当前课程知识点:中学美术教学设计 > 第三章 美术资源与技术 > 你准备好了吗?——中学美术教师必备品质与基本素养 > 3.6你准备好了吗?—讲稿
你准备好了吗?
——中学美术教师必备品质与基本素养
问:苏老师您好!非常高兴您能接受我的访谈。2018年4月中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型的教师队伍,其中明确加大对师范院校支持力度,也对师范院校提出了更高的要求。特别是2017年新的《课程标准》的颁布,给21世纪的中学美术教育指明了方向,同时也给中学美术教师这个职业带来了新的挑战。您是湛江名师工作室的主持人,在基础美术教学一线工作多年,已是一名具有高级职称的美术教师,能不能给咱即将走向教师岗位的师范生们,就中学美术教师必备品质与基本素养谈谈自己的体会?
答:乔教授您好!非常感谢您给我这样一个机会,我非常热爱教师这个职业,我想爱是一切教育的出发点。随着经济的发展,社会对教育的期望值越来越高,这对教师来说是好事,但同时也带来了压力。做为即将走上讲台的师范生,在大学期间学什么,怎么学,以适应时代的需要和发展,确实是摆在同学们面前值得去思考的问题,同学们准备好了吗?我认为对职业的认知是前提,什么是教师,什么又是美术教师,美术教师的责任又是什么?说到这里,我给同学们推荐一部电影《地球上的星星》,它讲述的是一个8岁男孩和他的美术教师的故事,大家在这部电影里能感受到作为一名美术教师存在的意义。然后是干一行爱一行,让自己成为一名热爱学生,热爱教育事业的工作者,因为爱是一切教育的出发点。当然在爱学生的同时,也要提高自身的道德品质和专业素养,以自身的人格魅力去影响学生感染学生,让他们也爱上你。我常说工作如同恋爱,要想获得幸福,就得学会去爱,这样才能感受到被爱,当你爱上自己的工作,你就能从中感受到无穷的乐趣和惊喜。
还有一点也是非常重要的一点,就是习近平总书记在视察北京师范大学时,专门强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师,我想这将是我们目标与方向,更是中学美术教师所必备品格和基本素养。
问:苏老师您说的太好了,爱是一切教育的出发点。做为一名高校的美术教师,专业技能一直是我们高师美术教育专业所关注的核心内容,我们认为不专业就不能成为一名合格的专业美术教师,听您这么一说,一名教师专业能力再强,还要强调理想信念、道德情操、仁爱之心,帮能成为一名“四有”好老师,那么除此之外,我们还要注意什么呢?
答:是的,您做为高师美术教师教育的培养者,对美术教师的培养也有着自己专业的见解,当然作为一名合格的中学美术教师,注重自己专业知识技能的提升是必须的,也是成为一名美术教师的前提。但是现代社会是一个瞬息万变的时代,是一个终身学习的时代,热爱学习、善于学习,树立终身学习的思想,才能不断的更新自己的专业和文化知识,保持与时代同步,不至于落后于时代的发展。随着教育信息化时代的到来,教学环境、教学条件以及教学设备都在不断更新,例如“希沃一体机”已经成为我们课堂教学常用的教学设备,但前提是我们要学会如何去使用它,让它成为新的教学资源与技术。现在的学生通过网络使教育场所变的移动而丰富,我们不去学习,不去不断充电,将来我们跟学生们聊天都会找不到话题,更不要说教书育人。
问:是的,现代社会发展速度之快,是我们始料未及的,现代的学生获取知识的途径越来越丰富,作为新时代的教师只有不断充电,才能跟上社会发展的步伐,也能跟上终身发展的步伐。这也是新时代对新师范中的新教师提出的新要求,苏老师,最后想请您谈谈。做为一名美术教师如何应对终身发展呢?
答:美术教育是一门学科教育,处于艺术和教育的交缘领域,既有艺术属性又有教育的内涵,所以作为现代美术教师在搞好教育教学的前提下,必须具备教育教学的研究能力,换句话说就是有具有终身发展的能力。目前,教师在一线教学改革过程中忽略了理论研究,而在进行专业理论学习时又脱离实践,而美术教学研究恰恰是二者的中介,教学研究就是在教学实践中研究规律、探索理论、证明假设、解决教学中的实际问题,它是现代美术教师具有的基本能力之一,也是“终身发展”的切入点。
最后,想把德国哲学家尼采的一句话送给我们的学生——“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负!”并推荐大家观看陈果(复旦大学哲学系博士)的视频“活在当下”。
感谢苏老师今天的分享,您从爱是一切教育的出发点,给我们分享做为一名合格的优秀美术老师必须要师德为先,学生为本,能力为重,终身学习,并以“四有”好老师为奋斗方向,为我们展示做为一名合格的优秀美术教师所要必备品格和基本素养。国家强调的是推进地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人体系,那么就让我们携手一起努力,为打造高素质专业化创新型教师队伍而努力,再次感谢苏老师接受我的访谈。
- 第一节现代美术教育背景
--1.1现代美术教育背景—作业
--20.10.15文件《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》
-第二节核心素养时代下美术教学
--1.2 核心素养时代下美术教学—作业
-项目式学习课例
--1.3项目式学习课例—作业
--项目式教学讨论
-第三节美术教育及价值
--1.4美术教育及价值—作业
-第四节零点计划
--1.5零点计划—作业
-核心素养时代下高中美术课程标准(2017年版)解读
--1.6 核心素养时代下高中美术课程标准(2017年版)解读—视频
--1.6核心素养时代下高中美术课程标准(2017年版)解读—讲稿
--1.6核心素养时代下高中美术课程标准(2017年版)解读—课件
--《普通高中美术课程标准(2017年版)》和2020年修改版
--1.6 核心素养时代下高中美术课程标准(2017年版)解读—作业
-第一章在线测试
-第一节 美术课程
--2.1美术课程—作业
-第二节 美术课程性质
--2.2美术课程的性质—作业
-第三节 美术课程基本理念
--2.3美术课程基本理念—作业
-第四节美术课程学习领域及教材
--2.4 美术课程学习领域及教材 —作业
-第二章在线测试
-第一节美术教学资源与技术分类
--3.1美术教学资源与技术分类—作业
-第二节美术教学资源与技术运用
--3.2作业
-第三节STEAM教育背景与教材编写项目设计
--3.3STEAM教育背景与教材编写项目设计—作业
-第四节美术教材设计的方法和原则
--3.4美术教材设计的方法和原则—作业
-第五节STEAM项目式学习在美术教学中的应用
-你准备好了吗?——中学美术教师必备品质与基本素养
--中学教师专业标准
--3.6作业
-第三章在线测试
-第一节教学目标的设计
--4.1教学目标的概述—作业
-第二节教学目标的表述(上)
--4.2作业
-第三节 教学目标的表述(下)
--4.3教学目标的表述(下)—作业
-课例《海风 海潮 渔歌》
-课例——同一课题三个不同的导入
-第四章在线测试
-第一节美术教学设计概述
--5.1美术教学设计概述—作业
-第二节美术教学设计
--5.2美术教学设计—作业
-第三节美术教学方法
--5.3美术教学方法—作业
-第四节教学方法的选择
--5.4教学方法的选择—作业
-案例一:生动的纸造型
-案例二:图画日记
-案例三:模仿画家画一画
-第五章在线测试
-第一节美术教学评价(上)
--6.1 美术教学评价(上)—作业
-第二节美术教学评价(下)
--6.2美术教学评价(下)—作业
-案例四:墨与彩的韵味
-新案例
-第六章在线测试
-第一节说课的基础
--7.1说课的基础—作业
-第二节说课的过程(上)
--7.2说课的过程(上)—作业
-第三节说课的过程(下)
--7.3说课的过程(下)—作业
-案例五:《用色彩表达情感》说课
-案例六:《我的书包》说课与讲课
-案例七:《用线条色彩画感觉》说课与讲课
-案例八:《做个胸卡送老人》说课与讲课
-第七章在线测试
-第一节《普通高中美术课程标准(实验)》解读(上)
--8.1 《普通高中美术课程标准(实验)》解读(上)—视频
-第二节 《普通高中美术课程标准(实验)》解读(下)
--8.2 《普通高中美术课程标准(实验)》解读(下)—视频
-案例九:高中《卡通形象设计》
-第八章在线测试
-第一节中学美术教师资格证考试面试指导
-第二节美术教师资格证考试面试需要注意的问题
-案例十:高中《西方现代艺术》
-第九章 教师资格证面试指导——作业
-《中学美术教学设计》期末考试