当前课程知识点：现代美学 > 第八章 感觉器官在审美中的作用 > 8.2 听觉在审美中的作用 > 8.2.3 听觉在审美中的作用（2）
同学们好
今天我们讲
听觉在审美中的作用第二部分
听觉形成审美心理的类型
听觉形成的审美心理
按照形成方式的特点
可以分为以下三种类型
1
声音直接形成的审美心理
在介绍听觉形成审美心理的机理的时候
我们讲过
当一种声音中
音强
音调
音色
都恰到好处地组合在一起的时候
这种声音
就会直接引起人的美感
成为人的审美心理
这种形式是听觉感受器官形成审美心理
最基本的方式
声音
直接形成审美心理最典型的例子
就是画眉鸟的叫声
画眉鸟的叫声为什么令人愉快
就在于叫声的音强 音调和音色
都处在听觉感受器官的最佳区域
这种声音的信号传到大脑皮层
会从听觉区直接到达快感区
引起人的快感
这种声音信号引起的快感
一方面
因为是听觉感受器官功利满足的结果
可以看作功利活动
一方面因为
声音只是一种形式
同时也可以看作审美活动
类似的活动反复进行
这种神经联系通道作为审美心理
只是程度上的加强
而不会有任何形式的改变
在现实生活中
类似画眉鸟的叫声
音强
音调
和音色
都处在听觉感受器官最佳区域的声音
都会形成人的审美心理
2
功利作用使声音形成的审美心理
按照审美发生的机理
一种声音
如果总是与功利引起的快感一起进入大脑皮层
这种声音
就会在听觉区与快感区之间建立新的联系
成为人的审美心理
这方面最典型的例子
就是儿童听到父母声音的反应
父母由于经常给儿童带来快乐
所以一般情况下
父母形象在儿童心目中就是美的形象
由于父母的声音与形象总是同时出现
所以父母的声音也就成为儿童审美心理的内容
儿童听见父母的声音
就会产生愉悦的感觉
同样的道理
情人的声音
亲人的声音
朋友的声音
一切我们喜爱的人或生物的声音
同我们喜爱的人的形象一样
都会成为我们审美心理的内容
现实生活中有一种司空见惯的现象
生活在异国他乡的人
听到乡音
听到祖国的语言
会感受到特别的亲切
这种现象的实质
就是在这些人的神经系统中
乡音和国语已经与快感建立了直接的联系
成为他们的审美心理
3
美的声音与其他事物一起
形成的审美心理
当一种声音成为人的审美心理
经常与这种声音一起出现的事物的形象
按照审美发生的机理
就会成为人们的审美心理
比如画眉鸟的叫声使人产生愉快的感觉
画眉鸟的样子因为总是与叫声一起出现
画眉鸟的样子
就会在人大脑皮层的视觉区与快感区之间
建立联系
成为人的审美心理
声音形成审美心理的这种规律
在艺术中的典型表现
就是歌曲中的旧曲填新词现象
1984年7月28日
第23届奥林匹克运动会开幕式在美国洛杉矶举行
这是中华人民共和国代表队第一次参加奥运会
也是台湾第一次以中华台北的名义参加奥运会
中国队运动员入场时
乐队演奏的是中国人民解放军著名军歌
三大纪律八项注意的曲子
中华台北队运动员入场时演奏的也是这首曲子
为什么中国队与中华台北队
会选择同一首入场乐曲呢
原来
这首乐曲最早的名字叫皇帝练兵歌
是清朝末年袁世凯在天津小站
操练新兵时军队唱的歌
北伐战争时期
国民革命军为这首乐曲重新填词
改名为国民革命军歌
南昌起义后
起义部队把这首歌带上井岗山
工农红军重新为这首乐曲填词
就成了今天人们熟悉的
三大纪律八项注意
虽然中国队和中华台北队入场时演奏的是同一首乐曲
但是在中国队队员和台北队队员
以及中国大陆观众和台湾观众心目中
这首乐曲所引起的感受却是不同的
这种不同的感受
就是因为乐曲在各自感觉中所联系的歌词内容不同
优秀的乐曲之所以让人喜欢
是因为符合了人的听觉规律使人产生愉悦感
但是这种感觉是潜意识的
在意识层面缺乏明确的指向
当乐曲通过填词为人们歌唱时
乐曲以及乐曲所产生的愉悦感
就会与歌词的内容结合在一起
这时候
歌词与乐曲产生的愉悦感
就会在人的神经系统建立起新的稳定的联系
成为新的审美心理内容
在中国古代
人们很早就掌握了这种方法
比如
创造不同形式的乐曲
作为诗或词的基本曲牌
按照规定形式填词
即可吟唱出不同的内容
不同的戏剧形成不同套路的曲牌
按照需要选择曲牌填词即形成新的戏曲
民歌也是如此
比如
陕北信天游
东北二人转
都有固定的曲调
歌手甚至可以按照这些乐曲现编现唱
今天就讲到这里
谢谢大家
-1.1.2 习题
-2.1 美学的由来
--2.1.2习题
--2.1.3讨论
--2.1.4PPT
-2.2 传统美学寻找美的结果
--2.2.2 习题
--2.2.3PPT
-2.3 传统美学的终结
--2.3.2 习题
--2.3.3PPT
-2.4 现代美学的兴起
--2.4.2 习题
--2.4.3PPT
-3.2 习题
-4.1 美学的研究对象
--4.1.2习题
--4.1.3PPT
-4.2 审美现象的构成
--4.2.2 习题
--4.2.3PPT
-4.3 审美现象的分类
--4.3.2 习题
--4.3.3 讨论
--4.3.4PPT
-5.1 显功利审美对象引起美感的原因
--5.1.2 习题
--5.1.3PPT
-5.2 隐功利审美对象引起美感的原因
--5.2.2 习题
--5.2.3PPT
-5.3 审美现象发生机理
--5.3.2 习题
--5.3.3PPT
-6.1 人际影响形成审美心理规律
--6.1.2 习题
--6.1.4 习题
--6.1.5PPT
-6.2 社会地位形成审美心理规律
--6.2.2 习题
--6.2.4 习题
--6.2.5PPT
-6.3 社会发展水平形成审美心理规律
--6.3.2 习题
--6.3.3PPT
-6.4 功利追求形成审美心理规律
--6.4.2 习题
--6.4.4习题
--6.4.6 习题
--6.4.8 习题
--6.4.9PPT
-7.1 好奇本能形成审美心理规律
--7.1.2 习题
--7.1.3PPT
-7.2 性本能形成审美心理规律
--7.2.2 习题
--7.2.3PPT
-7.3 创造本能形成审美心理规律
--7.3.2 习题
--7.3.3PPT
-7.4 生死本能形成审美心理规律
--7.4.2 习题
--7.4.3PPT
-8.1 视觉在审美中的作用
--8.1.2 习题
--8.1.4 习题
--8.1.5PPT
-8.2 听觉在审美中的作用
--8.2.2 习题
--8.2.4 习题
--8.2.5PPT
-8.3 嗅觉在审美中的作用
--8.3.2 习题
--8.3.3PPT
-8.4 触觉在审美中的作用
--8.4.2 习题
--8.4.3PPT
-8.5 温度感在审美中的作用
--8.5.2 习题
--8.5.3PPT
-8.6 空间感在审美中的作用
--8.6.2 习题
--8.6.3PPT
-9.1 审美心理增强规律
--9.1.2 习题
--9.1.3PPT
-9.2 审美心理衰退规律
--9.2.2 习题
--9.2.3PPT
-10.1 艺术基本形式的形成
--10.1.2 习题
-10.2 艺术基本形式引起美感的机理
--10.2.2 习题
-10.3 艺术内容引起美感的机理
--10.3.2 习题
--10.3.4 习题
--10.3.6 习题
--10.3.8 习题
-10.4 艺术审美的特殊规律
--10.4.2 习题
--10.4.4 习题
--10.4.6 习题
--10.4.8 习题
-11.1 审美教育的功能和机理
--11.1.2 习题
--11.1.4 习题
-11.2 审美化教育
--11.2.2 习题
-11.3 纯粹审美教育
--11.3.2 习题
-11.4 自我审美修养
--11.4.2 习题
-期末考试
