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讨论题

广州市花都区垃圾焚烧项目 随着社会经济快速发展,城市化不断推进,原有的城市公共设施,如交通设施、能源供给以及废物处理等,已无法满足现代化和城市化发展的要求,因此需要进行大量的改进或提升。以垃圾处理设施为例,国家“十二五”规划纲要提出“城市污水处理率和生活垃圾无害化处理率分别达到 85% 和 80%”的总体要求,其中,到2015 年全国设市城市和县城生活垃圾无害化处理率分别达到 90% 和 70% 以上,生活垃圾焚烧处理设施能力占全国城市生活垃圾无害化处理能力的35%。可见,推进垃圾处理项目既有现实的紧迫性,也有政策压力,全国各地势必掀起一股大力建设垃圾处理设施的热潮。然而,在项目选址过程中,由于民众对环境污染的担忧和相对剥夺感、政府公信力不足、决策过程不透明以及环境正义等因素,邻避型群体性事件很容易发生,继而对维护社会稳定和构建和谐社会造成极大的负面影响。 广州市花都区的垃圾处理一直是个棘手问题,其生活垃圾和工业垃圾日收运总量已近1600吨,且以年均约8%的速度增长,但只有狮岭汾水垃圾填埋场在运行,而且即将满容。所以建设花都垃圾焚烧厂(广州市第五资源热力电厂)列入了广州市建设规划。但其选址遭遇了多次波折。 花都垃圾焚烧厂在2009年公布拟选址狮岭镇汾水林场时,引起周围楼盘以及临近清远村民的强烈不满。广州市城管委每月的例行接访日经常遭到上访群众“包场”,选址工作一度停滞。 2013年6月,花都垃圾焚烧厂第二轮选址确定首选地由狮岭镇汾水林场改为狮岭镇前进村,距最近居民区1.3公里,又引起狮岭镇民众的反对。 2013 年 6 月 28 日,《广州日报》刊登了题为《花都垃圾焚烧厂首选狮岭前进村》的报道,此后信息迅速扩散。狮岭镇内居民开始大范围大规模讨论狮岭镇选址事件。7月 10 日,广州多个垃圾焚烧项目的开工时间公布,其中花都垃圾焚烧项目计划于 2014 年 6 月 18日开工。因开工时间未得到公众知情和同意,而彻底激怒了狮岭镇居民。公众通过多种信息渠道传播选址信息并集合各种力量进行反对活动,例如以建立 QQ 群、微信群、短信等方式扩大反对人数,并组织抗议活动。7 月 15 日,狮岭镇 13个经济联社共同上街游行,爆发狮岭镇上访和游行,抗议政府在垃圾焚烧这一重大项目上未曾与当地村民沟通。参加游行的居民还直斥环评专家所言选址所在地方圆数公里“荒无人烟”这一说法,称前进村几乎为狮岭镇“中心”,几十万人口将受到焚烧厂影响。当地政府承诺三天后会答复村民,暂时缓解了对峙局面。7 月 19 日,在未得到政府任何回复的情况下,也为获得更多的关注,数千市民到花都区政府再次游行示威,出现了反对垃圾焚烧项目选址的群众聚集游行活动,公众负面情绪和各类风险达到高峰。 花都区政府在此过程中向示威群众反复表态“环评、社会风险评估不通过、征地拆迁大部分群众不满意,垃圾焚烧项目绝不强行开工建设”,并于 7 月 22 日到 28日在花都区信访局开展为期一周的市、区、镇联合接访活动,报纸《今日花都》也于头版头条的位置刊发花都区政府的态度,事后花都区政府也组织了工作组进村入户,向村民宣传解释该项目的重要性和必要性,同时也保证政府将充分听取民众意见,绝不会强行开工建设。政府采取措施针对各类可能出现的风险进行防范,安抚公众情绪,引导事件向正常的方向发展。至此,花都区垃圾焚烧项目事件告一段落。 花都垃圾焚烧厂第三轮选址改为赤坭镇十八岭。2015年9月召开的广州市城市规划委员会会议上,这项规划获得通过。包括焚烧厂在内的整个循环经济产业园区占地约55.72万平方米,最终落户花都赤坭镇十八岭鲤塘村小水库旁。此次选址,政府部门特意避开了居民居住区,即使是距离垃圾焚烧厂最近的楼盘也在垃圾焚烧厂8公里之外。 问题:这个案例中的利益相关者主要有哪些?他们各自的利益诉求是什么?它们之间的矛盾是什么?如何解决利益矛盾?


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工程伦理课程列表:

0.工程伦理导论

-0.1工程伦理教育的意义

--工程伦理教育的意义

-0.2工程伦理教育的目标

--工程伦理教育的目标

-0.3本课程的特点与要求

--本课程的特点与要求

1.工程与伦理

-1.0工程伦理概述

--工程伦理概述

-1.1如何理解工程

--如何理解工程

-1.2如何理解伦理

--如何理解伦理

-1.3工程实践中的伦理问题

--工程实践中的伦理问题

-1.4如何处理工程实践中的伦理问题

--如何处理工程实践中的伦理问题

-1. 工程与伦理--第一章习题

-讨论题

2.工程中的风险、安全与责任

-2.1工程风险的来源及防范

--工程风险的来源及防范

-2.2工程风险的伦理评估

--工程风险的伦理评估

-2.3工程风险中的伦理责任

--工程风险中的伦理责任

-2.工程中的风险、安全与责任--第二章习题.

-讨论题

3.工程中的价值、利益与公正

-3.0工程中的价值、利益与公正的概述

--工程中的价值、利益与公正的概述

-3.1工程的价值及其特点

--工程的价值及其特点

-3.2工程所服务的对象及可及性

--工程所服务的对象与可及性

-3.3工程实践中的攸关方与社会成本的承担

--工程实践中的攸关方与社会成本的承担

-3.工程中的价值、利益与公正--第三章习题

-讨论题

-讨论题

4.工程活动中的环境伦理

-4.0案例分析

--Video

-4.1环境伦理观念的确立

--Video

-4.2环境观念的确立

--Video

-4.3工程改变自然环境

--Video

-4.4工程活动中的环境伦理原则

--Video

-4.5工程师的环境理论

--Video

-4.工程活动中的环境伦理--第四章习题

-讨论题

-讨论题

5.工程师的职业伦理

-5.1工程职业

--5.1 工程职业

-5.2工程职业伦理

--5.2 工程职业伦理

-5.3工程师的职业伦理规范

--工程师的职业伦理规范

-5.工程师的职业伦理--第五章习题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

6.水利工程伦理

-6.0水利工程涵义

--水利工程涵义

-6.1水资源的配置问题

--水资源的配置问题

-6.2水利工程风险评估问题

--水利工程风险评估问题

-6.3河流健康生命公正维护

--河流健康生命公正维护

-6.4水库移民补偿问题

--水库移民补偿问题

-6.5水利工程师面临的角色困境和价值选择

--水利工程师面临的角色困境和价值选择

-6.水利工程伦理--第六章习题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

7.生物医药工程伦理

-7.1确定分析框架

--确定分析框架

-7.2识别伦理问题

--识别伦理问题

-7.3明确伦理准则

--明确伦理准则

-7.4开展案例分析

--开展案例分析

-7.生物医药工程伦理--第七章习题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

8.核工程的伦理问题

-8.1核工程及其特点

--8.1核工程及其特点

-8.2核工程涉及的伦理问题

--8.2核工程涉及的伦理问题

-8.3核工程应遵循的伦理原则

--8.3核工程应遵循的伦理原则

-8.4核工程与公众知情权

--8.4核工程与公众知情权

-8.5核工程与安全

--8.5核工程与安全

-8.6核工程与生态环境

--8.6核工程与生态环境

-8.7核工程师的伦理责任及培养

--8.7核工程师的伦理责任及培养

-8.核工程的伦理问题--第八章习题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

9.信息技术与大数据伦理问题

-9.0引导案例:“棱镜门”下的隐私权

--9.0引导案例:“棱镜门”下的隐私权

-9.1信息技术的社会影响

--9.1信息技术的社会影响

-9.2信息与大数据伦理问题

--9.2信息与大数据伦理问题

-9.3数字身份困境

--9.3数字身份困境

-9.4大数据时代的个人隐私

--9.4大数据时代的个人隐私

-9.5数据权利

--9.5数据权利

-9.6大数据公共治理伦理

--9.6大数据公共治理伦理

-9.7大数据创新科技人员的伦理责任

--9.7 大数据创新科技人员的伦理责任

-9.信息技术与大数据伦理问题--第九章习题

-讨论题

10.环境工程的伦理问题

-10.0 环境工程伦理问题的产生

--Video

-10.1 再生水厂选址与建设案例

--Video

-10.2 环境工程中的公共安全与生产安全

--Video

-10.3 环境工程中的社会公正与生态安全

--Video

-10.4 环境工程师的社会责任和职业精神

--Video

-10.环境工程的伦理问题--课后习题

-讨论题

讨论题笔记与讨论

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