当前课程知识点:Research Methods in Tourism Studies > Week 3 Research Design I > 3.5 Using Conceptual Framework in Qualitative Research > 3.5.2 Using conceptual framework in qualitative research(2)
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现在让我们看一下研究发现
第一部分是关于被访者的人口统计特征
我们看一下表2
就可以看出我们的受访者概况
对于受访者的年龄 在18岁到60岁或以上
我们的受访者的年龄很多都在30到59之间
就性别而言
女性比男性多
从受教育程度来看
在45位受访者中
有18位拥有大学或以上学历
职业方面
其中许多人已经退休
其中有13人是专业人才
这是他们的收入水平
此外 就他们的婚姻状态而言
其中有28人已婚
16人是单身
该图显示了这项研究的主要发现
如果按时间顺序看
我们有六个维度
我们有目的
决定因素 活动 强度 影响和态度
在这些区域中
我们运用直接编码
因此 所有这些信息都是直接从我们的文本数据中编码的
但是 我们如何概括这些类型
这需要我们的研究人员对此做出判断
我们需要了解所有这些信息
并将其牢记在心
当我们在看那些文献时
我们已具备了这些知识
我们尝试将这些不同的类型概念化
并尝试找出它们
然后将它们分为不同的类别
这就是我们形成这五类游客的方式
这并不是简单的直接编码
远不止这些
因此 如果我们对每个阶段都有详细的了解
例如
在接触前阶段
我们有两个维度
接触的目的和决定因素
对于依赖人群来说
与当地人的接触有限
这意味着他们的交往目的其实并不适用
而从这里一路下来
有人认为在旅游中进行交流是为了寻求帮助信息
或是为了解决问题
或是在一定程度上探索目的地
或者到最后一个
寻求归属感人群会尽量充分利用这次旅行
尽量与当地人互动
所以在这种情况下
他们的目的是联系
询问信息
探索目的地
同时也要有社交网络和彼此分享
对于依赖人群
被访者认为性格 语言 认知以及文化距离
它们都会影响他们与当地人的社会交往
然后我们有保守派
他们在决定因素中报告了很多属性
例如 性格 语言 停留时间 文化距离 旅行方式
这意味着他们是个人旅行者还是团体旅行者
还有旅伴方面
批判者 他们也呈现了一些决定因素
和探险者一样
最后一种类型
他们报告停留的时间
当地人的性格
以及停留的地点
这意味着实际上他们报告的决定因素更少
很多都是外部因素
而不是内部因素 对吧
在下一部分
在接触阶段
依赖人群往往与当地东道主进行有限的接触
然后是保守旅行者
他们呈现出与居民服务导向的接触
批判者 探索者
他们也与当地居民有着服务导向的接触
但他们往往与居民有一些沟通
让我们看一下最后一个
归属寻找者
他们往往与东道主有很多各种各样的活动
包括以服务为导向的交往和以社会为导向的交往
他们还试图参加当地社区的不同活动
甚至访问当地的家庭
下一个
强度
依赖人群倾向与居民有浅层次的接触
因为他们不太与居民进行接触
一直到这里寻找归属感的人
他们往往与当地人有着非常深刻的联系
最后一个
是后接触阶段
为此 我们调查这些接触对游客的影响
依赖人群
他们与当地人的接触有限
影响有限
而保守派则通过与当地民众的一些肤浅接触
得到一些建议
而批判者 探索者这些类型的影响更大
比如对目的地的了解更多
认识他们的差异
改变他们对目的地的形象
提高他们的跨文化能力
最后 寻求归属感的人倾向于和当地人交朋友
有的甚至在某种程度上改变他们的种族身份
接触后阶段的最后一部分是他们的态度
依赖人群 他们与当地人几乎没有任何互动
所以他们对接触的态度不是积极或消极
是中性的
而且 由于寻求归属感的人与当地人有很多接触
他们往往对与他们接触的人持积极态度
我们也看到了不同类型的人的旅行经历
这些依赖人群的国际旅行经历非常有限
他们中的大多数人旅行都非常接近自己的原住地
例如在位于华南的广东省
对于那些归属寻找者
他们是非常有经验的个人旅行者
讨论和启示
生成的分类图与其他旅游分类法显示了高度的一致性
这种类型学考虑了接触前 接触中和接触后的顺序
这一顺列揭示了六个维度之间的因果关系
也为今后的定量研究提供了可能
在本研究中
我们也发现在这些接触中
他们既有社交导向的
也有服务导向的社会接触
不同的接触方式会对旅游者产生不同的影响
最后 本研究为旅游业者在规划 行销及管理阶段提供参考
概括言之
通过45次深度访谈
本研究探讨了旅游者与目的地居民接触的目的
决定因素 活动 强度 影响及态度
我们采用定性研究的方法
根据旅游者在这些维度上的特点
建立了旅游者类型
并为旅游规划者
经营者和政府官员提供了建议
所以这就是本研究
希望你能更好地理解不同方法入手进行的定性研究
-1.1 Research Question and Research Objectives
--1.1.1 Student interview before class
--1.1.2 The starting point: question
--1.1.3 What is a good research question?
--1.1.4 Ways to find a good research question
-1.2 Title Design
--Acticle: Leisure & Travel as Class Signifier: Distinction Practices of China's New Rich
--Discussion: Why do we research?
-1.3 Literature Retrieval Method and Literature Databases
--1.3.1 Common literature retrieval method
--1.3.2 Common literature search database
-1.4 Information Collection and Academic Journals in Tourism
--1.4.1 Academic journals in tourism research
--1.4.2 Literature collection methods and principles
-1.5 Literature Reading
--1.5.2 Overcoming obstacles in literature reading
--Week 1 quiz
--Discussion: What difficulties have you encountered in reading literature?
-2.1 Philosophical Bases of the Two Approaches
--2.1.1 Philosophical bases of the two approaches
-2.2 Differences between the Two Approaches
--2.2.1 Differences between the two approaches
--Article: Does tourist–host social contact reduce perceived cultural distance?
-2.3 Be Aware of Your Own Research Views
--2.3.1 Be aware of your own research views
--Discussion: How to choose research method?
-2.4 Research Example: Social Tourism
--2.4.1 What is social tourism?
--2.4.2 Established frameworks on social tourism
--2.4.3 Major research findings on social tourism
--2.4.4 Major findings of social tourism research
--2.4.5 Opportunities and challenges for social tourism
--Week 2 quiz
- 3.1 Key Procedures in Qualitative Approach
--3.1.1 Key procedures in qualitative approach
-3.2 Qualitative Data Collection and Analysis
--3.2.1 Key procedures and data collection methods in qualitative approach
--3.2.2 Data collection and analysis in qualitative approach
--3.2.3 Data analysis in qualitative approach
-3.3 Case Study and Content Analysis
--Discussion: Have you ever used a qualitative approach in your research?
-3.4 Using Coding and Themes in Qualitative Research
--3.4.1 Using coding and themes in qualitative research(1)
--3.4.2 Using coding and themes in qualitative research(2)
-3.5 Using Conceptual Framework in Qualitative Research
--3.5.1 Using conceptual framework in qualitative research(1)
--3.5.2 Using conceptual framework in qualitative research(2)
--Article: Tourist typology in social contact: an addition to existing theories
--Week 3 quiz
--Discussion: How to ensure the reliability and validity of qualitative study?
-4.1 Using Questionnaires in Quantitative Research
--4.1.1 Make an effective literature review and research method design
--4.1.2 Learn to write powerful findings and discussion
-4.2 Using Experiment in Quantitative Research
--4.2.4 Eye tracking experiment
-4.3 Using Mixed Method
--4.3.1 Sustainabble tourism development (1)
--4.3.2 Sustainabble tourism development (2)
--Article:Creating a scale for assessing socially sustainable tourism
--Week 4 Quiz
--Discussion: How to use quantitative methods to study tourists' reaction?
-5.1 Current Research Priorities
--5.1 1 A review of hospitality research
--5.1.2 Impact of information technology on hospitality and tourism research
-5.2 Multi-Level/ Multiple Sources of Date Collection
--5.2.1 Experimental design (1)
--5.2.2 Experimental design (2)
--5.2.3 Multi-level/multiple sources of data collection
-5.3 Mixed Method and Interdisciplinary Research
--5.3.2 Interdisciplinary research
--Article: The meanings of destination: a Q method approach
--Discussion: Can you talk about your understanding of research methods?
-5.4 Using Delphi Method in Research Design
--5.4.1 What is the Delphi method?
--5.4.3 Characteristics of the Delphi method
--5.4.4 Predicting the future of wine tourism
--Week 5 quiz
--Discussion: Philosophical basis of research methods
-6.1 Journal Publication
--6.1.1 How to publish in the top journals? (1)
--6.1.2 How to publish in the top journals? (2)
--6.1.3 How to publish in the top journals? (3)
--6.1.4 How to publish in the top journals? (4)
--Article: Analyzing the economic sustainability of tourism development: evidence from Hong Kong
-6.2 Academic Ethics
--6.2.2 Student interview after class
--Week 6 quiz
--Discussion: Academic publication and academic ethics
--Final quiz