教师职业道德的职业基准6在线视频

有这样一个小故事

有三个泥瓦工在建造一座教堂

一个行者路过这个工地

就我一个泥瓦工师傅

您在干什么

他回答说

你看不见吗

我在砌墙

因为砌墙我才能拿到工资

才能养家糊口

解决我的生活

而第二个泥瓦工回答说

我在建造一座教堂

我们都是上帝的信徒

我要为我的家人

我的亲戚朋友

我们这一代的父老乡亲

建造一个心灵的寄托所

第三个泥瓦工回答说

我在实现我的梦想

要建造世界上最美丽的教堂

数年后

那三个泥瓦工都某着不同的职业

过着不同的生活

第一个泥瓦工依然还是泥瓦工

而第二个泥瓦工成了一个牧师

第三个泥瓦工成了世界闻名的建筑师

透过这个小故事

你得到了哪些启发

有的人把工作当成职业

有的人把工作当成事业

他们之间会有何种区别

职业是随着社会分工而出现的

并随着社会分工的稳定发展而构成的

是人们赖以生存的不同的工作方式

专业是社会学的概念

指一群人经过专门教育或训练

具有较高深和独特的专门知识与技术

按照一定专业标准

进行专门化的处理活动

从而解决人生和社会问题

促进社会进步

并获得相应报酬待遇

和社会地位的专门职业

反观教师职业关注和境界的高度

决定了成长的高度

教师只有把教师职业

视为值得我们全身心投入的专业

才能真正教书育人

感受做生命的意义和价值

春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

教师在燃烧别人的时候照亮别人的时候

同时也得到能量补充

自身不断学习

终身学习和职业发展

不断的提高和完善

教师专业发展是指教师作为教学人员

要经历一个由不成熟到相对成熟的

专业人员的发展历程

也就是教师在整个教学生涯中

通过终身专业训练

习得教育专业知识技能表现专业道德

逐步提高自身从教素质

成为一个良好教育工作者的

专业成长过程

1966年

联合国教科文组织和国际劳工组织

在关于教师地位的建议中

首次以官方文件形式

对教师专业化作出了明确说明

提出应把教育工作视为专门的职业

这种职业要求教师

经过严格的持续的学习

获得并保持专门的知识和特别的技术

1996年

联合国教科文组织召开的

第45届国际教育大会指出

在提高教师地位的整体政策中

专业化是最有前途的中长期策略

教师专业化发展成为当前教师发展的国际潮流

2012年2月

教育部颁布了

幼儿园教师专业标准试行

小学教师专业标准试行和

中学教师专业标准试行

专业标准的出台

为教师的专业发展指明了方向

信息时代

教师在专业发展中要充实新的内涵

要注意到传授知识

已经不是教育的最主要内容

更重要的是

思想问题是判断知识、应用知识

架构起从问题的场景到

找到合理解释假设

和解决问题方式的过程

教学过程真实

是一个教师与学生之间

心灵互动的过程

怎么教？

这个问题比以前显得更加突出

学生从网络获取信息唾手可得

在丰裕的知识背景下

我们怎么样使得教学过程更具有吸引力

让教育过程更加合理

学生并没有放弃听课

他们希望老师教什么呢

首先

学生希望从老师那里得到一种

事视野性的东西

有一种评判信息的视野

能够知道如何评判信息的价值

能够知道他的问题在哪里

能够知道有什么样的运用途径

教师相对于学生具有这样的优势

学生希望从老师那里获得

这种把握问题理解问题

判断信息价值的视野

其次

学生还希望通过老师学到

因为视野而产生的评判信息的标准

老师能够去更清楚的知道

从什么角度来判断知识的价值

哪些信息具有知识含量

哪些信息更具有启发性

再次

学生希望教师通过多媒体形式

可以调动其多感官

丰富其获得知识的感受性

最后

师生之间的人际互动

是互联网无法比拟的

这也是教师专业发展所需要注意的

教师专业发展有以下五个指向

教学活动指向

学生发展指向

教师发展指向

人际关系指向和

教育改革指向，教师专业发展

可以通过校本培训

外出培训和自我学习等途径实现

具体方法有课题研究

网络教研、公开课研讨

集体备课

读书交流

师徒结对、经验分享

现身说法

案例分析

专家讲座

学术沙龙

同课异构

自我反思等等

阅读经典是教师专业化的重要方法

与教育家对话是教师成长的基本条件

也是教师教育思想形成与发展的基础

有心的教师会认真阅读

教育的重要文献

认真学习不同时代教育家的

人生理想与人格力量

读书会让教师更加善于思考

拥有教育的智慧

反思是立足于自我之外

批判地考察自己行动及情境的活动

心理学家波斯纳指出

经验加反思等于成长

经验是教师教学专业知识和能力的

最重要的来源

是量的积累

反思是教师教学专业知识和能力发展的

最根本的机制

是质的飞跃

教师反思的形式有教育随笔

教学日记

教育案例

课后备课和成长自传等等

鲁迅先生说过

无穷的远方

无数的人们都和我有关

当我们的教师胸怀学生，胸怀民族时

我们会深深的感受到

教师职业的厚重和担当

我们要如履薄冰

把教师自身专业发展视为重要职责

我们要甘愿衣带渐宽

终不悔

为伊消得人憔悴

继而昨夜西风凋碧树

独上高楼望尽天涯路

最终众人寻她千百度

蓦然回首

那人却在灯火阑珊处

我们要把学习与实践结合

努力向教师专业发展的更高阶段出发

请大家完成如下两项课外作业

第一道题信息时代对教师的专业发展

提出了哪些新要求

第二道题请结合自身情况

为自己设计一份教师专业发展规划

好的同学们今天的课就上到这里

大家休息，再见