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1.2核心素养时代下美术教学—讲稿资料文件与下载

1.2核心素养时代下美术教学—讲稿

第一章现代美术教育教学概述

第二节 核心素养时代下的美术教育

基础教育一直是人们关注的焦点，其任何变动，哪怕微小的变动，都会牵动社会的神经。近期，基础教育在发生什么改变？最新的改变非“核心素养”莫属。

我以世界上多数组织和国家所认同的、具有跨学科核心素养性质的“4C”，即合作、交往、创造、批判性思维为例，谈谈核心素养本位的美术教学如何实施，当然这还是一个有待深入探讨和研究的问题，希望更多的研究者和教师集思广益，在实践中探索，真正发现适应核心素养培养的教学方式方法。

1.合作。激烈竞争容易使学生形成冷漠、自私、狭隘和孤僻的性格，基础美术教育面向的是全体，关注的是每一个学生的发展，而合作式教学方法正以它独特的的魅力逐渐突显出来，一是培养学生的集体主义精神和协作精神（一株草看似渺小，然而当千万株草聚集在一起时，彼此互相间默契地合作，他们就拥有了那“野火烧不尽，春风吹又生”的生命力。）二是充分发挥每一个学生潜能（假好你有一个苹果，我有一个苹果，两人交换后仍然有一个苹果，假如你有一个设想，我有一个设想，那么交换后就各自有了两个设想。同样的道理，当独自研究一个问题时，可能思考10次，而这10次思考几乎是沿着一个思维模式进行。如果在合作学习中，从他人的思考中，也许一次就完成自己一个人需要10次的思考）。第三是运用别人之所长，补自己之短，互利双赢。让学生为完成一个任务或一个项目，小组内学会分工、协调、互补，让每位同学都能发挥自己的长处，为建立良好的人际关系打下了坚实基础，

戴尔·卡耐基说“成功靠15%的专业技能加85%的人际关系。”

2.交往是人类特有的存在方式和活动方式。课堂教学本身就是一个师生交往活动的过程，如何没有师生的交往互动，就不存在真正意义的教学。交往的技巧：第一印象很重要，55%来自外貌，38%来自举止，7%来自语言。但语言恰恰可以对之前两个重要因素进行否定。第一让他关注。假如你在会场发言，假如你正在上课，你是顾自己说呢，还是不段的环视四周，建立视线联系，因为空气振动是可知可感的。 第二让他愿听，同时伴随着适应的情感信息（温暖、赞美、幽默、智慧、经验等）。例如：同样面对灾难，四川纹川地震时温加宝总理说“对不起，我来晚了”，菲律宾和台湾遭遇强台风海燕的袭击，马英久说“我不是来了吗”、菲律宾总统阿基诺“你还没死掉，对不对”三个对比你更喜欢哪个？

让我们眼睛说话、让面部表情说话、让衣着说话。

3.创造。我们在学会学习的同时，更要学会创造，可以说没有创造就没有美术，创造是美术的灵魂，马蒂斯宣称“一幅新画应是一种惟独一次的事迹，一种新的诞生，对人的精神所把握的世界观增加了一种新形式。”这充分说明了美术的独创性，而想象力是创造力的基础，做为美术教师

首先需要保护学生的个性，著名美术教育家尹少淳先生说“每个人都有自己与众不同的独特，这是社会充满活力和丰富多彩的原因。美术教育必须尊重它、呵护它，应成为学生个性在整个学校，教育体系中的庇护所。”美术如果没有了个性就称不上是美术，尊重个性也就是保护艺术的多样性。美国斯坦福大学科学教育学者赫教授说：“创造型儿童最显著的特点是拥有自己的个性。”然而，在长期的中小美术教育中，不少教师为了迎合成人的欣赏口味，让儿童按照自己的构思、想法，一遍遍地修改，反复练习，直到符合自己的意愿为止。于是，学生的童心过早地失落在成人的世界里，培养个性成了一句空话。

其次为学生营造轻松、愉快、和谐、民主的学习氛围，将自己的内心世界以独特的方式大胆的表现出来，同时能对他人的作品发表自己与众不同的见解。第三建立科学正确的评价机制，使不同先天素质、不同智力水平和个性特点的学生通过美术活动都得到发展，并让每一个学生都能充分感受到成功所带来的喜悦与自豪。在儿童创作过程中及时肯定每个儿童的“闪光点”，哪怕是微弱的“闪烁”。

正如美国著名心理学家威廉·詹姆斯所说：“人最本质的需要是渴望被肯定”，戴尔·卡耐基曾指出，肯定和赞美会让人充满力量。一句表扬的话，一次信任的目光，一个赞许的眼神，都会使学生信心倍增，个性得到张扬。

4.批判性思维，是从西方文化中引进来的概念，最早是美国批判性思维运动的先驱恩尼斯在1962年提出的，他认为批判性思维是一种理性的、反省的思维，它用于分析各种论争、识别各种谬误和偏见，根据证据作出结论，并且给出明确的判断， 他不是否定一切，质疑一切。其实批判性思维主要是为了能够培养学生独立思考、严密审慎以及自我解决问题的能力，是创新能力的开始。

从安德森的认知目标分类中，不难看出评价与分析是培养学生批判性思维最好的方法，评价建立在分析基础之上，敢于评价和善于评价就是质疑与创新的开始。在美术教学中培养学生的评价意识，让学生在分析中评价，促进其批判性思维的形成就成为我们深入研究的课题。

本讲要点：艺术是无功利、无目的、自由的游戏，让学生在轻松愉悦的美术学习氛围中，学会合作与交往，促进其创造力和批判性思维的形成，以应对社会发展和终身发展的需求，下一讲我们将通过一个实际的案例——《项目式教学——巨型蚯蚓》去探究它的奥秘。

 


下一节:1.3 项目式学习课例—视频

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中学美术教学设计课程列表：

如何学习《中学美术教学设计》

-《中学美术教学设计》思维导图

-《如何学习中学美术教学设计》视频

-《如何学习中学美术教学设计》讲稿

-《如何学习中学美术教学设计》课件

第一章 现代美术教育教学概述

-第一章《现代美术教育教学概述》思维导图

- 第一节现代美术教育背景

--1.1现代美术教育背景—视频

--1.1现代美术教育背景—讲稿

--1.1现代美术教育背景—课件

--1.1现代美术教育背景—作业

--20.10.15文件《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》

-第二节核心素养时代下美术教学

--1.2 核心素养时代下美术教学—视频

--1.2核心素养时代下美术教学—课件

--1.2核心素养时代下美术教学—讲稿

--1.2 核心素养时代下美术教学—作业

-项目式学习课例

--1.3 项目式学习课例—视频

--1.3项目式学习课例—讲稿

--1.3项目式学习课例—课件

--项目式教学成果：教材《艺术航班》

--项目式教学成果：教材《小男孩的梦》

--1.3项目式学习课例—作业

--项目式教学讨论

-第三节美术教育及价值

--1.4美术教育及价值—视频

--1.4美术教育及价值—讲稿

--1.4美术教育及价值—课件

--1.4美术教育及价值—作业

-第四节零点计划

--1.5零点计划—视频

--1.5零点计划—讲稿

--1.5零点计划—课件

--1.5零点计划—作业

-核心素养时代下高中美术课程标准（2017年版）解读

--1.6 核心素养时代下高中美术课程标准（2017年版）解读—视频

--1.6核心素养时代下高中美术课程标准（2017年版）解读—讲稿

--1.6核心素养时代下高中美术课程标准（2017年版）解读—课件

--《普通高中美术课程标准（2017年版）》和2020年修改版

--1.6 核心素养时代下高中美术课程标准（2017年版）解读—作业

-第一章讨论

-第一章在线测试

第二章 美术课程与教材

-第二章《美术课程与教材》思维导图

-第一节 美术课程

--2.1美术课程—视频

--2.1美术课程—讲稿

--2.1美术课程—课件

--《义务教育美术课程标准（2011年版）》

--《普通高中美术课程标准（实验）》

--义务教育课程设置实验方案（2001）

--2.1美术课程—作业

-第二节 美术课程性质

--2.2美术课程的性质—视频

--2.2美术课程的性质—讲稿

--2.2美术课程的性质—课件

--2.2美术课程的性质—作业

-第三节 美术课程基本理念

--2.3美术课程基本理念—视频

--2.3美术课程基本理念—讲稿

--2.3美术课程基本理念—课件

--课例《维林多夫的维纳斯》

--课例《万里江山图》

--2.3美术课程基本理念—作业

-第四节美术课程学习领域及教材

--2.4 美术课程学习领域及教材 —视频

--2.4美术课程学习领域及教材 —讲稿

--2.4美术课程学习领域及教材 —课件

--2.4 美术课程学习领域及教材 —作业

-第二章讨论

-第二章在线测试

第三章 美术资源与技术

-第三章《美术资源与技术》思维导图

-第一节美术教学资源与技术分类

--3.1美术教学资源与技术分类—视频

--3.1美术教学资源与技术分类—讲稿

--3.1美术教学资源与技术分类—课件

--3.1美术教学资源与技术分类—作业

-第二节美术教学资源与技术运用

--3.2美术教学资源与技术运用—视频

--3.2美术教学资源与技术运用—讲稿

--3.2美术教学资源与技术运用—课件

--3.2作业

-第三节STEAM教育背景与教材编写项目设计

--3.3STEAM教育背景与教材编写项目设计—视频

--3.3STEAM教育背景与教材编写项目设计—讲稿

--3.3STEAM教育背景与教材编写项目设计—课件

--3.3STEAM教育背景与教材编写项目设计—作业

-第四节美术教材设计的方法和原则

--3.4美术教材设计的方法和原则—视频

--3.4美术教材设计的方法和原则—讲稿

--3.4美术教材设计的方法和原则—课件

--3.4美术教材设计的方法和原则—作业

-第五节STEAM项目式学习在美术教学中的应用

--3.5STEAM项目式学习在美术教学中的应用—视频

--3.5STEAM项目式学习在美术教学中的应用—讲稿

--3.5STEAM项目式学习在美术教学中的应用—课件

--教材案例《朵朵的奇妙人生》

--教材案例《毛毛虫历险记》

-你准备好了吗？——中学美术教师必备品质与基本素养

--3.6你准备好了吗？—视频

--3.6你准备好了吗？—讲稿

--3.6你准备好了吗？—课件

--电影《地球上的星星》

--陈果《活在当下，让生命起舞》

--中学教师专业标准

--3.6作业

--讨论你对四有好老师理解

-第三章讨论

-第三章在线测试

第四章 教学目标设计

-第四章《教学目标设计》思维导图

-第一节教学目标的设计

--4.1 教学目标的概述—视频

--4.1教学目标的概述—讲稿

--4.1教学目标的概述—课件

--4.1教学目标的概述—作业

-第二节教学目标的表述（上）

--4.2 教学目标的表述（上）—视频

--4.2教学目标的表述（上）—讲稿

--4.2教学目标的表述（上）—课件

--4.2作业

-第三节 教学目标的表述（下）

--4.3 教学目标的表述（下）—视频

--4.3教学目标的表述（下）—讲稿

--4.3教学目标的表述（下）—课件

--4.3教学目标的表述（下）—作业

-课例《海风 海潮 渔歌》

--《海风 海潮 渔歌》情境导入——视频

--《海风 海潮 渔歌》传授新知——视频

--《海风 海潮 渔歌》教师示范与作业要求——视频

--《海风 海潮 渔歌》展示与小结——视频

--《海风 海潮 渔歌》课件

--《海风 海潮 渔歌》简案与详案

-课例——同一课题三个不同的导入

--《肚子里的故事》导入一我画你猜

--《肚子里的故事》导入一气球导入

--《肚子里的故事》导入一视频导入

--《哈哈镜笑哈哈》导入一

--《哈哈镜笑哈哈》导入二

--《哈哈镜笑哈哈》导入三

-第四章讨论

-第四章在线测试

第五章 美术课程教案设计与案例分析

-第五章《美术课程教案设计与案例分析》思维导图

-第一节美术教学设计概述

--5.1 美术教学设计概述—视频

--5.1美术教学设计概述—讲稿

--5.1美术教学设计概述—课件

--5.1美术教学设计概述—作业

-第二节美术教学设计

--5.2 美术教学设计（上）—视频

--5.2美术教学设计（上）—讲稿

--5.2 美术教学设计（下）—视频

--5.2美术教学设计（下）—讲稿

--5.2美术教学设计—课件

--5.2美术教学设计—作业

-第三节美术教学方法

--5.3美术教学方法（上）—视频

--5.3美术教学方法（上）—讲稿

--5.3美术教学方法（下）—视频

--5.3美术教学方法（下）—讲稿

--5.3美术教学方法—课件

--5.3美术教学方法—作业

-第四节教学方法的选择

--5.4教学方法的选择—视频

--5.4教学方法的选择—讲稿

--5.4教学方法的选择—课件

--5.4教学方法的选择—作业

-案例一：生动的纸造型

--《生动的纸造型》视频——说课

--《生动的纸造型》视频——讲课

--《生动的纸造型》配套课件与教案

-案例二：图画日记

--《图画日记》教学视频

--《图画日记》配套课件与教案

-案例三：模仿画家画一画

--《模仿画家画一画》教学视频

--《模仿画家画一画》配套课件与教案

-第五章讨论

-第五章在线测试

第六章 美术教学评价

-第六章《美术教学评价》思维导图

-第一节美术教学评价（上）

--6.1 美术教学评价（上）—视频

--6.1美术教学评价（上）—讲稿

--6.1美术教学评价（上）—课件

--6.1 美术教学评价（上）—作业

-第二节美术教学评价（下）

--6.2美术教学评价（下）—视频

--6.2美术教学评价（下）—讲稿

--6.2美术教学评价（下）—课件

--6.2美术教学评价（下）—作业

-案例四：墨与彩的韵味

--《墨与彩的韵味》视频——导入

--《墨与彩的韵味》视频——讲授新知

--《墨与彩的韵味》视频——教师示范

--《墨与彩的韵味》视频——作业要求与学生实践

--《墨与彩的韵味》视频——评价与小结

-新案例

--《可爱的童帽》说课与讲课-视频

--《可爱的童帽》-说课PPT

--《可爱的童帽》-说课稿

--《可爱的童帽》-讲课PPT

--《可爱的童帽》简案

--《可爱的童帽》详案

--《可爱的童帽》教材

-第六章讨论

-第六章在线测试

第七章 如何说好美术课

-第七章《如何说好美术课》思维导图

-第一节说课的基础

--7.1 说课的基础—视频

--7.1说课的基础—讲稿

--7.1说课的基础—课件

--7.1说课的基础—作业

-第二节说课的过程（上）

--7.2 说课的过程（上）—视频

--7.2说课的过程（上）—讲稿

--7.2说课的过程（上）—课件

--7.2说课的过程（上）—作业

-第三节说课的过程（下）

--7.3 说课的过程（下）—视频

--7.3说课的过程（下）—讲稿

--7.3说课的过程（下）—课件

--7.3说课的过程（下）—作业

-案例五：《用色彩表达情感》说课

--《用色彩表达情感》说课视频

--《用色彩表达情感》才艺展示视频

--《用色彩表态情感》配套课件与教案

-案例六：《我的书包》说课与讲课

--《我的书包》说课视频

--《我的书包》讲课视频

--《我的书包》配套教案、说课与课件

-案例七：《用线条色彩画感觉》说课与讲课

--《用线条色彩画感觉》说课视频

--《用线条色彩画感觉》讲课视频

--《用线条色彩画感觉》配套教案、说课与课件

-案例八：《做个胸卡送老人》说课与讲课

--《做个胸卡送老人》说课视频

--《做个胸卡送老人》讲课视频

--《做个胸卡送老人》配套课件与教案、说课

-第七章讨论

-第七章在线测试

第八章《普通高中美术课程标准（实验）》解读

-第八章《普通高中美术课程标准（实验）》解读-思维导图

-第一节《普通高中美术课程标准（实验）》解读（上）

--8.1 《普通高中美术课程标准（实验）》解读（上）—视频

--8.1《普通高中美术课程标准（实验）》解读（上）—讲稿

--8.1《普通高中美术课程标准（实验）》解读（上）—课件

-第二节 《普通高中美术课程标准（实验）》解读（下）

--8.2 《普通高中美术课程标准（实验）》解读（下）—视频

--8.2《普通高中美术课程标准（实验）》解读（下）—讲稿

--8.2《普通高中美术课程标准（实验）》解读（下）—课件

-案例九：高中《卡通形象设计》

--《卡通形象设计》视频——导入

--《卡通形象设计》视频——讲授新知

--《卡通形象设计》视频——教师示范

--《卡通形象设计》视频——作业要求与学生实践

--《卡通形象设计》视频——评价与小结

--《卡通形象设计》课件

--《卡通形象设计》简案及详案

-第八章在线测试

第九章 教师资格证面试指导

-第九章《教师资格证面试指导》思维导图

-第一节中学美术教师资格证考试面试指导

--9.1 中学美术教师资格证考试面试指导—视频

--9.1中学美术教师资格证考试面试指导—讲稿

--9.1中学美术教师资格证考试面试指导—课件

-第二节美术教师资格证考试面试需要注意的问题

--9.2面试考官告诉你—视频

--9.2面试考官告诉你—讲稿

-案例十：高中《西方现代艺术》

--《西方现代艺术》视频——导入

--《西方现代艺术》视频——讲授新知

--《西方现代 艺术》视频——作业要求与学生实践

--《西方现代 艺术》视频——小结

--《西方现代艺术》课件

--《西方现代艺术》简案与详案

-中学美术教师资格证考试大纲

-第九章 教师资格证面试指导——作业

-面试指导讨论1

-面试指导讨论2

期末考试

-《中学美术教学设计》期末考试

-教案评价参考标准

1.2核心素养时代下美术教学—讲稿笔记与讨论

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