4.8超届思维在线视频

同学们好

今天我来跟大家讲一讲

超届思维

明朝的时候

有一个大才子叫徐文长

有一次和六个朋友相约一块吃饭

他几个朋友决定捉弄一下徐文长

于是设置的一个条件

就是上菜之后

每人必须说一个这道菜相关的典故

才能吃这一道菜

结果六道菜上齐以后

有人说时迁偷鸡

于是把鸡端过去了

有人说

朱元璋杀牛

于是把牛肉端过去了

有人说

刘备种菜

把青菜端过去了

最后六人每人说一道菜以后

徐文长啥都没有了

如果碰到这种情况

在座的两位同学

要是你们会有没有什么好的办法

老师

我觉得他可以跟同一个人讲同一道菜

这样他们可以共享一道菜

那还有没有什么别的办法

老师

我觉得可能还有更好的方法

就可以吃到六道菜

还有更好的办法

这个更好的办法呢

其实就是我们今天所讲的超届思维有关

什么叫做超届思维

首先超届思维

其实就是打破传统的思维方面的条条框框

突破既有的局限

这样形成对问题的创造性的解决

在刚才的问题当中

徐文长实际上他只说了一句话

那就是秦始皇并吞六国

这样的话

就把六道菜一块给端过来了

在现实生活当中

我们如果学会了超届思维

很多问题将得到迎刃而解

今天跟大家讲的内容有四个

超阶思维的四个方面

分别是超越前提

超越边界

超越规则

超越文化

那么什么是超越前提呢

有一个大家非常熟悉的故事

九十年代的时候啊

经常有女孩子喜欢问她的男朋友

如果我和你的妈妈同时掉到水里

你只能救一个人

你会先救谁

在这个问题当中

如果我们回答先救妈妈

或者是先救女朋友

都会掉入到这个前提所设定的陷阱里面

因此我也想问问两位同学

如果要是你们碰到这种问题

你们有没有什么好的办法

老师 我知道一个标准答案

就是我会先去救我妈

然后再跳入水里面和她一起殉情

以表达我对她的感情

这个梓琪的这个答案

你怎么看

我觉得还可以

还可以

也就是说你觉得可能还会有更好的答案

事实上了对这个问题的回答

我们或许可以有更高明的地方

因为这个问题预设了一个陷阱

那就是在救妈与救女朋友之间

只能救一个

是一个二难的问题

我在回答这个问题的时候

为什么一定要按照题目所设定的思路来呢

比如说如果是我

我可能回答我谁都不救

你朋友一定会问那你不太无情了吗

我会说因为我妈一定会救你

你会有会紧接着回答你妈不会游泳

那我还是回答

我谁都不救你

你会又问为什么

我说 因为你一定会救我妈

女朋友会说

那我也不会游泳

我的回答是 我还是谁都不救

因为如果你做了我的女朋友

我一定会在你落水之前教会你游泳

你看 通过这样一种转换

我们就跳出了问题所设定的框框

这就是第一种 叫做超越前途

第二种

我们叫做超越边界

请同学们看我的题板

有九点

构成一个正方形的图案

如果我们用四条线段

把这九点连成一体

中间不能停笔

也就是说连线必须一笔完成

我想请问两位同学

如果是由你来完成这个问题

你们有没有什么好的办法

老师我刚才试画了一下

至少需要五笔才能完成

老师 我知道这个解决问题的关键

主要是要突破九点的这个条条框框

然后就可以解决了

对 按照常规啊

把这九点连为一体

需要五条线段

但是

如果我们树立了超阶思维

打破九点所形成的筐筐

我们就可以四条线段

把这九点连为一体

请同学们看一看我们的动画示意图

如果我们通过四条线段

把在九点连为一体之后

我们能不能有一种办法

用三条直线就把这九点连为一体呢

很多同学可能会觉得老师这不可能吧

那么我把这个问题留给同学们课外进行思考

下面也给大家介绍

我们超届思维的第三种方法

叫做超越规则边界

也就是说

我们在思考和解决问题的时候

要打破前提 里面所隐含的隐藏的那些前提

或规则

有这么一个小故事

说 爸爸带着两兄弟在外面游玩

突然爸爸提出一个问题

说 你们两兄弟现在尽快跑回家

谁先把家里的篮球抱出来

谁就重重有奖

两兄弟跑回家一看傻眼了

因为家里门窗紧闭

进不去

怎么能把篮球拿出来

我想听听两位同学有什么看法

如果是你有没有办法把篮球拿出来呢

老师是不是可以采取任何手段

对 在这个题目里面

其实他是没有什么规则的限制的

你觉得可以采取什么办法

那我们可以破门而入

破门而入 很好

所谓超届思维

就是打破一些既定的规则

如果我们解决问题的时候

过于的循规蹈矩

可能问题很难得到解决

要把家里面的篮球拿出来

可以破窗可以破门

可以破锁

因为这都是题目

没有禁止或者限制的

事实上类似的问题还有很多

譬如说某学校

它组织师生参加一种游戏

叫做过独木桥

前提规定

独木桥在中间相遇的时候

两个学生必须一个下桥

一个通行而通行的另一个有奖

结果有两个学生

在走到独木桥中间的时候

他们相互抱在一起转一个身

这样两个人都通过了独木桥

我想问问两位同学

你认为这种他有没有违背相应的规则

老师我觉得他没有违规

因为他题目没有规定

说不可以两个人抱团

两个人同时通过

这样实现了双赢

我觉得没有问题

对 这恰好是一种解决问题的创造性的一种办法

生活当中类似的例子还有很多

需要突破一些既定的东西

比如说一个日字

日字如果题目里面要求

加一横把日字变为中字

我们有没有什么办法呢

老师 我觉得不太可能

不太可能

你觉得有办法吗

我觉得可以把日字那个中间延长

然后翻转一个角度

OK

这就是种很好的解决办法

一般的同学认为

日字加一横变为中止

这很难

事实上题目里边

并没有限定这个日字的方向是不可以旋转的

我们把日子一横中间延长以后

再旋转九十度

日字就变为了中字

这是我们所讲的突破规则的界限

那么我们的超届思维还有第四种

就是超越文化的界限

请同学们看我课件上的图片

这是我们的国家大剧院

当年的国家大剧院可是引起了

很多国人的议论

有人认为

国家大剧院是主要采用西方的设计

也有人认为国家大剧院很有创意

也包含中国的元素

我想问问两位同学对此怎么看

老师我认为

国家大剧院主要采用的是西方的元素

你认为是采用西方的元素

梓琪怎么看

我觉得也采用了中国文化的元素

因为它的是圆的嘛

天圆地方

天圆地方

那你们俩有没有去过国家大剧院

没有

我去过一次

你去过一次 你对它的总体感觉如何

觉得就是现代化吧

现代化

就感受不出来那个中国风

所以呢

你可能认为国家大剧院

没有能够有效的代表中国传统的优秀文化

事实上

在国家大剧院这个问题上

当年的学术界

包括咱们的政府有关领导也是产生了很大的争议

在这里我想告诉大家的是

国家大剧院还是得到了大多数人士的认可

因为一方面法国人安德鲁的这种设计

采用了大量的现代性的文化元素

尤其是西方文化的元素

另一方面

他也尽量的照顾到了

中国优秀传统文化的某些方面

比如说刚刚我们梓琪同学

所说的天圆地方的理念

实际上在国家大剧院当中是得到了有效的体现

我们说 解决问题不一定严格的

按照某种文化的这种边际

在那个里面转圈子

如果是这样的话

那就很难使问题得到创新性的解决

这就是我今天跟大家所交流的超届思维

那么下面呢

我还要给大家布置一道课外思考题

大家应该还记得2008年奥运会的会徽设计

请各位同学思考一下

奥运会的会徽设计

有哪些新颖独到的地方

反映了设计者在思维方面的哪些创新性

我们今天的课就跟同学们讲到这

下次再会

谢谢大家