单元二讲义资料文件与下载

教师职业道德的价值

各位同学，上节课我们一起学习了教师职业道德的内涵，这节课我们一起来探讨教师职业道德的价值问题。首先，让我们来看一个视频。

插播视频：《山村教师奚正亮 大山深处坚守37年》（https://www.iqiyi.com/v_19rrhbrwkg.html#curid=201751500_9941fcbf537f6194f6452abd6cfa32de）

看完这个视频，我们已经看到了贫困山区的条件无疑是艰苦的，我想问大家一个问题：你是否愿意像视频中奚正亮老师那样到贫困山区做教师？为什么？

在社会价值观日益多元化的今天，不是每一个教师都会选择像奚正亮那样自愿到贫困山区从教。但是，我们应该细细想想，如果整个社会缺少了这样的教师，那么偏远、艰苦和相对落后地区的学校不就没希望吗？没有了好的教师和学校，那贫困地区的人才培养、脱贫致富和社会发展还怎么实现呢？正是在这个意义上，我们认为，教师职业道德对个体发展和社会进步都具有重大的意义和价值。

那么，究竟什么是教师职业道德的价值呢？

所谓教师职业道德价值，它是指师德对社会、对学生及对教师自身所产生的积极作用。是教师根据一定的师德规范和原则以及在道德实践中形成的师德理论、信念、意志、情感等，在教学实践中产生的一种积极功效。这种积极效果是教师职业道德价值的具体体现。具体来说，教师道德的价值体现在以下三个方面：

一是教师职业道德具有伦理价值

首先，在教育过程中，教师职业道德的功能具体表现在教师热爱学生、尊重学生人格、提升学生思想品德、增进学生健康、挖掘学生潜力、陶冶学生情操、锻炼学生意志等多方面，所有这些功能，确立和保护了学生作为个体的价值和精神独立，体现一定社会的道德风貌，从而促使学生的发展既反映社会发展的潮流和方向，又符合学生身心发展规律的要求。

其次，教师在社会活动中的特殊地位和声望，使教师职业道德的伦理价值含量更高。一方面，教师职业道德促使教师以高雅的行为举止、高尚的人格品质、健康向上的精神面貌去影响学生，使学生从教师身上学会做人，学会处事，并使他们成为社会正义的践行者；另一方面，教师职业道德要求教师准确、有效、积极的传播真理和道德，使社会正义深入人心，被人们广泛接受，从而使社会道德环境、生活环境、社会风气焕然一新。

再次，教师对待学生的态度也体现出师德的伦理价值。教师对学生的态度体现在两方面：一是教师对学生无条件的爱心。美国心理学家罗杰斯(C·R·Rogers)认为，儿童得到人际交往中诸如温暖、热爱、同情、关心、尊敬等方面的关怀对其良好自我概念的形成十分重要，因此教师必须保持对学生的“无条件关怀”。二是教师对学生的高度宽容。《史记·仲尼弟子列传》中记载，子路性格倔强、好用武力，甚至曾经“陵暴孔子”，但是孔夫子并未嫌弃和厌恶他，而是“设礼稍诱”，使子路心悦诚服，最后成为栋梁之才，孔子在周游列国时得到子路的随身护卫。

最后，教师职业道德能有效帮助学生健康成长。学生的健康成长体现在心理、身体的健康发展和智力的正常发展等多方面。不当的教育行为，尤其是体罚和变相体罚，不管有意或无意，都会给学生造成身体上的伤害和心理上的阴影，这与伦理道德是背道而驰的。作为一名合格的教师应当重视自身道德素质的培养与发展，唯有此，才能有效帮助学生健康成长。

二是教师职业道德具有教育价值

教师承担着教书育人的工作，其职业道德的教育价值是客观存在的。教师职业道德的教育价值主要体现在其对学生的榜样教育价值，对社会成员的感染教育价值以及对自己的自我教育的价值。

第一，教师的榜样力量。教师在知识素养、社会阅历等方面比学生更丰富，教师本人的理想、智慧、德性、人格、言谈举止、为人处世的方式以及事业心和奉献精神等都是强有力的“影响源”和教育力量。教师的榜样作用对于学生的成长是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都无法代替的教育，这就要求教师必须具备较高的道德素养，否则无法成为学生学习的榜样。

第二，教师的感染教育。汉代学者杨雄提出：“师者，人之模范也！”人们对教师在道德上的要求一般都高于从事其他行业的人员，同时，教师身上具有的职业道德也广泛、深入的影响着学生及其他社会成员。随着教育的普及化和社会化，师德作为一种时代精神，其教育价值将更加广泛的体现在民族素质的提高和社会的发展之中。

第三，教师的自我教育。教师职业道德作为一种道德规范，对教师职业行为同样起着规范和制约的作用。在教师职业成长中通过评价、奖励、事实感化、榜样示范等形式来培养他们的道德信念，形成职业风范，树立教师楷模，塑造理想人格，不断提高精神境界和道德水平，使其能树立正确的义务、良心、荣辱、正义等观念，全心全意的为培养社会主义事业的接班人和建设者贡献自己的力量。

三是教师职业道德具有文化价值

教师职业道德作为一种文化现象，是伴随社会整体道德的发展而演变的，它在不断汲取总体社会道德和其他文化因素营养的过程中，也以其特有的方式发挥着对社会的作用。首先，教师职业道德贯穿于教师的职业习惯、思想观念、态度、情感和价值中，并使之成为教师精神的主要组成部分。只有按照教师职业道德去行动，教师才能完成教育任务，实现教育目的，从而发挥教师在文化发展中的重要作用，促进社会文化的发展；其次，教师职业道德调节着教师的职业行为，推动教师不断进行自我教育、自我完善和自我优化，促使教师向理想的职业人格和更高的精神境界努力。当这种职业精神成为一种风气时，也就形成了一种文化氛围。最后，良好的教师职业道德建设也可以净化社会风气，良好的职业道德为社会各行各业提供生动的榜样，有利于促进人们树立正确的价值观、道德观、人生观，形成人们良好的审美情趣和行为习惯，从而体现出教师职业道德的文化力量！

到这里，我们已经学完了这一讲的内容，在结束讲解之前，我打算给大家布置两个思考题：

1.就你所经历过的读书生涯，说说身边的老师是如何实现教师职业道德的教育价值的？

2.“你伤害了我，却一笑而过。”以此为话题，说说你身边有哪些教师的做法违背了教师职业道德的伦理价值。