当前课程知识点：唐史四讲 > 第二讲 唐朝的南北兼跨及其限域 > 第一节 什么叫唐朝的南北兼跨？ > 第一节 什么叫唐朝的南北兼跨？
那现在我们就接着讲第二讲
第二讲的题目啊叫“唐朝的南北兼跨及其限域”
“限域”这个是限制的意思
那么我们也是分成几个层次来谈这个问题
其中第一点或者第一个层面
我们可以叫“引子”
在这个里边呢我们主要解释一下
所谓的“南北兼跨”
然后我们从这个概念出发
再一个层面一个层面地往下解释
这个“南北兼跨”的意思对于唐朝而言
它这个政治体或者说唐朝作为王朝国家
它在他建国之后
然后它如何发展的
这里边还是说跟我们第一讲里边所谈到的
唐朝的疆域那个问题是有关联的
在这里边呢
我们这一次所讲的这几讲
实际上我们是分成两个部分
前边是由两讲构成
大体上是稍微宏观层面
去讨论唐朝的疆域
唐朝国家它这个帝国发展
发展的变迁问题
后边两个题目呢
我们打算是做一个微观的
那么跟大家交流
这个主要是来自于中亚地区粟特人
他们在进入到汉地以后
在他的活动生活
如何与当地的汉人社会取得联系
有一个双方互动的问题
这里边有民族的族姓问题
有文化的转型问题
有社会生活方式的变迁种种问题
那两个稍微比较具体
所以由宏观出发介入
然后进入到微观层面
进而构建出在唐朝社会
在当时的汉人其他民族胡人
那么来自于唐朝自己控制的这个边地
还有包括来自于唐朝以外的地区
所以这些民族族群怎么样
是生活在唐朝的这个王朝之内
这个王朝是由这些民族共同构成
又是怎么样在那个时代
他们生活发展国家的王朝政治体
和群众民众的生活之间
到底是存在一种什么样的关系或者联系
这个实际上就构成我们这个所谓“唐史四讲”的核心内容
那么说到这个地方呢
我们就回到这个话题本身
就是我们现在这一讲
所涉及到唐朝国家发展开拓这个局面
这个局面为什么能够形成
和这个局面到什么程度
它后来的结局
因此这个是我们这一讲里边的核心问题
上一讲主要是讲疆域的观念
特别是观念建立那个事实
我们把疆域本身——土地是看作是依附于人群
王朝国家统治
首先奔着人群去的
人群所生活的特定的那个地理位置或者地理范围
就是形成了所谓的疆域
它的本质上讲是跟人群有关系的
-第一节 本讲之主旨
-第一节 本讲之主旨--作业
-第二节 观察方法
--第二节 观察方法
-第二节 观察方法--作业
-第三节 古今之别
--第三节 古今之别
-第三节 古今之别--作业
-第四节 王朝统辖的重心（上）
-第五节 王朝统辖的重心（下）
-第五节 王朝统辖的重心（下）--作业
-第六节 疆域的变易性（上）
-第七节 疆域的变易性（下）
-第七节 疆域的变易性（下）--作业
-第八节 唐朝疆域的本质
-第八节 唐朝疆域的本质--作业
-第一节 什么叫唐朝的南北兼跨？
-第一节 什么叫唐朝的南北兼跨？--作业
-第二节 局面形成的条件（上）
-第三节 局面形成的条件（下）
-第三节 局面形成的条件（下）--作业
-第四节 唐朝鼎盛局面的建构（上）
-第五节 唐朝鼎盛局面的建构（下）
-第五节 唐朝鼎盛局面的建构（下）--作业
-第六节 盛世局面维系的有限性（上）
-第七节 盛世局面维系的有限性（中）
-第八节 盛世局面维系的有限性（下）
-第八节 盛世局面维系的有限性（下）--作业
-第九节 异质性帝国存续的条件（上）
-第十节 异质性帝国存续的条件（下）
-第十节 异质性帝国存续的条件（下）--作业
-第一节 引言
--第一节 引言
-第一节 引言--作业
-第二节 康婆墓志
--第二节 康婆墓志
-第二节 康婆墓志--作业
-第三节 康庭兰墓志（上）
-第四节 康庭兰墓志（下）
-第四节 康庭兰墓志（下）--作业
-第五节 曹闰国墓志
-第五节 曹闰国墓志--作业
-第六节 总结
--第六节 总结
-第一节 引言
--第一节 引言
-第一节 引言--作业
-第二节 这方墓志说了什么？
-第二节 这方墓志说了什么？--作业
-第三节 地著化问题
-第三节 地著化问题--作业
-第四节 结论
--第四节 结论
