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4.7 西方传统符号在当代设计中的运用在线视频

下一节:第四章 主题讨论

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4.7 西方传统符号在当代设计中的运用课程教案、知识点、字幕

今天我们来

探讨一下西方传统文化

在现代设计中的运用

在上节课我们谈到了

死亡天使的符号

它是以骷髅作为元素进行的设计

这个在今天

依旧非常的盛行

它的象征意义非常明确

我们会常在用作危险标志

出现于有毒物品的

标示中

例如

毒药或者放射性

物品的警示符号

常常在化学实验室

生化实验室

见到

它和火

核元素等

放射性标志一起

并列出现

引起警示

这是利用死亡符号作为设计的语言

这是一组公益海报设计

它的主题是关注弱势群体

安全的

内容

比如

儿童应该有人监管

远离危险场所

我们可以看到的是

死亡天使手举镰刀

正在接近孩子

它的宠物小狗

却拽住了这个死亡天使的衣服

试图

阻止

危险临近

在下一个案例中

我们可以看到社会各界

还应该关注弱势群体的交通安全

同样的

语法规则

也是它的宠物狗

阻止了死亡天使的接近

在这个

里边

它以非常直观的形象

表达了主题

大英博物馆中

有很多文创产品

其中

以埃及为主题的小黄鸭

是很受欢迎的一款

由香港人林亮开发的小黄鸭

本来是作为儿童沐浴时的玩具

后来它成为享誉世界的一个符号

出现在各种主题的文化活动

和艺术家的创作中

这里是将小黄鸭和

北欧维京海盗的文化

以及

古埃及文化结合在一起

它形成的一个新的

形态

它的符号的叠加

赋予了它现代感

埃及文化主题的周边设计

比如卡贴

书签设计

还有它的象形文字被铸进口红中

以猫为主题的

丝巾和马克杯的设计

融入了现代的语言

成为我们日常生活的一部分

就像福字一样

马蹄铁

这个被当做

西方的

幸运的符号

也常用在首饰设计中

不仅

形式简洁大方

人们还

更看中它的吉祥寓意

希望为佩戴者带来幸运

著名的法国奢侈品品牌爱马仕

马蹄铁的造型

运用在它的各种服饰和设计之中

1837年

由爱马仕创立于法国巴黎

早年

制造高级马具起家

它已经有了180多年的悠久历史

马具图案出现在箱包服饰

和各类饰品之中

不仅是品牌文化的象征

它也代表了

招福纳吉

追求幸运的寓意

它的品牌

真的得到了幸运之神的眷顾

将近两个世纪以来闻名于世

在上节课中我们分享了

在西方

盘绕着灵蛇的神杖

被当做是

医药的象征

阿斯扣雷波是一个庄严 文雅

慈祥的医生在传说中

他手持一根盘绕着灵蛇的蛇杖

云游四方

治病救人

因为医术高明

为人善良

特别受人拥戴

后世出于对神医和灵蛇的崇敬

也为了纪念他

便以

蛇绕拐杖

作为医学的标记

这就是蛇徽的来历

后来世卫组织的

徽标就是以

蛇绕权杖

来设计的

包括我们创立于1912年

北大医学部的标志也源于此

后来延展到了很多

医学组织的标志设计中

这节课的内容就到此结束

谢谢大家

设计符号学课程列表:

设计符号学导引

-设计符号学导引

--设计符号学导引

第一章 符号学与设计符号学概念

-1.1 被符号包围的世界

--1.1 被符号包围的世界

-1.2 符号的功能与类别

--1.2 符号的功能与类别

-1.3 符号学的源流

--1.3 符号学的源流

-第一章 主题讨论

--第一章 主题讨论

-第一章 测试

--第一章 测试

第二章 索绪尔符号学的基本理论

-2.1 符号中的语言和言语

--2.1 符号中的语言和言语

-2.2 符号的历时性与共识性

--2.2 符号的历时性与共识性

-2.3 符号的能指与所指

--2.3 符号的能指与所指

-2.4 内部语言与外部语言

--2.4 内部语言与外部语言

-2.5 横组合与聚合关系

--2.5 横组合与聚合关系

-第二章 主题讨论

--第二章 主题讨论

-第二章 测试

--第二章 测试

第三章 雅各布森:语言的修辞

-3.1 修辞手法在设计中的运用

--3.1 修辞手法在设计中的运用

-3.2 隐喻在图形设计中运用

--3.2 隐喻在图形设计中运用

-3.3 招贴设计中的象征手法

--3.3 招贴设计中的象征手法

-3.4 隐喻在广告中的作用

--3.4 隐喻在广告中的作用

-3.5 书籍设计中的符号

--3.5 书籍设计中的符号

-第三章 主题讨论

--第三章 主题讨论

-第三章 测试

--第三章 测试

第四章 皮尔斯符号三元论

-4.1 设计:创造符号的活动

--4.1 设计:创造符号的活动

-4.2 解释学在设计中的意义

--4.2 解释学在设计中的意义

-4.3 图像时代的符号诠释

--4.3 图像时代的符号诠释

-4.4 中国传统文化的符号

--4.4 中国传统文化的符号

-4.5 传统文化在当代设计中的运用

--4.5 传统文化在当代设计中的运用

-4.6 西方传统文化中的符号及象征意义

--4.6 西方传统文化中的符号及象征意义

-4.7 西方传统符号在当代设计中的运用

--4.7 西方传统符号在当代设计中的运用

-第四章 主题讨论

--第四章 主题讨论

-第四章 测试

--第四章 测试

第五章 设计符号学的三个层级:语构/语用/语义

-5.1 语境下的“意义”

--5.1 语境下的“意义”

-5.2 语用学和语义学在设计中的表现

--5.2 语用学和语义学在设计中的表现

-第五章 主题讨论

--第五章 主题讨论

-第五章 测试

--第五章 测试

第六章 图形教育体系(Isotype)的建立

-6.1 Isotype的背景

--6.1 Isotype的背景

-6.2 图形教育体系在科普图注上的运用

--6.2 图形教育体系在科普图注上的运用

-6.3 公共空间导视系统语言-公共符号的力量

--6.3 公共空间导视系统语言-公共符号的力量

-6.4 博物馆导视系统中新符号建构

--6.4 博物馆导视系统中新符号建构

-6.5 颜文字-新语言体系的建立

--6.5 颜文字-新语言体系的建立

-第六章 主题讨论

--第六章 主题讨论

-第六章 测试

--第六章 测试

第七章 总结:设计符号学-语言的转译

-7.1 完形心理学对图形设计的影响

--7.1 完形心理学对图形设计的影响

-7.2 利用公共图形符号-文字图形化

--7.2 利用公共图形符号-文字图形化

-7.3 日常设计中的多元语言表达

--7.3 日常设计中的多元语言表达

-7.4 设计语言的趋势

--7.4 设计语言的趋势

-第七章 主题讨论

--第七章 主题讨论

-第七章 测试

--第七章 测试

期末考试

-期末考试

4.7 西方传统符号在当代设计中的运用笔记与讨论

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