当前课程知识点:思维创新与创造力开发 > 第二专题 创新思维的哲学基础 > 2.1创新思维与逻辑思维 > 2.1创新思维与逻辑思维
大家好
很高兴今天与大家在这里共同探讨
创新思维的哲学基础
本节我们先了解一下
创新思维与逻辑思维
德国哲学家康德曾指出
自然界中的万物按照法则运作
只有理性的生物
有能力按照法则的概念生活
康德的这一观点非常有深意
向人们传达的信息是
没有思维能力的动物
只会凭借本能和欲望而行动
靠外界环境及内在状态刺激而采取动作
因而是被动的
幸运的是
思维的力量
能够让人们摆脱对于本能和欲望的屈从
使我们具有向自己表述法则的概念的能力
正是这种能力赋予了人类尊严
恩格斯也曾说
一个民族想要站在科学的最高峰
就一刻不能没有理论思维的能力
由此可见
思维对人类的特别意义
今天我要与大家探讨的是人类思维中
非常重要的一种创新思维
创新性思维首先需要合乎逻辑的思维
为了能够更清楚地了解这一点
下面
首先简略介绍一下逻辑的基本知识
逻辑思维是人们在认识过程中
借助于概念 判断
推理等思维形式
合乎逻辑地反映现实的过程
我们先了解一下概念
花有各种颜色 形状各异
有野生的花
也有园林栽培的花
现在还有转基因工程花
除了有生命的花以外
还有塑料花
木刻的花
花的用途有美化环境的作用
有做药材的作用
还有泡茶的作用
那么
为什么所有这些东西都称之为花
这个问题可以从逻辑学中的
概念的定义得到解释
概念是反映对象本质属性的思维形式
概念是人对事物认识的结果
即概括我们用眼睛看到的各种花
只是花的现象
我们用思维把握到的话却是花的本质
如果一位母亲
指着一只具体的猫告诉她的孩子
那是一只猫
她的手所指的猫
也许是一只白色的
正在弓背的波斯猫
但母亲教孩子把握的
是类型
是猫的共同特征
孩子所得到的意象
当然是一支特殊的波斯猫
但经过几次这样对不同的猫的指点
孩子头脑里的意象
经过比较 有所取舍
就形成类型
当他看到从来没有看见过的一只猫
也许是一条正在伸懒腰的黑猫
他也会说这是猫
概念的形成
反映了我们生活的需要
通过概念
我们能够交流和传递对这个世界的认识
科学家曾通过试验发现
猴子经过训练
可以学会用水桶从水缸里打水
浇灭燃烧着的火
如果把两只船连在一起
猴子能走过跳板
从另一只船的水缸里打水
来灭自己船上的火
然而它不能就近
用湖水来灭火
因为它不能从个别中抽象出一般
而懂得反水都能灭火的规律
动物没有用概念来规范世界的本领
接下来
我们了解一下
逻辑中关于判断的思维形式
判断是对思维对象
有所断定的思维形式
伊索寓言中有一则题为狗和海螺的寓言
大意是这样的
有一只狗习惯于吃鸡蛋
久而久之
它意识到一切鸡蛋都是圆的
有一次
它看见一个圆圆的海螺
以为是鸡蛋
于是一大口就把海螺吞下去了
后来觉得肚里很重
很痛苦
说道
我不该相信一切圆的都是鸡蛋
预言中的这只狗
相信一切鸡蛋都是圆的
而错吃了海螺
这犯了逻辑上的错误
这只狗从一切鸡蛋都是圆的
而形成了一个新的判断
一切圆的都是鸡蛋
就断定了圆的全部外延
而犯了外延扩大的错误
马克 吐温是美国的著名作家
1870年
他在镀金时代这部长篇小说里
深刻地揭露了美国政府的腐败
以及政客资本家的卑鄙无耻
此书发表以后
马克吐温在一次酒会上答记者问时说
美国国会中有些议员是狗养的
记者把这句话在报纸上发表以后
华盛顿的议员们大为愤怒
纷纷要求马克吐温道歉
或予以澄清
否则就将以法律的手段对付
过了几天
纽约时报上果然刊登了马克 吐温
至联邦议员的道歉启事
启事上是这样说的
美国国会中有些议员不是狗养的
从判断的逻辑关系可知
即使道歉启事中所提到的
美国国会中的有些议员不是狗养的
这个判断是真的
也并不意味着他在酒席上讲的
美国国会中的有些议员是狗养的
这个判断就是假的
这样马克吐温就在所谓道歉启事中
以巧妙的方法
继续表达了自己对华盛顿议员们的轻蔑
也充分显示了马克吐温的逻辑水平和论辩的艺术
接下来我们了解一下推理的思维形式
据历史记载
纣王本是一个相当聪明并且有勇有谋的人
他平定了东仪天下太平之后
开始贪图享受
一天纣王用象牙做了一双筷子
这件事被纣王的一个忠诚的大臣箕子
知道了
箕子为了这件事
好几天晚上没睡好觉
他想 纣王有了象牙筷子
就要配上玉制的杯盘
有了玉制的杯盘
绝不会用来盛粗茶淡饭
必然要吃山珍海味
吃山珍海味
就不会穿粗布衣
住茅草房
就一定会穿华丽的服装
住豪华的宫殿
这样一来
国库就会空虚
老百姓就会遭殃
久而久之
国家就会灭亡
箕子越想越害怕
就上朝和比干 微子
一起劝说纣王不要贪图享受
纣王听了很不高兴
冷冷的说
你们不要再说了
纣王把箕子等人的话当做耳边风
照样只顾自己享受
而且越来越铺张
他没完没了的修建宫殿
还建造了一座富丽堂皇的露台
把搜刮来的金银珍宝储藏在里面
他把酒倒在池里
把肉挂满树林
和他的宠姬过着穷凶极欲的生活
他用残酷的刑罚来镇压人民
把反对他的人抓起来
放在铜柱上烤死
箕子等不顾纣王的禁令又上朝劝说
纣王大怒把比干杀了
还惨无人道地剖开比干的胸膛
把他的心掏出来
看看比干长的是什么心
箕子装疯才免于一死
这时
西部的周武王趁机率领八百诸侯讨伐纣王
在牧野打败商军
纣王见大势已去
在露台跳河自尽了
商朝果真被箕子言中
从此灭亡了
箕子从商纣王的象牙筷子推断商朝未来的结局
这样的思维过程在逻辑中
被称为推理
推理是根据一个或几个已知命题
推出新命题的思维形式
威尔 杜兰特说
我们推理不是因为我们喜欢
而是因为我们必须
思维的实际就是推理
即从一事物推想到有关另一事物的概念和信念
这设计认识上的一次跳跃从已知却知之事物
跃进到有根据推定的另一未知事物
通过思维的这一功能
可以从既知的未查明的事实
看出或推测出并未直接确知的事实
但是
这种从已知事物
推想的未知事物的过程
是特别容易出错
因此人们不得不认真考虑自己的信念
有没有根据或理由
并且使它合乎逻辑
任何一个推理的组成
必须具有推理的前提
推理的结论
推理的形式
也就是前提与结论之间的逻辑关系
逻辑学研究推理
主要研究的不是前提的真假
也不是结论的真假
也不是前提与结论间的内容的联系
而是前提与结论之间的逻辑联系
逻辑学中
将推理中前提与结论之间的逻辑联系
称为推理形式
推理应当合乎逻辑的确切的含义是
对一个演绎推理来讲
要获得必然真的结论
必须具备两个条件
推理前提真实和推理形式正确
当一个演绎推理同时具备了这两条时
它则被认为是逻辑有效的
最后我们了解一下论证
许多人都会为他们所相信的观点
提供论证
论证
是用来支持某种观点或思想的
一系列的断言或陈述
他们要用各种例子
尽可能多的理由和周到的考虑
来支持他们的理论
说服其他人接受他们
对于事情的观点
以表明他们的观点
要比其他观点更有说服力
简而言之
他们运用论证说服别人
罗伯特 索罗门认为
论证就是两个人之间的一场对峙
当他们试图彼此说服之时
他们通常会求助于可靠的言辞手段
逻辑学所关注的正是这些手段
而论证的基本规则就是逻辑
认清这些规则有助于更好的思维
通常逻辑教科书
强调两种主要的逻辑论证形式
演绎论证与归纳论证
演绎论证是通过认可的逻辑规则
从一个陈述推出另一个陈述
任何接受前提的人
逻辑上必定会接受
由此前提得到的结论
即如果论证既是有效的
其前提又为真
那么演绎论证就能保证结论为真
归纳论证是从一个陈述中
推断出另一个陈述
但是即使所有前提为真
由此得出的结论也有可能为假
归纳论证
最熟悉的例子是概括
从一组具体观察中
得出一个被称为假说的一般陈述
由此归纳论证
不能保证其结论的真实性
无论证据看上去是多么可靠
在逻辑思维中必须遵守逻辑规律
逻辑规律
在具体思维中
表现为概念的明确性 判断的准确性
推理的逻辑性
以及思维的同一性
很多学者认为
逻辑思维是创新思维的必要条件
从以上对逻辑基本概念的简要了解后
应该不难理解这一点了
首先
创新思维是一种思维方式
它与逻辑思维是分不开的
创新思维需要借助于
概念 判断和推理进行思维
创新思维过程中
观点的确立及观点自身的合理性
都需要逻辑论证
这些都是逻辑思维的基础
其次
创新思维需要思维的灵活性
而逻辑思维是一种相对稳定的思维模式
但在创新思维中
无论思维如何发散
它都应当是有序的
都受逻辑思维的确定性的驱动
已有的知识 信息
都是通过对客观信息的逻辑抽象加工
并按照一定的逻辑结构
对已有知识信息重新组合
尽管创新思维是很活跃的
但它绝不是胡乱的拼凑
更不是胡思乱想而是有序的
创新思维
需要思维的活跃
也需要思维的稳定
因此
创新思维的各个部分
都包含有逻辑的因素逻辑
因此是创新思维的重要基础
为了使偶然的不自觉的创新活动
转向自觉的有意识的创新活动
我们必须认识到
在创新思维活动中
逻辑思维的重要的基础作用
本节内容到此结束
-1.1创新驱动时代
--1.1创新驱动时代
-1.2创新支撑创业
--1.2创新支撑创业
-1.3创新促进成长
--1.3创新促进成长
-2.1创新思维与逻辑思维
--2.1创新思维与逻辑思维
-2.2创新思维与科学思维
--2.2创新思维与科学思维
-2.3创新思维与哲学中的怀疑精神
--2.3创新思维与哲学中的怀疑精神
-3.1戳破思维幻想
--3.1戳破思维幻相
-3.2砸碎心智枷锁
--3.2砸碎心智枷锁
-3.3破除偏见思维
--3.3破除偏见思维
-3.4走出自我中心
--3.4走出自我中心
-3.5转变惯性思维
--3.5转变惯性思维
-3.6消解权威思维
--3.6消解权威思维
-4.1发散思维
--4.1发散思维
--4.1发散思维
-4.2联想思维
-4.3形象思维
--4.3形象思维
--4.3形象思维
-4.4系统思维
--4.4系统思维
--4.4系统思维
-4.5逆向思维
--4.5逆向思维
--4.5逆向思维
-4.6悟性思维
--4.6悟性思维
--4.6悟性思维
-4.7辩证思维
--4.7辩证思维
--4.7辩证思维
-4.8超届思维
--4.8超届思维
--4.8超届思维
-4.9立体思维
--4.9立体思维
--4.9立体思维
-5.1创新与价值
--5.1创新与价值
--5.1创新与价值
-5.2创新与认知
--5.2创新与认知
--5.2创新与认知
-5.3创新与人格
--5.3创新与人格
--5.3创新与人格
-5.4创新与情感
--5.4创新与情感
--5.4创新与情感
-6.1思维创新与文化创新
--6.1思维创新与文化创新
-6.2思维创新与管理创新
--6.2思维创新与管理创新
-6.3思维创新与营销创新
--6.3思维创新与营销创新
-6.4思维创新与商业模式创新
--6.4思维创新与商业模式
-6.5思维创新与制度创新
--6.5思维创新与制度创新
-6.6互联网时代胡思维创新与应用
--6.6思维创新与“互联网+”
-拓展训练