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《可爱的童帽》教案(简案)-设计·应用.doc---点此下载文件
《可爱的童帽》简案
课 题:岭南美术出版社四年级上册第十七课《可爱的童帽》
学习领域:“设计•应用”
授课年级:四年级
课 时:一课时(40分钟)
教材分析:本课选自岭南美术出版社四年级上册第十七课,属于设计应用学习领域。本单元以学生常见的文化学习用品为描绘对象,培养学生的观察能力和创造能力,是开发学生动手动脑的课型之一。在上一课“印染花布”课程中学生了解了色彩与纹样后为本课奠定了基础,同时本课又为接下来的“我设计的童装”这一课增添了设计的灵感。本课面对的是四年级的学生,他们好奇心强,想象力丰富。虽然对绘画有一定的基础,但美术学习兴趣产生了分化。
教学目标:
1.知识与技能:了解帽子的种类、基本造型和功能,运用线条的变化、元素的联想来设计一幅《我的可爱童帽》的卡通绘画。
2.过程与方法:通过导入-新授-示范-作业-展评小结等环节,运用游戏来掌握基本知识,模拟剧情来吸引学生注意力,示范和观看视频引导学生思维,完成可爱童帽的设计与绘制
3.情感态度与价值观:让学生对帽子设计产生兴趣,培养学生热爱观察生活,激发想象力。
教学重点:掌握帽子基本知识,学会如何设计帽子
教学难点:结合自己喜好设计出有个性的可爱童帽
教学方法:采用情境教学法、欣赏提问法、实践演示法、评价激励法
学习方法:自主性学习,合作性学习,探索性学习
教具:多媒体设备及课件、教学资料、粉笔等
学具:A4纸、铅笔、橡皮、彩色水彩笔等
教学过程:
一、 铺设剧情
教师展示设计童帽的成品,铺设童帽公主把设计的童帽作品变成了实物并邀请教师去参加童帽晚会的剧情
设计意图:铺设剧情,激发学生想设计童帽一起去参加晚会的想法,营造课堂氛围。
二、 了解童帽(导入课题、讲授新知)
剧情:(想要进入王国需要掌握秘籍,小游戏测试大家对帽子认识,引出教材有秘籍)
活动一:“看图记忆”小游戏
师生互动“看图记忆”小游戏,教师放出一张三顶不同造型的帽子简笔画,学生用三秒记住后,画到黑板相应的位置。
提问1:通过什么来记住图案?
学生回答:形状、轮廓
教师总结:帽子的基本型(半圆、方形、三角形等)与对应功能,帽盖可以改变造型。
提问2:谁知道沿着帽盖一圈的结构是什么?
学生回答:不知道、帽檐
教师总结:帽子的结构(帽盖、帽檐、帽花),帽檐也可以改变造型
设计意图:游戏导入,激发学生学习兴趣,调动课堂氛围,在短时间内了解帽子的基本型、结构与功能。
三、表现童帽(讲授新知)
活动二:师生探究线条的变化
剧情:(还想考考大家)
提问1:为什么表现冬帽要用波浪线,能用这些线条表现节日帽吗?
学生回答:“冬帽是软的”“不可以,节日帽是硬的”
教师总结:除了波浪线,小短线、螺旋线也可以表现软的质感,表现材质较硬的需要用肯定流畅的直线。
提问2:为什么用了肯定流畅的线,粗细又有变化?
学生回答:“不知道”
教师总结:粗细可以表现不同材质的轻薄和厚实,曲直粗细和变化的线条可以表现帽子不同的质感。
设计意图:提问的方式能让学生更加深刻的记住线条的运用。
剧情:(启程前往童帽王国,恶龙冲破封印占领王国,需要帮助公主,设计奇思异想的童帽封印恶龙,先掌握教材秘籍)
活动三:欣赏教材的帽子和奇思异想的帽子
提问1:民间童帽的感受
学生回答:色彩鲜艳
教师总结:民间童帽注重寓意、色彩对比鲜艳强烈。
提问2:在奇思异想的帽子视频里看到了什么?想设计什么样的童帽?
学生回答:“各种想法”
设计意图:掌握教材知识,了解民间童帽的魅力,欣赏现代奇思异想童帽来激发设计想法。
四、设计童帽(示范引领与学生实践)
讲授装饰法与联想法两种设计方法,播放微课视频,展示设计作品以及实物作品。
剧情:(学生设计封印力最强的童帽封印恶龙)
具体要求:运用装饰法或联想法(一般要求),选择自己喜欢的形状和色彩(较高要求),并注意线条的曲直粗细和帽子的质感表现(个性探究)
设计意图:利用真实的、具体的、高效的微课进行教师示范,通过教师示范化解本课的重难点。
五、封印恶龙(点评小结)
剧情:(同学选出最具封印力的两张作品给老师放到相应位置封印恶龙)
点评:两张作品的造型、色彩、用线与想法。
剧情:(成功封印恶龙,童帽公主发来邀请函)
小结:设计童帽不仅可以装点美话生活,还可以激发想象力,去往晚会还需可爱的童装,引出下一课。
设计意图:选出最好的两张作品来欣赏学习,让学生吸收好的精华。通过剧情引出下一课新的挑战让学生保持乐趣,期待下一节课的挑战。
六、板书设计(附加作品展示架)
- 第一节现代美术教育背景
--1.1现代美术教育背景—作业
--20.10.15文件《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》
-第二节核心素养时代下美术教学
--1.2 核心素养时代下美术教学—作业
-项目式学习课例
--1.3项目式学习课例—作业
--项目式教学讨论
-第三节美术教育及价值
--1.4美术教育及价值—作业
-第四节零点计划
--1.5零点计划—作业
-核心素养时代下高中美术课程标准(2017年版)解读
--1.6 核心素养时代下高中美术课程标准(2017年版)解读—视频
--1.6核心素养时代下高中美术课程标准(2017年版)解读—讲稿
--1.6核心素养时代下高中美术课程标准(2017年版)解读—课件
--《普通高中美术课程标准(2017年版)》和2020年修改版
--1.6 核心素养时代下高中美术课程标准(2017年版)解读—作业
-第一章在线测试
-第一节 美术课程
--2.1美术课程—作业
-第二节 美术课程性质
--2.2美术课程的性质—作业
-第三节 美术课程基本理念
--2.3美术课程基本理念—作业
-第四节美术课程学习领域及教材
--2.4 美术课程学习领域及教材 —作业
-第二章在线测试
-第一节美术教学资源与技术分类
--3.1美术教学资源与技术分类—作业
-第二节美术教学资源与技术运用
--3.2作业
-第三节STEAM教育背景与教材编写项目设计
--3.3STEAM教育背景与教材编写项目设计—作业
-第四节美术教材设计的方法和原则
--3.4美术教材设计的方法和原则—作业
-第五节STEAM项目式学习在美术教学中的应用
-你准备好了吗?——中学美术教师必备品质与基本素养
--中学教师专业标准
--3.6作业
-第三章在线测试
-第一节教学目标的设计
--4.1教学目标的概述—作业
-第二节教学目标的表述(上)
--4.2作业
-第三节 教学目标的表述(下)
--4.3教学目标的表述(下)—作业
-课例《海风 海潮 渔歌》
-课例——同一课题三个不同的导入
-第四章在线测试
-第一节美术教学设计概述
--5.1美术教学设计概述—作业
-第二节美术教学设计
--5.2美术教学设计—作业
-第三节美术教学方法
--5.3美术教学方法—作业
-第四节教学方法的选择
--5.4教学方法的选择—作业
-案例一:生动的纸造型
-案例二:图画日记
-案例三:模仿画家画一画
-第五章在线测试
-第一节美术教学评价(上)
--6.1 美术教学评价(上)—作业
-第二节美术教学评价(下)
--6.2美术教学评价(下)—作业
-案例四:墨与彩的韵味
-新案例
-第六章在线测试
-第一节说课的基础
--7.1说课的基础—作业
-第二节说课的过程(上)
--7.2说课的过程(上)—作业
-第三节说课的过程(下)
--7.3说课的过程(下)—作业
-案例五:《用色彩表达情感》说课
-案例六:《我的书包》说课与讲课
-案例七:《用线条色彩画感觉》说课与讲课
-案例八:《做个胸卡送老人》说课与讲课
-第七章在线测试
-第一节《普通高中美术课程标准(实验)》解读(上)
--8.1 《普通高中美术课程标准(实验)》解读(上)—视频
-第二节 《普通高中美术课程标准(实验)》解读(下)
--8.2 《普通高中美术课程标准(实验)》解读(下)—视频
-案例九:高中《卡通形象设计》
-第八章在线测试
-第一节中学美术教师资格证考试面试指导
-第二节美术教师资格证考试面试需要注意的问题
-案例十:高中《西方现代艺术》
-第九章 教师资格证面试指导——作业
-《中学美术教学设计》期末考试