单元六讲义（上）资料文件与下载

主题一   教师职业处于什么样的地位

    今天，我们一起来讨论：在信息时代，教师职业处于什么样的地位？

先给大家讲一个小故事：公交车上，有一名乘客忽然大声叫起来：“我的东西不见了，抓小偷！抓小偷！。”这位乘客的东西，在上车的时候都还在，而公交车中间并未停靠过车站，这说明小偷还在车上。刚好公安局就在附近，车上的乘客建议道：把车开到公安局去，不要停车靠站。驾驶员把车开到了公安局，警察上车逐一询问乘客。这时候问到了一位乘客，乘客说：“我是一名教师。”话音未落，另一位乘客附和道：“他不会是小偷，因为他是老师。”还有一位乘客紧接着说：“他一定没有说谎，我觉得他就是老师，你看他穿得那么简朴。”故事就讲到这里。各位，听了这个小片段，你有什么想法？对于教师的地位，你是怎么看的？这是10多年前的一篇迷你小说，透过小说，我们感到非常的欣慰，欣慰在哪里呢？我们来看故事的逻辑：因为他是老师，所以他不会是小偷。这个逻辑让我们认识到了教师的社会地位是很高的，但我们也感觉到有几分心酸：因为他穿着简朴，所以他是老师。教师的经济地位并不是很高。

教师在社会中的地位如何，在一定程度上反映了社会的文明程度和对教育的重视程度。教师的社会地位主要通过教师在社会、政治生活中享有的各种权利、待遇和荣誉等体现出来。我国民间不少家庭还将“天地君亲师”的牌位或条幅供奉于中堂或客厅，体现了对教师职业的尊崇。天地君亲师思想发端于《国语》，形成于《荀子》，在西汉思想界和学术界颇为流行，明朝后期以来，崇奉天地君亲师更在民间广为流行。这既是古代祭天地、祭祖、祭圣贤等民间祭祀的综合，也是传统敬天法祖、孝亲顺长、忠君爱国、尊师重教的价值观念取向。从1985年起，我国把每年的9月10日定为教师节，以号召全社会都来尊师重教。习近平总书记在2012年教师节对全国广大教师的慰问信中强调，全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。同时，各级政府还公开表彰、奖励优秀教师，以及从教师中选拔人才进入各级政府的领导班子等等，这些都体现了教师职业在我国享有较高的社会地位。教师的经济地位一般是指教师所得到的物质报酬，它包括工资、奖金及医疗、保险、退休金等福利，是教师劳动的价值表现形式之一。从世界范围内看，多数发达国家和一些发展中国家都非常重视提高本国教师的经济地位，通过给教师以优厚的工资待遇和诸如带薪假期、退休金、医疗保险、住房补贴等福利，使教师的生活保持在中等以上的水平，以形成一支稳定的、高质量的师资队伍，满足教育事业发展的需要。中国由于历史与现实的种种原因，教师的经济收入始终处于较低的水平。改革开放以后，同其它行业相比，教师的工资仍然偏低。现代社会，教师的价值与教育的价值、知识的价值紧密联系在一起，教师的经济待遇在不断提高。

那么，时至今日，我们教师的地位有没有发生变化？在正式讨论这个话题前，我们先来看几个数字：618，双11，双12。由这几个数字，你联想到了什么？对，网购狂欢节，在网购很high的背后，我们有没有发现，线下的很多商店生意冷清难以维系。是的，互联网改变了我们的生活，互联网也让一些职业逐渐萎缩。《未来简史》一书指出：人工智能高速发展并逐步在各个领域战胜人类、替代人类完成工作。新世纪的人类社会将迎来三大变迁。行业的变迁将促进现有智人的分化，向上是智神的出现，向下则是大量无用阶层，现有的社会规则将会重构存在并发展的行业集中在人工智能、生物科学、数据采集、文学艺术及低盈利性行业（如考古）等。而将会被机器替代的行业多为工作项简单重复、机械性较高的行业，如会计、电话/保险推销、物流业等。牛津大学预测，到2033年，电话营销员和保险营业员将有99%的概率失业。当信息从稀缺状态变为丰裕状态，从获取到选择，从单一路径到多样机遇时，我们不得不面对和思考：互联网时代还需要实体的教学机构吗？还需要教师这一职业吗？教师职业将会处于什么样的地位呢？早在1966年国际劳工组织和联合国教科文组织共同发布的《关于教师地位之建议书》中就明确提出：“教育工作应被视为专门职业（profession）。”1986年，中国发布了《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》，将教师列在“专业技术人员”这一大类中，并在1993年颁布的《教师法》中明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”。教师需要具备专业知识和专业技能。为了保证教师职业的专业性，我国于1995年开始实行教师资格证书制度。互联网人工智能可以代替大部分人的工作，传统劳动力将转至新行业，对教师资格认定的条件会不会也随之发生变化呢？“听谷歌，他知道你的感受。”“问度娘，她无所不知。”同谷歌和百度相比，教师的知识储备还有优势吗？当手机电脑普及，学生可以方便地从作业帮获取详细的解题思路和答案时，教师的专业地位又体现在哪儿呢？

课外，请大家思考如下两个问题：

1.信息时代，教师职业的立足点和专业性体现在哪些方面？

2.信息时代，教师要拥有较高的社会地位，需要具备哪些素养？

主题二  教师职业发挥什么样的作用

同学们，有一部电影的名字叫《生命因你而动听》，谁的生命因谁而精彩，又如何精彩呢？接下来就让我们来观看这部电影的片段。（电影片段导入《生命因你而动听》电影最后推开礼堂门开始，2小时1分钟至8分钟，中间可剪掉妻子发言一段。音乐会上成为州长的学生上台发言并邀请老师指挥）

在恢宏的音乐中，我们感受到了身为一名教师的价值。而全世界所有的节日当中，以职业的名义而设立的节日最著名的只有两个，你知道是哪两个吗？对，护士节和教师节。这两大节日反映了人类对完整生命的两大追求：追求健康的身体和追求健全的心智。除此以外，你还能找到什么职业能够取代教师来培养学生健全的心智吗？没有！没有哪一种职业能比教师职业更有目的有计划有组织地影响青少年的全面发展了。那么，提到教师这个词语，你还想到了些什么？教师是人类灵魂的工程师，教师是园丁，教师是蜡炬，教师是人类进步的阶梯……关于教师，有太多饱含深情的比喻和描述。教师职业是一种崇高而神圣的职业！康德说过“在这个世界上，唯有两样东西能够引起我们内心深深的震撼，一个是我们头上的星空，一个是我们心中的道德。”教师，是我们人生成长的引路人，引导我们感受头上的星空，引燃我们求知的欲望！有一首歌就唱出了教师的平凡和伟大。接下来，就让我们一起来听一听这首歌。听歌时，请大家注意歌中唱出了老师的哪些伟大和平凡？（插入宋祖英MTV版《长大后我就成了你》）。教师在平凡的三尺讲台上，放飞的是希望，写下的是真理，擦去的是功利！这首歌唱出了教师职业最根本的功能：育人的功能。

教师对学生的影响，不仅仅是传道、授业、解惑，更重要的是真正地走进学生的心灵，影响学生的生命。然而，现实中，我们的一些学生有知识没技能，有文化没智慧，有规范没道德，有理想没行动，有激情没思想，有文凭没水平，有生命没活力。学生出现这样的问题，实在让我们扼腕叹息。一声叹息之后，我们是不是应该深思，学生的问题，到底是谁之过？这其中固然有家庭的原因、社会的原因和学生自身的原因，但教师也负有不可推卸的责任。当导师成为学生的“老板”时，我们教育的育人功能又如何能发挥？教师培养人，是要培养有道德、有担当、有责任、有胸怀，有智慧、有思考、有行动并拥有有趣灵魂的人。德国哲学家雅斯贝尔斯在他的著作《什么是教育》一书中指出：教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。有时候，教师的一句话，就是学生的一辈子。教师的一生很平凡，平凡得看起来和别的树木好像没有什么区别。而在学生的心目中他的一生是如此伟大。因为他的每一片叶子都曾经点亮过这些孩子的梦。

百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键。教育具有育人功能和社会功能。育人功能是教育的本体功能，社会功能是教育的工具性功能。教师除了发挥育人功能以外，还同时发挥教育的社会功能。十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经说过，“我们对国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好，更伟大的呢？”教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用。教师不仅是教育者，也是科研者，发挥着创新与推动科技进步的作用。教师是“经师”和“人师”的结合体，发挥着师范与引领社会风尚的作用。

人们习惯于把教师职业和“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话联想在一起。教师是否应当是燃烧了自己，照亮了别人？你对这个比喻是否有新的理解？其实教师在照亮别人的同时，也照亮和升华了自我；在发展学生的同时，也发展了自身。所以，教师绝不是“为他人做嫁衣”的牺牲者，教师职业会给教师带来幸福的体验、精神的充实和自我的实现。教师职业也促进了教师的自我成长！

最后，我们小结一下今天学习的内容，教师职业的本体作用体现在育人方面，工具性作用体现在促进社会发展方面。教师职业还具有个人价值，在教学相长中教师收获了成长和幸福！

请大家课外完成如下三项作业：

1.结合自身成长经历，说一说对你影响最大的一位教师及具体事例。

2.你认为教师在人类社会中发挥哪些作用？请举例说明。

3.观看电影《生命因你而动听》，撰写观后感。

主题三   教师职业扮演什么样的角色

同学们，教师需要扮演哪些角色才能发挥其教育作用呢？让我们来看一段视频。（电影片段导入：《生命因你而动听》电影21分钟，老校长找贺伦谈话“作为老师有两项工作：给青少年传授知识，是的，但更重要的是给他们方向，以免知识给浪费。我不知道你在传授知识方面如何？但在指导方向方面，你很失败。”）电影片段中的贺伦老师一开始没有用心投入教育，他简单认为教师角色就是传授现成的知识。

角色是由人们的社会地位所决定，并为社会所期望的一套行为模式。教师角色指社会对教师职能和地位的期望和要求。它规定了教师在教育情境中所应该表现的心理和行为方式。教师角色的心理结构包括教师角色认知、角色体验和角色期待三个方面。当具有了正确的角色认知，拥有了积极的角色体验，并且协调了教师角色期待，教师就具备了扮演好职业角色的条件。教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。教师职业的最大特点就在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有如下几种：

  一、传道者的角色

教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。教师的道德观、价值观代表着居社会主导地位的道德观、价值观，教师用这种观念引导学生。在《生命因你而动听》电影中，老校长退休时送了贺伦教师指南针。指南针意味着什么？为学生指明方向，这也是教师最重要的角色。

作家梁晓声曾深情地回忆自己小学四年级的班主任。当时梁晓声为了给母亲治病，在去制造橘子皮粉的校办工厂里义务劳动时，偷偷带了几片干橘皮回家给母亲喝。 被同学发现报告学校后，他被迫当着全校师生的面承认自己是贼，再也抬不起头。就在他觉得生无可恋时，班主任挺身而出保护了他。梁晓声这样回忆到：“从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。以后我受过许多险恶的伤害，但她使我永远相信，生活中不只有坏人，像她那样的好人是确实存在的。因此我应永远保持着对生活的真诚的热爱啊！”除了社会一般道德、价值观外，教师对学生的“做人之道”“为业之道”“治学之道”等也有引导和示范的责任。

二、知识的传授者、学习的促进者与学习共同体的角色

传授知识是教师最传统的角色。教师除了帮助学生解除学习中的困惑，更要启发他们的智慧，点燃他们的希望。苏格拉底认为教师不能简单提供现成知识给学生，代替学生产生思想。他说“我的母亲是个助产婆，我要追随她的脚步，我是个精神上的助产士，帮助别人产生他们自己的思想。”（电影片段导入：《生命因你而动听》电影前面19分钟左右，31-33分钟，吹单簧管的小女孩葛楚总练不好，老师让她想像夕阳，她找到了自信。）电影中这位后来成为了州长的女孩，不是从贺伦老师那学到简单的演奏技法，而是在老师的帮助下领悟到了音乐的真谛，更重要的是重拾自信。

随着信息技术的发展，MOOC、微课、翻转课堂等不断涌现并冲击传统教育，教师角色必须发生转变。在可汗学院，教师主要的角色是辅导员、助学者、引导者、帮助者。新课改提倡学生的主动学习和自我导向学习。教师的角色要由知识传授者向学习参与者、促进者和指导者转变。将传统意义上的教师教与学生学慢慢过渡为师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

三、示范者的角色

“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教师的言行是学生学习和模仿的榜样。夸美纽斯曾说过，教师是用自己的榜样教育学生。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。信息时代，很容易从网络上获取知识，但网络信息良莠不齐，学生难以辨识真善美。这更需要身边的老师发挥榜样和引导者的作用，通过自身高洁的品行示范，润物细无声，渗透进学生的人生成长中。

四、管理者、组织者的角色

教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、协调人际关系等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。信息技术下，教育渠道多样化，教育制度、教育模式、教学组织形式等将发生革命性的变化。个人获取知识更加主动灵活，学生可以自主地选择教学内容、教学时问、教学方式等。学生更多地采用平视、平等的态度与教师交流、探讨，使教师权威性的主导地位受到削弱。因此在师生交往中，教师还扮演了引导学生进行活动的“灵活的组织者”的角色。

五、朋友的角色

请思考，我们提倡教师扮演学生朋友的角色，是不是意味着老师要和学生打成一片？教师成为学生的朋友，体现了师生民主平等的关系，教师在学习、生活、人生等多方面给学生指导，同时师生共同分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。但是，师生的朋友关系是有度的。曾经有位年轻的体育老师，课余时间经常和学生一起吃零食一起聊天，师生彼此很熟悉。但苦恼也随之而来，当老师课堂上要求学生跑步热身时，学生说少来那一套，躺在地上耍赖；当需要学生多练几个动作时，学生说我们都是跟谁阿，放我们一手吧。若教师一味与学生打成一片，以哥们相称，则难以做到公平公正，也难以发挥教师的权威性。因此，教师做学生的朋友，首先是师生关系，然后才是朋友关系。教师不能忘记自己还是管理者的角色，是学生学习纪律的监督和执行者。

六、研究者的角色

教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。教师成为研究者的角色并不是要求教师成为专门的研究人员，而是教师在自己的教育教学实践中去发现问题、研究问题和解决问题，研究的问题来自于教师自己教学中亲身经历或直接感受到的问题。

最后，我们小结一下本主题所学的内容。教师职业角色多样化，具体需要扮演传道者、知识的传授者、学习的促进者与学习共同体、示范者、管理者与组织者、朋友、研究者等多种角色。这些角色将随着社会的发展增添新的内涵或者发生转变。

请大家完成如下两项课外作业：

1.结合你的经历，分析教师在教育活动中扮演哪些角色。

2.你认为未来教师职业所扮演的角色会发生哪些转变，为什么？