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设计符号学导引在线视频

下一节:1.1 被符号包围的世界

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设计符号学导引课程教案、知识点、字幕

各位同学

大家好

今天我们要讲的课程是《设计符号学》

当提及符号的时候

我们会想到什么

是一些特殊的字符

或者是一些图标

不管怎样

是一种具有意义的表现形式

因为我们提及符号的时候

它一定是有意义的

在这里出现了形式和意义的概念

稍加观察我们就会发现

符号无处不在

它是一种语言

一种表述方法

离开符号

我们无法交流

无法生活

再稍加思索

我们还会进一步发现

语言它是会变化的

有些语言消失了

而随着社会的发展

又出现了新的语言

如果能够穿越的话

让我们回到100年前

那时候的人们一定不会理解

什么叫计算机的程序语言

0和1除了就是一个传统的数字以外

再也没有别的意义

所以这门课程它就是关于语言本质的探讨

是一门方法论

指导我们研究语言的本质

和语言的表达

以及语言的发展变迁

我们是不是非常熟悉这样的标志

它们围绕在我们周围

在不知不觉中引导着我们的生活方式

当我们外出的时候去旅游

尤其是去到异国他乡

不熟悉的语言

我们会觉得紧张

我们会四周的去观察会发现

一些我们熟悉的图标

一些熟悉的符号

于是我们从我的记忆库里寻找

和我们的经验相匹配的信息

符号聚集的场所

就是机场火车站这样国际交通枢纽的地方

在这样的交通枢纽的空间里

我们会看到很多熟悉的图标

看到很多熟悉的符号

比如我们知道去哪提取行李

我们可以根据它指导我们去哪儿转机

我们会不会有这样的体会

这些熟悉的符号

让我们的安全感倍增

在一些公共空间中

比如说商场或者是写字楼

我们也会看到很多这样的图标

仔细辨认

大家都会产生有共鸣的认知

比如扶梯和箭头的组合

表达了往上的方向

而行李箱和带有对勾符号的放大镜

它一定是关于行李的安检

两只相反方向的飞机

和一组代表相反方向的箭头

它就是转机

当然还有我们最熟悉的卫生间的标识

我相信

在世界各地

这样的标识随处可见

它让我们的生活更加的便捷

即便我们不了解这个区域的语言

那也没有关系

因为这些符号它已经帮到我们了

当我们行驶或者行走在公路上的时候

这些图标比比皆是

我们会认识这个地方

左转或者这有一个岔路口

此处禁止鸣笛

这个地方限速40、60或者80

我们这么熟悉

这么自然的去辨读它

有没有想过

我们之所以能够认识这些图标

在它们的背后是什么样的体系

在起作用

这是智能手机的界面

我们非常熟悉

如果我们想要联系某人

想要拍照

听音乐

会不假思索的找到对应的图标

有没有想过

很多很多年以前的人们

看到这个界面会是什么样子

这些符这些号图标

在他们当时的语言体系中

一定是很陌生的吧

喜欢侦探和符号学知识的人都知道

这是一部改编自丹布朗的小说的电影

《达芬奇密码》

看过这个影片的人都知道

《达芬奇密码》讲述的

正是一个符号学家

利用符号学的知识

帮助警方破获卢浮宫迷案的故事

在影片中

兰登教授作为一个符号学者

他给观众播放了很多的图形符号

让大家辨读这些符号背后的寓意

有的观众答对了

有的会引起大家的一些

不同的猜测

然后他说了一句很精彩的话

一张图胜过千言万语

这让我们意识到

符号不仅仅是文字

更多的和图形相关

而且

在这些形式背后

它一定跟意义相关联

这个图中是三种符号体系的表示

是关于星期的表述

第一排是星象学的符号

第二排是英文关于星期的描述

第三排是日文的关于星期的称谓

从中我们看到

以七曜为一周的历法观念

这个观念是从印度最早传入中国的

欧洲的星期概念

似乎都是源于同为月阴历法的两河流域

古巴比伦的文明

日曜日一定对应的是英文星期日

月曜日也一定对应的是英文星期一

更明确的是

无论哪一天的名称

拉丁文和汉文所指的星球都是同一颗

七曜又称七政

七纬

是中国古代

人们将荧惑星

辰星

岁星

太白星

金星

镇星、土星等等称为五星

它又合称为五曜

再加上太阳 太阴合称为七曜

也就是在日月之外的五个天体

是我们可以用肉眼可以观测到的

我们耳熟能详的关于五行之说

金木水火土

其实指涉的就是这五个行星

再仔细辨认的话

我们也会看到

有几个非常熟悉的符号

比如星期日和星期一

分别所代表的是中国甲骨文的日和月

这几个符号体系

有着紧密相关的联系

在古罗马的传说中

金星的守护神

是代表美的女神维纳斯

在希腊神话中

对应的是美神Aphroidite

拉丁语中的金星和星期五

都来源于此

同时在占星学上

他还是金牛座的守护神

同样的

古罗马神话中的Mars是战神

也是火星的守护神

占星学上是白羊座的守护神

对应的是星期二和火星

再进一步了解

我们会发现有本著名的书

它讲述的是两性的心理行为特点的书

《男人来自火星》

《女人来自金星》

说明利用的就是这样的背景知识

这两个代表金星和火星的符号

再进一步对应的就是阴阳两性

准确的说

这就是生物学上的雌雄两性的符号

我们会发现从自然界的植物

到我们人类

然后到太空的星球

这看起来毫无关联的物体

在这个符号背后

其实都有着密切的联系

在这张图中

我们可以看到有阿拉伯数字

有图形符号

还有英文的表示还有汉字

它表达的都是十点钟

在另外两个图中

我们可以看到他还有了一个限定词

AM和PM

它代表的是早上和晚上的时间

这个我们经常在商店中可以看到

比如说在商店的门上

所贴的这个图标

它代表了商场营业的时间和下班的时间

这是今天Facebook上的标准表情包

其后很多社交软件都分享了这样的表情

语言系统

又各自发展出了自己的表情符号

这就是Line的表情包

我们都知道Line是韩国互联网集团

NHN的日本子公司

在日本推出的一款即时的通讯软件

我会看到很多常见的

代表了我们的情绪的一些符号

比如代表爱心的符号

还有一个魔棒的符号

在现代人们的眼中

它的寓意都一目了然

而且我们除了用文字来表达我们的信息

还要用这些符号

来表达我们的情绪

有的时候说不出口的语言

也可以用这样的表情符号来表达

他让我们的表达变得更加的细腻和微妙

这个表情包和上面的语言

大家也很熟悉

它是我们特有的

代表了现代人的各种情绪

它来自哪里呢

是我们的社交媒介中的表情语言

里面有汉字有方言

比如广东话

还有新潮的俚语

在21世纪表达了我们的情绪

我们知道它不再是仅仅是一种表达方式

不仅仅是我们口述的语言

或者文字语言

还有这些图标

还有这些匹配的小的Gif图

它充分的说明了科学技术的进步

这使我们的表述方式发生了很多的变化

我们的语言体系在急速的扩展

这样的例子还有很多

我们发现很多的知识

都是有着千丝万缕的联系

似乎有着看不见的大网

在将这些符号串联起来

这就是符号学

用符号学家苏珊朗格的话

我们生活在一个符号的世界

好了

下节课我们将开始学习

符号学的进一步的知识

今天我们留给大家的思考题就是

日常生活中你看到的符号还有哪些

尝试找出一个概念的多种表达方式

并思考下这种表达方式背后

是有着怎样的体系

设计符号学课程列表:

设计符号学导引

-设计符号学导引

--设计符号学导引

第一章 符号学与设计符号学概念

-1.1 被符号包围的世界

--1.1 被符号包围的世界

-1.2 符号的功能与类别

--1.2 符号的功能与类别

-1.3 符号学的源流

--1.3 符号学的源流

-第一章 主题讨论

--第一章 主题讨论

-第一章 测试

--第一章 测试

第二章 索绪尔符号学的基本理论

-2.1 符号中的语言和言语

--2.1 符号中的语言和言语

-2.2 符号的历时性与共识性

--2.2 符号的历时性与共识性

-2.3 符号的能指与所指

--2.3 符号的能指与所指

-2.4 内部语言与外部语言

--2.4 内部语言与外部语言

-2.5 横组合与聚合关系

--2.5 横组合与聚合关系

-第二章 主题讨论

--第二章 主题讨论

-第二章 测试

--第二章 测试

第三章 雅各布森:语言的修辞

-3.1 修辞手法在设计中的运用

--3.1 修辞手法在设计中的运用

-3.2 隐喻在图形设计中运用

--3.2 隐喻在图形设计中运用

-3.3 招贴设计中的象征手法

--3.3 招贴设计中的象征手法

-3.4 隐喻在广告中的作用

--3.4 隐喻在广告中的作用

-3.5 书籍设计中的符号

--3.5 书籍设计中的符号

-第三章 主题讨论

--第三章 主题讨论

-第三章 测试

--第三章 测试

第四章 皮尔斯符号三元论

-4.1 设计:创造符号的活动

--4.1 设计:创造符号的活动

-4.2 解释学在设计中的意义

--4.2 解释学在设计中的意义

-4.3 图像时代的符号诠释

--4.3 图像时代的符号诠释

-4.4 中国传统文化的符号

--4.4 中国传统文化的符号

-4.5 传统文化在当代设计中的运用

--4.5 传统文化在当代设计中的运用

-4.6 西方传统文化中的符号及象征意义

--4.6 西方传统文化中的符号及象征意义

-4.7 西方传统符号在当代设计中的运用

--4.7 西方传统符号在当代设计中的运用

-第四章 主题讨论

--第四章 主题讨论

-第四章 测试

--第四章 测试

第五章 设计符号学的三个层级:语构/语用/语义

-5.1 语境下的“意义”

--5.1 语境下的“意义”

-5.2 语用学和语义学在设计中的表现

--5.2 语用学和语义学在设计中的表现

-第五章 主题讨论

--第五章 主题讨论

-第五章 测试

--第五章 测试

第六章 图形教育体系(Isotype)的建立

-6.1 Isotype的背景

--6.1 Isotype的背景

-6.2 图形教育体系在科普图注上的运用

--6.2 图形教育体系在科普图注上的运用

-6.3 公共空间导视系统语言-公共符号的力量

--6.3 公共空间导视系统语言-公共符号的力量

-6.4 博物馆导视系统中新符号建构

--6.4 博物馆导视系统中新符号建构

-6.5 颜文字-新语言体系的建立

--6.5 颜文字-新语言体系的建立

-第六章 主题讨论

--第六章 主题讨论

-第六章 测试

--第六章 测试

第七章 总结:设计符号学-语言的转译

-7.1 完形心理学对图形设计的影响

--7.1 完形心理学对图形设计的影响

-7.2 利用公共图形符号-文字图形化

--7.2 利用公共图形符号-文字图形化

-7.3 日常设计中的多元语言表达

--7.3 日常设计中的多元语言表达

-7.4 设计语言的趋势

--7.4 设计语言的趋势

-第七章 主题讨论

--第七章 主题讨论

-第七章 测试

--第七章 测试

期末考试

-期末考试

设计符号学导引笔记与讨论

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