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4.3 图像时代的符号诠释在线视频

下一节:4.4 中国传统文化的符号

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4.3 图像时代的符号诠释课程教案、知识点、字幕

今天我们来

探讨一下

图像时代的视觉传达符号的

阐释

随着科技和社会的进步

图像时代已经到来

随着新媒体技术的出现

在我们传统的媒介之外

又衍生出很多新的语言

比如数字影像语言等等

这些新的视觉文化和表述方式

视觉和图像在文化中

是具备了很多重要的意义

古希腊的哲学中

视觉更具有精神性

它有很多隐喻都来自于视觉领域

现在的技术的发展

不言而喻

使我们的视觉文化进入到一个崭新的局面

根据法国作家代布雷的观点

传播媒介可以划分为三种模式的时代

第一个是书写时代

偶像和神学

成为这个时代的特征

在印刷时代

语言文字和绘画成为中介方式

艺术和美学

成为了这个时代的主要表现形式

视听时代是以数字化作为中介平台的时代

这种方式

为人类提供了一个虚拟空间

这一空间不同于语言文字符号

创造出来的思维符号空间

它是以网络电脑高科技结合的产物

数字化方式

主要是以音像声音等多种方式的表达

给人类以更多的视听上的冲击

是人类对以往生存状态的超越

这一时代技术

延伸了我们的四肢 五感等

感性和知觉器官

还延伸了人的大脑这一思维器官

就视听时代而言

承载了影像

图像

影视

动漫等

视听界面的电脑 电视等多种媒体

将我们的思维以

更丰富的图像语言表达出来了

从符号学的角度来看人类文化演进的阶段

在最初的阶段

是人类和自然的交往

转向中介化发展

人类逐渐从自然环境向人工环境转移

比如各种景观 建筑

人造环境的发展

建构出大量的符号体系

像建筑流派的特征

人类拥有越来越多

越来越丰富的符号体系

与皮尔斯的三个符号类别不谋而合

它提到的图像符号

标识符号和象征符号中

图像符号就是强调的相似性

比如绘画和照相技术

标识符号是人们创造出来的各种规则符号

比如我们的指示型符号

强调了符号体系的逻辑关系

象征符号成为精神的物化

来自于文化的积淀

符号自身的生产方式

也在不断的演变

在这个案例中图像被制作出来了

作为自然的模拟和自然等价

像古典绘画

对于景致 人物的复制

以它的精湛的绘画技艺进行复制

照相技术的出现等等

同样

绘画从古典转向现代

也代表着符号体系的进化和发展

第二个阶段

产生的符号不再是复制关系

而是因果的逻辑关系

由物质领域转变为

抽象领域的发展

比如设计领域

围绕着人们的衣食住行

设计出各种产品和用品

技术的发展

导致各种功能的

面料的出现

比如

具有保湿功能

透气功能 防水功能

它具有轻便的特征

以运动鞋为例

它变得更加轻盈

合乎人机工学

用于满足人们不同的运动方式

比如 我们跑步或者登山

还有踢球等等

第三个阶段

是真正意义的符号的产生

符号成为独立的创造物

它不再源于自然和外部现实

成为人们精神的外化和物化

以符号解释符号

各个时期的建筑流派

体现出了建筑符号的演变过程

工业产品 数码影像

形成了新的建构语言

强大的数码技术

支撑了虚拟的游戏世界

画面宏伟而迤逦

如幻似真

在这一节课程中

留给大家的思考题是

符号在人类社会的

发展中的趋势是怎样的

谢谢大家

设计符号学课程列表:

设计符号学导引

-设计符号学导引

--设计符号学导引

第一章 符号学与设计符号学概念

-1.1 被符号包围的世界

--1.1 被符号包围的世界

-1.2 符号的功能与类别

--1.2 符号的功能与类别

-1.3 符号学的源流

--1.3 符号学的源流

-第一章 主题讨论

--第一章 主题讨论

-第一章 测试

--第一章 测试

第二章 索绪尔符号学的基本理论

-2.1 符号中的语言和言语

--2.1 符号中的语言和言语

-2.2 符号的历时性与共识性

--2.2 符号的历时性与共识性

-2.3 符号的能指与所指

--2.3 符号的能指与所指

-2.4 内部语言与外部语言

--2.4 内部语言与外部语言

-2.5 横组合与聚合关系

--2.5 横组合与聚合关系

-第二章 主题讨论

--第二章 主题讨论

-第二章 测试

--第二章 测试

第三章 雅各布森:语言的修辞

-3.1 修辞手法在设计中的运用

--3.1 修辞手法在设计中的运用

-3.2 隐喻在图形设计中运用

--3.2 隐喻在图形设计中运用

-3.3 招贴设计中的象征手法

--3.3 招贴设计中的象征手法

-3.4 隐喻在广告中的作用

--3.4 隐喻在广告中的作用

-3.5 书籍设计中的符号

--3.5 书籍设计中的符号

-第三章 主题讨论

--第三章 主题讨论

-第三章 测试

--第三章 测试

第四章 皮尔斯符号三元论

-4.1 设计:创造符号的活动

--4.1 设计:创造符号的活动

-4.2 解释学在设计中的意义

--4.2 解释学在设计中的意义

-4.3 图像时代的符号诠释

--4.3 图像时代的符号诠释

-4.4 中国传统文化的符号

--4.4 中国传统文化的符号

-4.5 传统文化在当代设计中的运用

--4.5 传统文化在当代设计中的运用

-4.6 西方传统文化中的符号及象征意义

--4.6 西方传统文化中的符号及象征意义

-4.7 西方传统符号在当代设计中的运用

--4.7 西方传统符号在当代设计中的运用

-第四章 主题讨论

--第四章 主题讨论

-第四章 测试

--第四章 测试

第五章 设计符号学的三个层级:语构/语用/语义

-5.1 语境下的“意义”

--5.1 语境下的“意义”

-5.2 语用学和语义学在设计中的表现

--5.2 语用学和语义学在设计中的表现

-第五章 主题讨论

--第五章 主题讨论

-第五章 测试

--第五章 测试

第六章 图形教育体系(Isotype)的建立

-6.1 Isotype的背景

--6.1 Isotype的背景

-6.2 图形教育体系在科普图注上的运用

--6.2 图形教育体系在科普图注上的运用

-6.3 公共空间导视系统语言-公共符号的力量

--6.3 公共空间导视系统语言-公共符号的力量

-6.4 博物馆导视系统中新符号建构

--6.4 博物馆导视系统中新符号建构

-6.5 颜文字-新语言体系的建立

--6.5 颜文字-新语言体系的建立

-第六章 主题讨论

--第六章 主题讨论

-第六章 测试

--第六章 测试

第七章 总结:设计符号学-语言的转译

-7.1 完形心理学对图形设计的影响

--7.1 完形心理学对图形设计的影响

-7.2 利用公共图形符号-文字图形化

--7.2 利用公共图形符号-文字图形化

-7.3 日常设计中的多元语言表达

--7.3 日常设计中的多元语言表达

-7.4 设计语言的趋势

--7.4 设计语言的趋势

-第七章 主题讨论

--第七章 主题讨论

-第七章 测试

--第七章 测试

期末考试

-期末考试

4.3 图像时代的符号诠释笔记与讨论

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