当前课程知识点：设计符号学 > 第一章 符号学与设计符号学概念 > 1.1 被符号包围的世界 > 1.1 被符号包围的世界
大家好
我们开始今天第二个内容
符号学
符号学的这个单词Semiotics
它来源于希腊语中的征兆一词
每一个符号都与一定的事物相关联
存在着一定的对应关系
而符号学
是研究人类社会
使用符号的各种规律
或者从使用符号的方式入手
来研究社会的文化 文学艺术
或者其他方面的一门学科
也是建立在将人类文化定义为符号
表意和实意活动
集合前提之下的人文学科的
总的方法论
我们要记住它是一个方法论
用来指导我们如何学习语言
如何进行表述
首先让我们来看一下
哲学在各阶段的任务
古代的哲学
它是本体论 追问世界的本质是什么
我们的世界是什么样子的
那个时候的人们还不太了解
关于宇宙
关于我们的地球
地球到底是方还是圆的
而我们的古代哲学
它就是解决这个问题
近代的哲学是认识论
它追问人们何以知道世界的本质
当我们了解到了这个世界
可是我们是怎么来认知这个世界的呢
在这个阶段
我们的心理学
被纳入到了这个时期的研究之中
而现代的哲学就是语言论
或者是符号论 追问我们怎样表述
我们所知道的世界的本质
从这一点上看
我们可以领会到
在今天
其实就是在探讨语言
语言的表述 语言是如何表达的
这样的问题
首先我们来学习一下符号学的三个源头
第一个源头是语言学模式
语言学模式模式
30年代源于布拉格学派
而60年代
巴黎学派提出的符号学体系
大都是建立在索绪尔的原理之上
索绪尔
他作为现代语言学之父
开拓了共识语言学的领域
用结构主义的方式来研究语言
索绪尔生于一个学者世家
家中有很多自然科学家
他受到他的父亲的一个朋友的影响
开始研究印欧语系以及学习梵语
在1907年
日内瓦大学教授语言学教程
那个时候他只是用讲义在讲课
而我们今天看到的一本非常重要的书
虽然很薄
普通语言学教程
实际上是由他的两个学生
在后来进行整理的
符号学的第二个源头
是美国的符号学家皮尔斯提出的
逻辑-修辞学模式
皮尔斯提出的意志系列三分
使符号的解释成为了进一步表意的起点
令符号向无限演绎开放
符号涉及到人的感觉 思维和解释
他将符号划分为图像符号
标识符号
还有象征符号
符号学的第三个源头
是卡西尔的文化符号论
卡西尔是德国哲学家
文化哲学的创始人
他提出了文化符号论
他认为语言和艺术
都是人类文化活动的符号
创造活动就是符号活动
他的象征主义思想
在其弟子苏珊·朗格那里得到了精彩的演绎
索绪尔的符号学 结构主义符号学发展
它有三个阶段
第一个阶段
我们分为20世纪上半叶
这个时期语言学模式
索绪尔为代表的结构主义语言学
它是形成了语言符号的奠定阶段
之前的学派
与法学派研究的是语言的个人因素
认为语言和个人的心理发展有关
但是从索绪尔那里
他开始意识到语言和社会相关
所以他倡导的结构主义语言学
他强调了语言的社会性
认为语言是存在于一个体系之中的
符号学的第二个阶段
是指20世纪的60年代
到70年代
符号学作为一个理论正式起飞
索绪尔的符号学发展
成为了60年代的结构主义的大潮
在这个阶段涌现出很多重要的符号学理论家
比如雅各布森
列维斯特劳斯
罗兰巴特
格雷马斯等人
把结构主义的发展
变成了60年代最显赫的学派
符号学的第三个阶段是
70年代的中期到现在
也就是符号学的逻辑修辞学模式
索绪尔的符号学理论意义
已经变得很微小了
这个阶段
这个阶段的特点呢
就是皮尔斯的开放模式取代了
索绪尔的模式
由此结构主义突破了
后结构主义成为了后结构主义
在80年代和其他学说结合在一起
广泛地运用于具体的课题
并朝向多元化的方向发展
这个阶段符号学开拓了一个
非常重要的战场
就是在所有的文化领域
来应用符号学
符号学发展的四种模式
第一是语言学模式
第二是皮尔斯的逻辑修辞学模式
第三是德国新康德主义代表卡西尔的文化符号论
第四个是苏俄符号学家巴赫金
为代表的从形式上
来研究文化传统的符号学体系
设计符号学所讲述的是
跟设计相关的符号学理论
而设计的实质是什么呢
它是以观念构思来形成产品的表象
作为生产的前提使生产活动
根据人的自觉目的来进行的
符号学在设计界的引入
马克思·本泽
从符号发生学的角度
提出了两种符号类型
第一个是本体符号
以及自身的形式构成符号
示能的含义
第二是对应符号
借助其他事物来作为符号
所谓的示能就是这个
形式本身
它能够告诉我们它是做什么用的
它的功能是什么
符号学使得信息传播
和传播学的观念
在整个设计界引起了很大的重视
不仅是视觉传达领域
它也包括了产品设计和环境设计的领域
我们看这个图
它是一个喝水的杯子
一个马克杯
喝水的容器
当我看到这个图的时候
脑子里浮现出来的是杯子
这个图案他表示出的是
圣诞节相关的一些东西
我们从哪里得知的呢
比如
它的色彩和图案红色和绿色
这是圣诞节典型的色彩
而雪橇和麋鹿的图案
它来自北欧的习俗
在我们的心目中
它已经成为一个约定俗成的符号
当我们看到
这样的色彩和
这样子的
图形结合在一起的时候我们就知道
这是一个具有
圣诞节文化气质的马克杯
在这个图中
我们可以看到的
它是一个碗
可以联想到我们亚洲人的主食大米
中国传统的文化青花瓷在这里得到了体现
我们可以看到龙的图案
熟悉咱们青花瓷玲珑瓷的人们
都会了解到这是来自于中国最传统的瓷文化
的一种技法
我们设计一种产品
其实就是设计产品的语言
最重要的概念就是关于语言的转换
我们如何从深层结构把它
体现在表层结构
好 今天的内容
到这里结束
同样的给大家留了一个思考题
符号学对于我们设计活动的作用是什么
好了 我们下节课再见
-设计符号学导引
--设计符号学导引
-1.1 被符号包围的世界
-1.2 符号的功能与类别
-1.3 符号学的源流
-第一章 主题讨论
--第一章 主题讨论
-第一章 测试
--第一章 测试
-2.1 符号中的语言和言语
-2.2 符号的历时性与共识性
-2.3 符号的能指与所指
-2.4 内部语言与外部语言
-2.5 横组合与聚合关系
-第二章 主题讨论
--第二章 主题讨论
-第二章 测试
--第二章 测试
-3.1 修辞手法在设计中的运用
-3.2 隐喻在图形设计中运用
-3.3 招贴设计中的象征手法
-3.4 隐喻在广告中的作用
-3.5 书籍设计中的符号
-第三章 主题讨论
--第三章 主题讨论
-第三章 测试
--第三章 测试
-4.1 设计：创造符号的活动
-4.2 解释学在设计中的意义
-4.3 图像时代的符号诠释
-4.4 中国传统文化的符号
-4.5 传统文化在当代设计中的运用
-4.6 西方传统文化中的符号及象征意义
-4.7 西方传统符号在当代设计中的运用
-第四章 主题讨论
--第四章 主题讨论
-第四章 测试
--第四章 测试
-5.1 语境下的“意义”
-5.2 语用学和语义学在设计中的表现
-第五章 主题讨论
--第五章 主题讨论
-第五章 测试
--第五章 测试
-6.1 Isotype的背景
-6.2 图形教育体系在科普图注上的运用
-6.3 公共空间导视系统语言-公共符号的力量
-6.4 博物馆导视系统中新符号建构
-6.5 颜文字-新语言体系的建立
-第六章 主题讨论
--第六章 主题讨论
-第六章 测试
--第六章 测试
-7.1 完形心理学对图形设计的影响
-7.2 利用公共图形符号-文字图形化
-7.3 日常设计中的多元语言表达
-7.4 设计语言的趋势
-第七章 主题讨论
--第七章 主题讨论
-第七章 测试
--第七章 测试
-期末考试
