原型之间的关联

则进一步揭示了理念世界的内在形态

按照他的探索

灵魂能够在思想中

指明存在和所思的对象

在理性中使本原显现自身

在最高的思即智性中

实现对善之存在的洞见

认识你自己

意味着在严格的数学理性中

确立起善之存在的根基地位

灵魂之所以能反思理念

是因为它本身就是理念性的

美德之所以是知识性的

是因为它就建立在数学理性之上

并且唯有借助数学理性才可被通达

反思 自识皆是如此

相比柏拉图对数学理性

与人的超越性的强调

亚里士多德更倾向于揭示

人运用范畴的能力

人是语言的动物

不仅能有意义地表达存在

而且能在范畴关联中

确立存在的基本形态

根据他的范畴理论

作为以个体形式存在的实体

灵魂应该拥有

各种属于其本己存在的属性

譬如情感 潜能和品质

德性不是感觉意义上的情感

也不是感受情感的潜能

而是一种特殊的品质状态

或者说一种稳定的习性

而只有在适度和中道中

这种品质才可能产生出德性行为

亚里士多德以此摆明了

他与苏格拉底以及柏拉图的差异

美德是个体灵魂的一种可经验的适度状态

普遍化的定义必须在个体存在上

显示出它的可经验性

因为德性是习得的

理智德性也不必依赖于

数学理性的明见性

因为它是在教导中发生的

经历了中世纪将人的存在

最终诉诸于上帝的全能和至善之后

认识你自己从笛卡尔开始

重新被确立为主体哲学的基本原则

对笛卡尔来说

这一原则首先体现为

对自身的认识能力的反思明察

存在中的一切

包括我们自己的存在都应该被怀疑

因为只有这样

我们才能获得一个认识

和构造世界的稳定的基点

普遍怀疑并未将笛卡尔引向

彻底的怀疑论和不可知论

尽管人的存在是易逝的

人的意志往往超出了理智判断的范围

但以数学理性为基础

笛卡尔仍然坚信

人类具有一种认识绝对观念的能力

而这一观念就是上帝存在的观念

对他来说

正是人所具有的这一能力

使我们超越了自身的局限

因而 认识你自己

在近代哲学的开端处

就呈现为认识我们所拥有的

那种使我们能够超出感性存在

达及绝对的能力

柏拉图因素和中世纪哲学的因素

达到了融合

善的存在则被内化为绝对完满的观念

而思的回返运动

被简化为对知觉之绝对性的明察

在数学理性见长的哲学家那里

比如柏拉图和笛卡尔

认识你自己被演绎为

人如何在反思中建立与绝对存在的关联

作为人之存在的根据

至善就显示在这一关系中

但在康德那里

这一构造关系被切断了

作为构造先天范畴的逻辑源点

绝对 不可能在范畴

与感性杂多的构造关系中被把握

它是不可知的

但这种不可知性

并不是对人类的消极的限制

相反 它恰恰是对实践理性的

独立性和超越性的彰显

康德认为

道德判断源于实践理性

后者通过对道德知识的先天判断

将责任和应当赋予了具体的道德情境

道德是理性的

它关注行为的规则

法则的先天性就产生于实践理性

道德上的善本身脱离了具体情境

它与行为的后果和效力无关

而是根源于一种与义务

和责任直接相关的善良意志

并且只能显示在绝对命令中

康德一方面继承了亚里士多德传统

他尊重实践理性的独立性

另一方面又将绝对理性

重新引入实践领域

强调人作为理性存在者的

根本的道德责任和义务

在康德那里

认识你自己获得了更为丰富的内涵

人在认识上是有限的

在道德领域中具有绝对的责任

在现代哲学中

认识理性和实践理性

出现了新的融合的趋势

譬如现象学就不再认可

康德从认识论出发对理性所划定的界限

胡塞尔认为

这种划界本身就出自一种自然主义的态度

以自然主义来裁定认识的权能

必然会将自然态度对理性的限制

带入理性中

康德首先设定了人是有其自然的限制

才断定人有其存在的根据

据此 必须对人的认识进行彻底的还原

借此获取真正的绝对存在

而一旦成功地实施了现象学还原

道德原则就重新成为人的本己之物

善良意志是人的纯粹内在的事情

责任也是绝对本己性的

我们对之有直接的明察

据此 认识你自己

成为了绝对自身的内在要务

在现象学的反思与建构中

知 情 意融为一体

人自身在其绝对的自身性中

重新得到了确立

西方哲学史可归为一部

人如何认识自身的历史

它充分展示了人类

在认识和改造世界的过程中

所凝聚的智慧

随着科学和社会实践的不断发展

我们能认识何种形态的自身

我们将走向何方

人类的本性是否会发生根本的变化

这些问题越来越急迫地逼问着我们

并要求我们不断给出回答

并以此证明我们在这个时代存在的根据

学在南哲:哲学与哲人课程列表:

第一讲 何为哲学(刘鹏)

-第一节:何为哲学

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-第二节:哲学何为

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-第三节:作为学科的哲学

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-本章作业

第二讲 哲学的历史演进(刘鹏)

-第一节:中国哲学的历史演进

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-第二节:西方哲学的历史演进

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-第三节:作为一种当代哲学的马克思主义哲学

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-本章作业

第三讲:马克思主义哲学(孙乐强)

-第一节:马克思主义哲学的革命性变革

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-第二节:马克思与形而上学的终结

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-第三节:人类解放:马克思主义哲学的实践旨趣

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-本章作业

第四讲:西方哲学(马迎辉)

-第一节:认识你自己

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-第二节:人如何认识事物的真相

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-第三节:什么是理性信仰

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-本章作业

第五讲:科学哲学(刘鹏)

-第一节:何为科学

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-第二节:科学家的职业形象

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-第三节:从“斯诺命题”到“科学大战”

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-本章作业

第六讲 百年南哲(一)(刘鹏)

-第一节:南哲源流

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-第二节:南哲肇始:刘伯明

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-第三节:会通中西:汤用彤

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-本章作业

第七讲 百年南哲(二)(刘鹏)

-第一节:美学人生:宗白华

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-第二节:东方诗哲:方东美

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-第三节:文化巨人:唐君毅

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-本章作业

第八讲 百年南哲(三)(刘鹏、孟振华)

-第一节:最后的独行者:牟宗三

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-第二节:自由主义巨擘:殷海光

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-第三节:研究希腊哲学的楷模:陈康

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-本章作业

第九讲 百年南哲(四)(孟振华、刘鹏)

-第一节:中国海学的开创者:熊伟

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-第二节:思想解放的先导:胡福明

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-第三节:今日南哲

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-本章作业

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