如何理解工程在线视频

要理解工程伦理

我们首先要对工程伦理的

一些基本概念有清楚的认识

工程伦理这门课

涉及到的两个最基本的概念

一个是工程一个是伦理

下面让我们来看一看

我们怎么样来理解工程

那么要理解工程

我想我们首先要谈一谈

技术和工程之间的关系

技术和工程人们经常把它们

放在一起来使用这样两个概念

但是实际上这两个概念

还是有一些差异的

这个差异表现在以下几个方面

第一从内容和性质上来看

技术是一种发明的活动

工程是一种建造的活动

那么从这两种活动它所产生的

成果的性质和类型来看

技术的活动产生的是技术发明

和这种技术发明

相伴随的一些技巧技能

和相关的一些技术支持

那么这些技术成果呢

我们可以通过发明专利

这样的一种方式

对发明者的产权进行保护

工程活动的成果

往往表现为一个具体的

物质产品

这种物质产品

本身就具有非常丰富的价值

而且能够满足人们直接的需要

那么从活动的主体这个角度来讲呢

技术活动主体是发明家

那么工程活动的主体

除了我们大家熟知的工程师以外

其实还包括更加复杂的一些对象

包括投资方 管理者

以及工程实践当中

具体参与建造活动的工人

那么从工程和技术这两种活动

它的任务对象和思维方式来看

技术是探讨带有普遍性的

可重复性的一些特殊方法

具有可重复性

那么工程项目相对比较独立

时间 空间 分布不均匀

规模较大

而且需要周密的分工合作

和严格的管理

牵扯到组织管理体制文化等等因素

具有独一无二的特征

那么尽管技术和工程

有这样的一些区别

但是在我们的工程实践当中

我们可以看到技术与工程

实际上还是有非常密切的联系的

首先他们都是以满足

人类的某种需要为目的

都是人类在认识世界的过程当中

为了获得更为优质的生活

而改造世界的活动

那么另外一个方面

任何一个时代的工程活动

都要以那个时代的技术为基础

工程要对那个时代的技术

进行集成

第三工程也必然会成为

技术的重要的载体

我们可以发现很多重要的技术

新兴的技术

往往是在工程活动当中

得以体现

并且在这种工程活动当中

使技术的本质特征得以具体化

总体上来看

我们可以把技术看作是

工程实施过程当中

所采取的重要的手段

发挥着非常重要的作用

而工程呢

往往是技术的载体

和呈现的形式

技术往往包含在工程之中

以上我们分析了

技术和工程之间的联系和区别

在探讨了技术和工程之间的

关系之后我们来看一看

人们对工程这样一个概念

所下的定义

那么从这个定义来看呢

人们对于工程的理解

充分的体现了历史的阶段性

有与时俱进的这样的一个特征

在古代工程最初主要是用于

指代与军事相关的设计和建造活动

工程师最初主要是指设计

创造和建造火炮 弹射器 云梯

或其他用于战争的工具的人

那么到了近代

人们开始把有目的的控制

和改造自然物 建造自然物

以用于满足特定人类需要的

这种行为

往往都称之为是工程

那么有一个重要的时间结点

就是在十八世纪

十八世纪随着工业化进程的

不断推进

职业化的民用工程师开始出现

他们往往是道路桥梁

和城市供水系统的设计者

那么在1818年的时候

英国民用工程师学会成立

这是工程师与传统意义上的工匠

在职业划分上

明确分离的一个重要的标志

那么随着民用工程师学会的成立

人们对于工程的理解和认识

也逐渐的深化

在1828年有学者提出来了

一个工程的定义

就是认为工程是驾驭

源于自然界的力量

以供人类使用

并为人类提供便利的一种艺术

在这里把工程和人们

怎么样利用自然界的能量的

这样的一种技术

和这样的一种智慧联系在一起

那么此后我们可以看到

随着科学技术的不断发展

工程的活动和科学技术的联系

越来越密切

在工程的活动当中

应用科学和技术的成果

变得越来越普遍

所以到二十世纪的九十年代

人们开始把工程视为

是对科学和技术的应用

比如1998年

美国技术资格认证委员会

就对工程职业做过这样的界定

认为工程是应用

通过研究经验和实践

所得到的数学和自然科学的知识

也开发有效利用自然的物质和力量

为人类利益服务的

这样的一个职业

那么在这个地方呢

特别强调了

工程师对科学和技术的应用

但是对这样的一种观点

也有很多人持有不同的看法

因为工程的活动

既有对科学技术的应用

同时也有它比较独特的一些方面

这些方面需要人们

在工程的活动当中

突破已有的科学和技术知识的

这样的一种界限

去发现新的知识

去推动新的知识

那么目前对于工程这个概念的使用

有广义和狭义这么两个层面

广义的工程概念

比如我们在日常生活当中

人们经常提到的希望工程

以及像建设世界

一流大学的985工程等等

这些对于工程概念的使用

往往是在广义的意义上使用的

它比较强调众多主体参与的社会性

那么狭义的工程概念

主要是指针对物质对象的

与生产生活的实践密切联系

运用一定的知识和技术

得以实现的这种人类活动

它是要通过人类

物质的这种活动

来建造出来一个物质的产品

最终来满足人们的需要

比如我们通常所讲的化学工程

三峡工程 载人航天工程等等

一般来讲工程伦理所讨论的工程

主要是指狭义的工程概念

在讨论了工程的定义之后

我们来看一看工程的过程

一般来说工程的过程

包括五个环节

一个是计划环节

计划环节主要

包括工程设想的提出和决策

两个部分

解决的主要是工程建造的

必要性和可行性的问题

那么第二个环节是设计环节

在工程计划通过论证之后

就进入到了工程的设计环节

包括工程的设计思路

设计理念

以及具体施工 方案设计等等

都是这个环节里面

所要具体解决的问题

第三个环节是建造的环节

这个包括工程实施安装

试车和验收等具体的步骤

是依据工程设计

来对自然进行改造

和重构的一个过程

这个过程是我们所讲的

工程建造出物质产品

非常重要的一个环节

那么第四个环节是使用环节

这是指工程竣工验收之后

正式投入运营的这样一个时期

那么在这样的一个环节当中

工程实现其自身的经济效益

或者是社会效益

最后一个环节是结束环节

在工程过了使用期之后

需要进行报废处理

那么这也就进入到了

工程的结束环节

对于这样一个包括多环节的

工程的过程

人们也试图去理解

在这样的一个过程当中

有哪些关键的一些环节

那么对这个问题的理解

有两种不同的看法

一个看法是将工程

理解为是设计的过程

认为作为思想行为的设计

是工程的核心是工程的本质

那么工程在这样的一个过程当中

就是根据设计来进行生产

或者是制造的

所以设计是工程的灵魂

真正的工程师往往都是设计师

那么和这种看法不同

另外一种看法呢

是将工程理解为建造的过程

认为作为实践活动的建造

是工程的本质

建造的过程依赖于设计

但是却超越了设计

而且最终被建造出来的人造物

是真正实现了工程的价值和意义

那么尽管有这样的一种

认识上的分歧

我们可以看到事实上

在一定意义上

设计和建造是工程实践

两个关键的环节

但是这两个环节并不是孤立的

而是相互交织

并且相互建构的

上述这两种理解

其实也从不同的角度

反映了工程活动的特点

也就是说工程是一种有意识

有目的的建造活动

那么从工程是有意识有目的的

建造活动这个角度出发

我们也可以把工程理解为

是一种社会实践

怎么理解这个社会实践的含义

我们可以从两个方面来看

第一个方面工程活动本身

具有社会性

它是工程共同体

通过实践将工程设计和知识

应用于改造自然的这样的一个

社会化的一个过程

另外一个方面

就是工程活动的目的

是为了美好的生活

它造福人类的这样的一个目标

本身是具有社会性的

那么这样的一个社会实践

和自然科学当中的科学实验相比较

其实它们也有一些类似的特点

这个类似的特点呢

就是作为一个社会实践的工程

其实也具有不确定性和探索性

这个不确定性和探索性

我们怎么理解

我觉得可以从三个方面来理解

第一个方面就是工程活动

蕴含着有意识有目的的设计

在具体实施之前

工程师需要明确工程需要实现的

多方面的目标

换句话讲我们从事工程实践活动

实际上是要满足人们的需要

满足人们的需要

这样的一个目标

引导着人们去进行工程实践的设计

这种有目的有意识的设计

既体现了工程的创造

也反映了人们对工程的预期

第二个方面工程设计和实施

过程当中

人们的知识与技术总是不完备的

我们讲到工程实践

越来越依赖于对科学

和技术知识的应用

但是我们也知道人类的知识

总是不完备的

人类有很多未知的一些领域

需要去探索

在我们的工程活动当中

往往都会面对

新的情境和问题

并且因此包含着部分的无知

和不确定性

比如我们在工程实施过程当中

可能面对的特殊的自然环境

地理结构以及天气的状况

以及我们在应用技术的过程当中

我们可能对于技术产生的

这样的一些后果

往往是无法完全预期的

所以工程实践在本质上

也是一个探索性的一个实践的过程

那么第三个方面工程实践的后果

往往会超出预期

我们经常可以看到这样的现象

一个工程实践完结了之后

它所产生的社会后效

往往并不是按照

我们最开始预先设计的

那样的一个目标来实现的

我们会注意到工程实践

往往会产生出来一些

我们非预期的一些后果

这也表明我们工程实践

在本质上是发明性的

而不是发现性的

是生成性的而不是预成性的

是创造的而不是因循的

因此工程实践活动

包含着很强的创造性

这种创造性也带有一定的

不确定性和探索性

正是由于这种不确定性和探索性

所以工程实践活动是具有风险的

这种风险也往往伴随着

我们要讨论的这样的一些

伦理问题

那么最后我想来探讨一下

理解工程活动的几个维度

我们可以把理解工程活动的维度

划分为七个维度

一个是哲学的维度

从哲学的维度来探讨这个工程

主要是对工程的本质

工程的意义 工程的价值

这样的一些看起来比较抽象的问题

进行比较深层次的一些讨论

第二个就是技术的维度

工程实际上并不只是简单的应用技术

而是要创造性的

把各种先进的技术集成起来

共同来实现新的人工建造物

而且在工程实践的过程当中

也可能会发明新的技术

发现技术的新的用法

或者是带来技术上新的重大的突破

第三个维度是经济的维度

其实经济的维度也是我们

理解工程活动最常见的维度

事实上具有重要的经济价值

往往是我们进行工程必要性论证

非常重要的一个考量的因素

经济价值往往是表征

工程意义的重要的指标

那么经济的视角

主要是包括两个方面

一个方面就是工程的经济价值

另外一个呢

怎么样能够用尽可能小的投入

来实现最可能大的产出

也就是工程的经济性

第四个维度是管理的维度

工程实践是一个

比较复杂的社会实践

那么需要我们解决

众多参与者和利益相关方

他们各自不同的诉求

而且在施工的过程当中

在建造的过程当中

我们也需要

把众多的行动者协同起来

所以管理的维度

要从理论上探讨和总结

管理的经验和规律

从方法上来探讨

最有效的工程实践过程当中的

管理模式和工具

第五个维度是社会的维度

我们前面谈到了

工程是一种社会实践

社会的维度在工程实践

和研究当中

也正在受到越来越多的关注

因为的确工程的实践

涉及到很多社会的问题

比如我们在前面引导案例当中

提到的怒江水利开发

过程当中的移民问题

就是一个非常复杂的

一个社会问题

第六个维度是生态的维度

这是近年来

受到高度重视的一个视角

那么我们强调要建设生态文明

生态的维度

在我们工程实践过程当中

扮演着越来越重要的角色

其原因是在于

工程实践直接对自然环境

和生态平衡

带来不可还原

不可逆的一些重要影响

比如在怒江水电开发的

这个争论当中生态的问题

就是人们考量的非常重要的

一个问题

最后一个维度

当然其实也是非常值得

我们重视的一个维度

就是伦理的维度

以往我们把伦理的维度

往往把它纳入到哲学的范围

实际上伦理的维度

探讨人们如何正当的行事

远远超出我们哲学思维的

这样的一个边界

那么从伦理的这样一个视角

来理解工程

我们可以发现

以上我们谈及的各种维度

都不可避免的

和伦理的一些问题形成交集

在具体的工程实践当中

伦理问题

都表现出来一定的特殊性

与具体的工程情境

密切的相关

好 以上我们主要从五个方面

对工程的概念进行了分析