当前课程知识点：信息技术与教育应用 > 第三单元 信息化教学环境 > 3.3 几种典型的信息化教学环境 > 3.3.4 虚拟学习环境
今天我们来到另一种信息化教学环境
就是现在我正在讲课的这个地方
叫虚拟录播环境 我们称之为虚拟录播室
在在线教学和远程教学中
虚拟录播室是专门用于制作教学资源的一种环境技术
这种技术最早是用在电视节目的制作中
近几年随着信息技术在教学中的应用和不断的普及
微课 慕课快速发展
对教学中教学资源的技术要求也越来越高
所以虚拟环境也逐渐的被用在了教学资源的制作中
也是近几年比较先进的一种课件制作环境
虚拟录播环境是将计算机制作的虚拟三维场景
和摄像机现场拍摄的人物活动图像进行数字化的实施合成
将人物和虚拟背景能够同步变化 实现两者融合
以获得一个合成的画面的技术
因此 虚拟演播室系统用软件来生成背景和道具
这样课程的场景就可以根据需要进行定制
也可以进行随意的变化 制作出真实演播室无法实现的效果
在真实的演播室录课时无法每门课都打造出一种场景
这样它的成本就非常高
大家现在看到的画面就是录播的场景和合成后的教学视频
我们再来看这两个课程的背景 大家看出来这是虚拟的吗
它们也是在虚拟演播室录制 后期编辑合成来制作出来的
这种制作技术可以制作出不同风格的课程资源
即根据需要用图片或其他形式制作出符合课程需要的风格的
图片 和老师录制的图像来进行合成
这样就可以大大的降低课程资源制作的成本
正是由于这种技术灵活自由的视频制作方式和高性价比
因而它的发展前景也很大
下面我们来看一下虚拟现实技术
虚拟现实技术可以说为人类带来了一个全新的世界
著名导演张艺谋以联合创始人和艺术总监的身份
亮相某公司旗下基于VR技术的影视作品发布会
他在这个发布会上说 我想VR技术会改变我们的生活
就像现在人手一部智能手机一样
在未来的某一天 当它真正走进我们的生活势必会成为
每个人生活中不可或缺的技术
无论是对教育 电影还是游戏都将产生影响
并成为下个时代最前沿的技术
由于技术的快速发展 VR艺术在未来五到十年内
会发展出成熟的类型和商业模式
现在已经出现了VR电影
虚拟现实简称VR 是近几年来出现的高新技术
2016年也被称为VR元年
虚拟现实是一种基于多媒体计算机技术
传感技术 仿真技术的沉浸式交互环境 具体的来说
就是采用计算机技术模拟一个三维空间的虚拟世界
为使用者提供关于视觉 听觉和触觉等感官的模拟
使用者可以借助必要的设备 如头盔
以自然的方式与虚拟环境中的对象来进行交互
仿佛身临其境一般
可以获得一种亲临其境的类似真实场景的感受和体验
我们知道3D和IMAX能给观众带来沉浸式的体验
而VR电影则可以更进一步
它借助计算机系统及传感器技术生成三维空间 创造出一种
崭新的人机交互方式
它可以模拟人的视觉 听觉和触觉等感觉器官功能
使人沉浸在虚拟的境界中
国外已经发布的VR电影有四十多部
包括比较有名的星球大战 霍比特人
复仇者联盟 火星救援等都是VR电影
近几年VR技术可以说取得了巨大的进展
必将也会对教育教学产生巨大的影响
由于虚拟现实具有视觉 听觉 触觉一体化的感知效果
因此在激发学习动机 创设学习情境
增强学习体验 尤其是提供一种美感受心里沉浸的方面
具有多种优势 它可以呈现逼真的现实场景
来构建学习的高沉浸式和教学的有机交互
以打造自主学习的一种全新的体验和构想的空间
类似于一种真实的情境 比如在社会科学领域教学中
教师就可以建立一个虚拟的实景教学的场景
学生可以跟随进入场景 教师使用手机或者平板电脑
可以对学生设备中的画面进行讲解
让学生得以在教室中就可以领略世界著名的古迹
以及当代的建筑或历史文化等 可以真正的实现穿越式教学
比如 虚拟实验室在科学类相关知识的教学中
可以利用虚拟现实和相关技术来建设各种虚拟实验室
学生足不出户就可以做各种实验
获得和真实实验一样的体验
这样在保证教学效果的情况下就可以极大的节省实验的成本
利用虚拟实验室还可以打破空间时间的限制
大到宇宙天体 小到原子离子
学生都可以进入这些物体内部来进行微观的观察和研究分析
另外一些需要几十年甚至上百年才能观察的变化
通过虚拟现实技术可以在很短的时间内呈现出来
利用虚拟现实技术 还可以建立虚拟实训基地
在这里学生可以扮演一种角色
全身心地投入学习环境中进行技能的训练
这也是未来的一种发展方向 比如虚拟飞机驾驶训练系统
学习者可以反复的来操作这些设备
练习各种天气情况下飞机的起飞和降落的技术
这样既节约了成本又降低了风险
利用虚拟现实技术还可以帮助科研人员顺利地进行科学研究
基于这么多的优势 可以说虚拟现实技术
将会给教育领域带来巨大的变革
中国工程院院士赵沁平认为
虚拟现实技术会对未来产生巨大的影响
它将创新多项技术 也将成为新的媒体技术
他还认为虚拟现实技术是终极性的教育技术
虚拟现实对我们未来的教学环境又提供了一种新的可能
-学习准备
--这门课讲什么？
-1.1什么是信息
-1.2 信息的主要特征
-1.3什么是信息技术
-1.4信息技术的发展阶段
-1.5 信息时代的教育变革
-1.6 教育信息化
-第一单元测试题--作业
-讨论
-2.1 试听教学理论
-2.2 传播理论
--2.2 传播理论
-2.3 学习理论
-2.4 学习理论的最新进展
-第二单元测试题--作业
-讨论
-3.1 认识教学媒体
-3.2信息时代的新型教学媒体
-3.3 几种典型的信息化教学环境
-3.4 如何正确选择教学媒体
-第三单元测试题--作业
-讨论
-4.1 信息素养
--4.1 信息素养
-4.2 网络信息资源的内涵及类型
-4.3 网络信息资源的检索方法
-4.4 百度检索技巧
-4.5 中国知网检索步骤与方法
-第四单元测试题--作业
-5.1 文本素材的获取与加工
-5.2 图形图像的采集与处理
-5.3 音频素材的采集与处理
-5.4 视频素材的采集与处理
-5.5 多媒体素材的格式转换
-第五单元测试题--作业
-6.1 认识多媒体课件
-6.2 多媒体课件设计流程
-6.3 正确认识Powerpoint
-6.4 Powerpoint设计原则
-6.5 PPT制作实战与技巧（上）
--PPT母版的制作
-6.5 PPT制作实战与技巧（中）
-6.5 PPT制作实战与技巧（下）
--PPT中插入视频
-6.6PPT成功演示准备
-第六单元测试题--作业
-讨论
-7.1 什么是网络课程？
-7.2 开放教育资源的发展
-7.3 网络课程的设计与制作流程
-7.4 什么是MOOC?
-7.5 MOOC设计与制作
-7.6 什么是微课？
-7.7 微课设计与制作
-第七单元测试题--作业
-讨论
-8.1教学设计概述
-8.2教学设计的一般步骤
-8.3教学设计模型介绍
-8.4信息化教学设计内涵与步骤
-8.5信息化教学设计模式
-8.6 翻转课堂
--什么是翻转课堂
--翻转课堂的起源
--如何实施翻转课堂
-第八单元测试题--作业
-讨论
-9.1 自带设备及其教育应用
-9.2移动学习及其教育应用
-9.3学习分析技术及其教育应用
-第九单元测试题--作业
-讨论
