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6.2 图形教育体系在科普图注上的运用在线视频

下一节:6.3 公共空间导视系统语言-公共符号的力量

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6.2 图形教育体系在科普图注上的运用课程教案、知识点、字幕

大家好

今天我们来探讨一下

科普图形符号的运用

我们已经知道了

无衬线体在今天的这个时代

无处不在

无论是拉丁字母还是汉字

它匹配我们今天的

海量信息的这种生活方式

它让这个字体的呈现加的清晰和易识别

在它带来的变革

伊索体系所带来的变革

不仅体现在无衬线字体中

也影响到很多科普体系的

图形化语言的进化

我们来看一下地图的符号体系

HarryBeck生于1902年

是伦敦的测绘员

他发明的直线式的地铁线路图

掀起了公交系统的图示的革命

HarryBeck的肖像他并没有出现在

任何硬币或者是邮票上

但是他的影响却遍及了伦敦

以及世界

直至今天

他的这套由色彩区分的直线图

最初得到了交管局的理解和欢迎

然后迅速在伦敦的市民中

展现出它的人气

如今它已经被证明是

在世界上最易识别的

和最具有影响力的交通地图

在全球的主要城市

也都有了类似的设计的趋势

这是一个案例

从1908年到2012年伦敦地铁的地图

最初的线路是由自然地形进行描绘

有人称这个地图

看起来像一碗意大利面条

或者是鸟类的x光片

这个复杂的地形和众多的地名夹杂其中

人们需要很仔细的去辨认

况且上个世纪初的伦敦地铁线

还没有今天这么发达

随后我们看到街道的地图被取消了

只保留了地铁线路图

地名保留了下来

而地铁线路图仍旧保留了

符合自然的实际形态

革命性的改变来自这张张草图

HarryBeck他归纳了杂乱的线路

赋予它一个法则

以45度线

替代了地铁线路中倾斜的走向

这成为了之后地铁图的主要语法规则

节点清晰

呈现了线路的层次

用实心和空心的图形来代表

这一张是改进后的具有革命性的图示

突出了信息的层级

在科普图示系统中

字体 字号

以及色彩是区别信息层级的要素

此时的文字

已经开始运用等线体

形成整齐清晰的视觉层级

相应的字体色彩和线路匹配易于辨识

在这个阶段我们发现了什么

伦敦地铁

逐渐增设了新的线路分支

因此在图中强化了交通枢纽的符号

区别于于普通的站点

加强了线路的色彩对比

让每条线路更加清晰

在这张地图中值得注意的是

文字的颜色又恢复了整体的黑色

这样的话文字处于同一个层级

这是在不断的增加线路的前提下

对于信息层级的优化和归纳

右下角的方框中

是这套符号体系的语法规则

它分别表示了色彩和符号

所对应的意义

最后这张图是今天的伦敦地铁线路图

脱胎于1908年的地图原型

在字体字号的优化上

更突显了信息的层级

更加增加了网络坐标

分别以字母和序号来定位每个区域

这样更适合于现代快节奏的生活

人们能够快速地定位区域

并在此区域中找到相应的线图

接下来的这个案例

是科普图注的另外一个典型的例子

在很多产品说明书上

有着产品局部的图解

正如这个自行车的结构图

它所选择的指示线条

和文字相匹配

准确标示出产品的各个部分的名称

更以不同的颜色来显示信息的层级

想必大家对Y家的品牌非常的熟悉

它是瑞典著名的家居品牌

享誉全球

它的设计不仅以时尚简约著称

同时在每一款产品和服务中

无不体现出人性化的关怀

它的说明书的设计

充分表现了科学性和艺术性的

符号体系的建构

以下的说明书几乎没有文字

全部以图示展现给用户

消解了文字的障碍

和阅读的困难

最大程度的体现出

通用化设计的标准

无论年纪大的

有视力障碍的人

还是不懂得外语的人

他都能够根据说明书

它上面图注来准确的装配产品

在这儿形成了一家独有的图示体系

首先是成品图的完整体现

其次是各个部分配件的罗列

采用的是能与意符相结合的形式

确保零件的

从形态到数量的清晰

其次是流程图

极具逻辑性

同时还考虑到了容错率

在关键部分

呈现出对使用者错误的提示

这是装配图细节的展示

在这儿

我们可以看到安装的顺序

安装的流程

以及它的非常细微的地方

让你能够非常准确的去辨认

你所装配的位置

和所采用的部件

是不是合乎规定

这种插图式的图解

采用了标准化符号的构建

提醒了人们正确的操作流程

以及应该如何使用Y家的服务

等等内容

在今天留给大的思考题是

科普图解的语言

它的主要要素是什么

好 谢谢大家

设计符号学课程列表:

设计符号学导引

-设计符号学导引

--设计符号学导引

第一章 符号学与设计符号学概念

-1.1 被符号包围的世界

--1.1 被符号包围的世界

-1.2 符号的功能与类别

--1.2 符号的功能与类别

-1.3 符号学的源流

--1.3 符号学的源流

-第一章 主题讨论

--第一章 主题讨论

-第一章 测试

--第一章 测试

第二章 索绪尔符号学的基本理论

-2.1 符号中的语言和言语

--2.1 符号中的语言和言语

-2.2 符号的历时性与共识性

--2.2 符号的历时性与共识性

-2.3 符号的能指与所指

--2.3 符号的能指与所指

-2.4 内部语言与外部语言

--2.4 内部语言与外部语言

-2.5 横组合与聚合关系

--2.5 横组合与聚合关系

-第二章 主题讨论

--第二章 主题讨论

-第二章 测试

--第二章 测试

第三章 雅各布森:语言的修辞

-3.1 修辞手法在设计中的运用

--3.1 修辞手法在设计中的运用

-3.2 隐喻在图形设计中运用

--3.2 隐喻在图形设计中运用

-3.3 招贴设计中的象征手法

--3.3 招贴设计中的象征手法

-3.4 隐喻在广告中的作用

--3.4 隐喻在广告中的作用

-3.5 书籍设计中的符号

--3.5 书籍设计中的符号

-第三章 主题讨论

--第三章 主题讨论

-第三章 测试

--第三章 测试

第四章 皮尔斯符号三元论

-4.1 设计:创造符号的活动

--4.1 设计:创造符号的活动

-4.2 解释学在设计中的意义

--4.2 解释学在设计中的意义

-4.3 图像时代的符号诠释

--4.3 图像时代的符号诠释

-4.4 中国传统文化的符号

--4.4 中国传统文化的符号

-4.5 传统文化在当代设计中的运用

--4.5 传统文化在当代设计中的运用

-4.6 西方传统文化中的符号及象征意义

--4.6 西方传统文化中的符号及象征意义

-4.7 西方传统符号在当代设计中的运用

--4.7 西方传统符号在当代设计中的运用

-第四章 主题讨论

--第四章 主题讨论

-第四章 测试

--第四章 测试

第五章 设计符号学的三个层级:语构/语用/语义

-5.1 语境下的“意义”

--5.1 语境下的“意义”

-5.2 语用学和语义学在设计中的表现

--5.2 语用学和语义学在设计中的表现

-第五章 主题讨论

--第五章 主题讨论

-第五章 测试

--第五章 测试

第六章 图形教育体系(Isotype)的建立

-6.1 Isotype的背景

--6.1 Isotype的背景

-6.2 图形教育体系在科普图注上的运用

--6.2 图形教育体系在科普图注上的运用

-6.3 公共空间导视系统语言-公共符号的力量

--6.3 公共空间导视系统语言-公共符号的力量

-6.4 博物馆导视系统中新符号建构

--6.4 博物馆导视系统中新符号建构

-6.5 颜文字-新语言体系的建立

--6.5 颜文字-新语言体系的建立

-第六章 主题讨论

--第六章 主题讨论

-第六章 测试

--第六章 测试

第七章 总结:设计符号学-语言的转译

-7.1 完形心理学对图形设计的影响

--7.1 完形心理学对图形设计的影响

-7.2 利用公共图形符号-文字图形化

--7.2 利用公共图形符号-文字图形化

-7.3 日常设计中的多元语言表达

--7.3 日常设计中的多元语言表达

-7.4 设计语言的趋势

--7.4 设计语言的趋势

-第七章 主题讨论

--第七章 主题讨论

-第七章 测试

--第七章 测试

期末考试

-期末考试

6.2 图形教育体系在科普图注上的运用笔记与讨论

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