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你有没有听到过这样的评价,例如 “太年轻”“太幼稚”
尤其是同龄的女孩?
嗯,男生和女生的生长发育过程是不同的,成熟的时间也不同
事实上,女孩大脑的发育比男孩快一些
你让我想起了我之前读过的一篇报道
研究者用核磁共振技术
对男孩和女孩不同时期大脑的结构和功能进行了研究
它从根本上改变了我们对人脑发育的认识
它不是在童年时期全部结束,甚至我们20和30多岁的时候,大脑依旧在发育
可以说具体一点吗?
在我看来,童年早期是更重要的发展时期
在大脑中有一个区域叫做前额叶皮质区
与人们的认知能力密切相关
例如控制情绪,决策和社会交际
还有一个关于大脑皮层的灰质的研究
是中枢神经系统的一个重要组成部分
包含神经元、神经胶质细胞和微血管
研究表明
前额叶皮层的灰质体积在青春期显著下降
显著下降?这是什么意思?
正如我之前说的
灰质由神经元、神经胶质细胞、微血管组成
在前额叶皮层的灰质量的下降被认为是由于突触修剪
消除不必要的突触,这是一个非常重要的发育过程
它部分取决于动物或人类所在的环境
那些正在使用的突触被强化
而未被使用的突触则在特定环境中被删掉
我认为大人或小孩的生长环境总是不同的
但他们却能展现出和其他孩子的相似之处
因此,人们对待事物的态度,一个趋势或者政治行为
例如,会很大程度上受到他们与社会
和他们自己的个人经历的共同影响
从这个角度看,似乎有类似经历的人往往更容易成为终生的好朋友
是的。 因此,基础教育是很重要的
具有不同经验的人可能会形成不同的个性和能力
更重要的是,男孩和女孩的前额叶皮层灰质的高峰时间不同
男孩的高峰值大约比女孩晚2年
因为男孩的青春期平均也比女孩晚2年
怪不得同龄的女孩常评论你太年轻,太幼稚
她们通常有强烈的愿望保护自己的弟弟
是啊,我都把我弟弟看成一个小孩
嗯,是的。很多制片人通常能抓住机遇
设计制作电视剧来迎合不同的听众
是的,这真有趣!
-1. Introduction
--Video
--Unit 1-1
-2. Listening
--Video
--Unit 1-2
-3. Group Discussion
--Video
--Unit 1-3
-4. Topic and Text
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--Unit 1-4
-5. Vocabulary
--Video
--Unit 1-5
-6. Academic Writing
--Video
--Unit 1-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 1-7
-8. Student Research Project
--Video
--Unit 1-8
-9. Summary
--Video
--Unit 1-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Unit 2-1
-2. Listening
--Unit 2-2
-3. Group Discussion
--Unit 2-3
-4. Topic and Text
--Unit 2-4
-5. Vocabulary
--Unit 2 Life science--5. Vocabulary
-6. Academic Writing
--Unit 2-6
-7. Skills Power Station
--Unit 2-7
-8. Student Research Project
--Unit 2-8
-9. Summary
--SUMMARY
--Unit 2-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Video
--Unit 3-1
-2. Listening
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--Unit 3-2
-3. Group Discussion
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--Unit 3-3
-4. Topic and Text
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--Unit 3-4
-5. Vocabulary
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--Unit 3-5
-6. Academic Writing
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--Unit 3-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 3-7
-8. Student Research Project
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--Unit 3-8
-9. Summary
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--Unit 3-9
-10. Discussion
-1. Introduction
--Unit 4-1
-2. Listening
--Unit 4-2
-3. Group Discussion
--Unit 4-3
-4. Topic and Text
--Unit 4 Man and Nature--4. Topic and text
-5. Vocabulary
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--Unit 4-5
-6. Academic Writing
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--Unit 4 Man and Nature--6. Academic Writin
-7. Skills Power Station
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--Unit 4-7
-8. Student Research Project
--Unit 4-8
-9. Summary
--Summary
--Unit 4-9
-10. Discussion
-1. Introduction
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--Unit 5-1
-2. Listening
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--Unit 5-2
-3. Group Discussion
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--Unit 5-3
-4. Topic and Text
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--Unit 5 Social Issues--4. Topic and Text
-5. Vocabulary
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--Unit 5-5
-6. Academic Writing
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--Unit 5-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 5-7
-8. Student Research Project
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--Unit 5 Social Issues--8. Student Research
-9. Summary
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--Unit 5-9
-10. Discussion
-1. Introduction
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--Unit 6-1
-2. Listening
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--Unit 6-2
-3. Group Discussion
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--Unit 6-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 6-4
-5. Vocabulary
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--Unit 6 Engineering and Technology--5. Voc
-6. Academic Writing
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--Unit 6-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 6-7
-8. Student Research Project
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--Unit 6-8
-9. Summary
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--Unit 6-9
-10. Discussion
-1. Introduction
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--Unit 7-1
-2. Listening
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--Unit 7-2
-3. Group Discussion
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--Unit 7-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 7-4
-5. Vocabulary
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--Unit 7-5
-6. Academic Writing
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--Unit 7-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 7-7
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--Unit 7-8
-9. Summary
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-10. Discussion
-1. Introduction
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--Unit 8-1
-2. Listening
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--Unit 8-2
-3. Group Discussion
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--Unit 8-3
-4. Topic and Text
--Part 1
--Part 2
--Unit 8-4
-5. Vocabulary
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--Unit 8-5
-6. Academic Writing
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--Unit 8-6
-7. Skills Power Station
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--Unit 8-7
-8. Student Research Project
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--Unit 8-8
-9. Summary
--Summary
--Unit 8-9
-10. Discussion
-Final Exam