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你好！我叫Jason Driskill, 来自美国
大家好，我是袁舒
来自清华大学，我是英语专业的
你好, 我叫王亦楠
我也是清华大学英语专业的学生
在我们的学习技巧加油站，我们将讨论做预测
做预测是一项你在听的过程中可以使用的必不可少的技能
它将帮助你更好地理解说话者所说的内容
这也许对你来说并不自然
因为你可能大多关注你的英语而不是说话者说的内容
但是如果你慎重并有意地尝试一下
你会关注说话者所说的，并与你已知的信息相比较
这样，当你在听的时候，你就开始做出预测
哦，Jason，我有一问题想问你
根据你的陈述，当我们认真听的时候可以有针对地做出预测
但是如果，比如，如果我很累了，并且这个主题对我来说有点无聊
然后我无法集中我的注意力。我如何继续预测？
如果你在集中注意力上有困难
我认为当你听的时候尝试去做预测甚至更重要
有时我认为如果你做一些笔记可能有帮助
并且你可以写下一些你希望听到的说话者接下来将要说的事情
我还有一个问题
我认为正如您前面提到的，做预测有点像一种自然而然的事
我还认为当你听人们谈论一些事情的时候做推理也是一件自然而然的事
那么，这两者有什么联系吗？
我认为在这种情况下，它们本质上是一样的
当你听的时候如何做预测
和你如何推断你认为将要听到的信息基本是相同的事情
它们都是运用逻辑去创造一种你将要被给予什么样信息的期待
并与说话者实际给予你的信息进行对比
谢谢
啊，我又有一个问题
我们讨论做出预测，那么我们应该如何做出预测呢？
做预测的一些……一些技巧或策略？
嗯，是的
你可以阅读说话者给你材料的标题或者内容提要
如果说话者有PPT或者书籍用于这个材料
确保你熟悉这个说话者给你的标题或内容提要，以及每个类别
也许有一些信息出现在标题中
另一个方法可能是学习其它给定的信息
例如单词，或者图片，或者图表和图形，说话者在发表演讲时可能会用这些
有时，他们将会有重要的可视材料需要集中注意
并且你如何解释或者如你所说，如
何推断一些可视信息应该引导你进入说话者在他们接下来陈述中将要使用的逻辑
再一个方法是结合你已知的背景信息做出明智的猜测
很多时候，当你参加教室里的一个讲座时，你已经阅读到一些材料
或者你已经与一些同学谈论了这个话题
并且根据你已经知道或者已经经历的，你可能知道这个有逻辑的陈述将是什么样子的
最后，当你聆听正文时，要么确定要么修正你的预测
你使用“推断”这个词
当你做出推断或者当你做出预测时
理解这与你听到的信息相比较如何
因此你需要改变一些事物或可能更正你对接下来说话者也可能说的事物的期待
因而当你做出预测时，这个信息将会随着说话者持续说和你持续听而不断地变化
好的
现在我们将讨论如何参与讨论，尤其是研讨会
什么是研讨会？一个研讨会就像一节开展时间较短的课程
一般来说，研讨会可供人们在特定的学习领域进行个人训练或专业指导
研讨会可以发生在大学环境中
也可以发生在专业环境中
通常，在一天，一伙人聚在一起，听某人说话，或者对一个具体话题进行训练
我有一个问题 相比我们传统的课堂，研讨会有什么优点？
研讨会进行的时间较短
因此，那是一个毫无疑问的优点
但是研讨会一般没有任何形式的认证、考试或证明
因此研讨会可能提供知识，但不会提供任何人学位、文凭或者学分
因此无法估量你从研讨会中学得多好 主要是你个人受益
对，谢谢您
哦，我还有一个问题 据我所知，在高中没有这种研讨会
那么高中生应该做什么来锻炼他们的听或说的能力呢？
研讨会，因为很灵活，并且对于学校来说不是一个必修课
研讨会可能是一些学生想在他们自己当中组织的一些事
如果一伙学生有一个他们个人感兴趣的话题
他们可能会找到一个主讲嘉宾来给他们开展一个研讨会
这样，他们可以练习他们的听力技能并收获某种指导
这是他们在校园除上课外所拥有的
添加另外一门课程到你的计划表中，这个可能听起来很无聊
但是研讨会的一个好处就是它们通常是你们个人无论如何感兴趣的东西
因此你们想去参加并找出更多你们并非被迫找到的信息
研讨会有时也是公众免费可以得到的，有时参加时需要交费
但是，高中生如果听说一个可以用英语的研讨会
它将是一个练习它们听力技能极好的机会，也可以跟说话者进行交流
这将是一次跟其他人提问和讨论的机会
他们参加研讨会来测试跟其他在那儿的人相比，他们学到了多少
好的
非常详细
非常详细，是的。
现在我们将讨论学术写作
当你们为学校写论文时
你们将使用一种不同于你们在随意对话中说话的语态
学术写作遵循某些更正式的惯例
有时，没有练习很难去做
你好，Jason，我有个关于词汇的问题
你知道我们在写作中必须使用学术词语
但是我们如何判断什么样的词是学术词语？
有时很难知道学术词语是学术的还是随意的
如果你们已经从其它已读过的学术性写作的论文例句中看到过
通常更容易去辨别哪些词语对你们的论文合适
通常你用做研究的资源会给你一些特定主题特定话题词汇的例子
这些也就是你们将……想去纳入你论文的词语
同样的，避免使用非学术的词语很重要
有时，那可能更难判断——口语表达 缩略词 俚语
那些在各种在学术论文中都是不合适的
它们不会很正式
好的，我知道了
对于我来说，语法一直是一个棘手的问题
那么当我进行议论文写作时如何避免犯那些琐碎的语法错误呢？
语法对于学术写作来说也是很重要的
你的语法越强，当你写论文时你的观点越好
我也建议学生在他们阅读时以及研究他们要在论文中陈述观点时寻找例子
我认为去尝试并内化他们在研究中所发现的语态很重要
以便他们可以用在他们自己论文的写作中
好的，谢谢您
啊，我认为很多学生觉得语法有些无聊
那么对于那我们可以做什么？
哦，提高你的语法的唯一方法就是练习
练习可能会无聊
但是当在学校写论文时，一件帮助母语为英语的学生的事情
就是去交易他们的论文，并且把编辑变成一种竞争
以便你可以应用你的语法经验帮助你的同学纠正他或她的一些语法错误
对于你的论文他们可以同样如此
我并不是说这很有趣，但有时令人耳目一新
因为你看到其他人的错误并从他们的错误中得以学习
通过纠正其他人而不是你自己的错误
你有时可以做得更容易一些
好的 谢谢您
-1. Introduction
--Video
--Unit 1-1
-2. Listening
--Video
--Unit 1-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 1-3
-4. Topic and Text
--Video
--Unit 1-4
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 1-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 1-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 1-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 1-8
-9. Summary
--Video
--Unit 1-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Unit 2-1
-2. Listening
--Unit 2-2
-3. Group Discussion
--Unit 2-3
-4. Topic and Text
--Unit 2-4
-5. Vocabulary
--Unit 2 Life science--5. Vocabulary
-6. Academic Writing
--Unit 2-6
-7. Skills Power Station
--Unit 2-7
-8. Student Research Project
--Unit 2-8
-9. Summary
--SUMMARY
--Unit 2-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Video
--Unit 3-1
-2. Listening
--Video
--Unit 3-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 3-3
-4. Topic and Text
--Video
--Unit 3-4
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 3-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 3-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 3-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 3-8
-9. Summary
--Video
--Unit 3-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Unit 4-1
-2. Listening
--Unit 4-2
-3. Group Discussion
--Unit 4-3
-4. Topic and Text
--Unit 4 Man and Nature--4. Topic and text
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 4-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 4 Man and Nature--6. Academic Writin
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 4-7
-8. Student Research Project
--Unit 4-8
-9. Summary
--Summary
--Unit 4-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Video
--Unit 5-1
-2. Listening
--Video
--Unit 5-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 5-3
-4. Topic and Text
--Video
--Video
--Unit 5 Social Issues--4. Topic and Text
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 5-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 5-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 5-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 5 Social Issues--8. Student Research
-9. Summary
--Video
--Unit 5-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Video
--Unit 6-1
-2. Listening
--Video
--Unit 6-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 6-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 6-4
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 6 Engineering and Technology--5. Voc
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 6-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 6-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 6-8
-9. Summary
--Video
--Unit 6-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Video
--Unit 7-1
-2. Listening
--Video
--Unit 7-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 7-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 7-4
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 7-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 7-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 7-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 7-8
-9. Summary
--Video
--Unit 7-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Video
--Unit 8-1
-2. Listening
--Video
--Unit 8-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 8-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 8-4
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 8-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 8-6
-7. Skills Power Station
--Video
--Unit 8-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 8-8
-9. Summary
--Summary
--Unit 8-9
-10. Discussion
-Final Exam
