当前课程知识点:工程伦理 >  8.核工程的伦理问题 >  8.5核工程与安全 >  8.5核工程与安全

返回《工程伦理》慕课在线视频课程列表

8.5核工程与安全在线视频

8.5核工程与安全

下一节:8.6核工程与生态环境

返回《工程伦理》慕课在线视频列表

8.5核工程与安全课程教案、知识点、字幕

下面介绍核工程的安全问题

核工程安全不仅是技术问题

和管理问题

更是责任问题和人性问题

因而核安全

也是一个伦理道德问题

安全是对风险的认知和防范

核电行业对风险和安全的认识

有一个发展的过程

核电发展初期

核电安全致力于技术的可靠性

进入1980年代

提出了人为失误 人的局限性

关注行为科学

1990年代

提出了安全文化的概念

进入21世纪进一步涉及到

组织行为学

关注到管理者及其安全管理

从团队和组织的层面思考

融合所有的安全措施

确保核安全既是技术问题

又是管理问题 更是文化问题

安全伦理以尊重每一个生命个体

为最高伦理原则

以实践社会和公众的健康安全

和谐发展为宗旨

保证核工程参与各方的安全

并避免风险

是核电工程建设

及其设施运行的重要伦理原则

保障安全与避免风险

就是为了尊重生命的价值

这也是核安全伦理的核心

核电发展需要伦理引导

要牢固树立以人为本的伦理原则

坚持安全第一的生产理念

加强道德责任意识培养

将安全生产的伦理原则

伦理要求

内化为人们的道德自律

外化于人们的生产实践之中

核电的建设必须加强

企业的文化建设

健全和完善安全法律体系

和核运行体系

增强人们的安全意识

和道德素养

建立核电安全生产的伦理构架

核安全的基本原则

涉及三个方面

即管理职责 纵深防御

及若干技术性原则

管理原则是指核设施的应用单位

应对核设施的安全

富有全面和最终责任

决不能因有设计方 供货方

合同方和监管方的存在

而减轻其责任

纵深防御原则

要贯穿于安全有关的全部活动

包括与组织 人员行为

和设计有关的单位

以保证这些活动

均置于重叠防御的措施之下

即使有一种故障发生

它将有适当的措施来进行探测

补偿和纠正

基本技术原则是核安全

基本原则的重要部分

主要包括安全分级 设备鉴定

社会和部件的可靠性设计等

安全文化伴随人类的产生而产生

伴随人类社会的进步而发展

核安全文化概念的提出

就是要强调人的因素

在保证核安全上的主导

和核心作用

其原因是核安全文化

关注的核心

人员控制是核安全文化的中心

避免人员错误或者失误

是安全文化的目的

安全文化的核心

是人的安全知识

安全技能和安全意识

传统的观念一般认为

事故与灾害应靠技术对策

加以控制

但实践证明软对策

往往比硬技术更为有效

安全文化正是这种实践经验的

哲学总结

安全文化的形成

需要全体成员的共同努力

具体的讲就是三个承诺

即政策层 管理层

和员工个人三个层面的承诺

他们共同构成安全文化体系

安全文化不是通俗意义上的文化

而是存在于单位和个人中的

种种特性和态度的总和

他建立一种超出一切之上的观念

及安全问题要得到应有的重视

安全文化既是态度问题

又是体制问题

它强调人的因素

在保证安全上的主导作用

安全文化建立要融会贯通于

企业的一切活动之中

推行核安全文化

必须凝练全体员工

共同的核心价值观

大力加强企业文化建设

包括精神文化建设

制度文化建设

和物质文化建设

核安全文化建设

是一项艰巨而复杂的系统工程

它需要过去组织

和人员的关注支持和参与

必须联系企业实际

找准切入点并落实到实处

核安全总的目标是建立

并保持对放射性危害的有效防御

以保护人员 社会和环境

免受危害

总的安全目标

由辐射防护目标

和技术安全目标所支持

辐射防护目标

是保证在所有运行状态下

辐射照射或由于任何计划排放的

放射性物质引起的辐射照射

保持低于规定限制

并且合理可能尽量低

保证减轻任何事故的放射性后果

技术安全目标

是采取一切可行合理的措施

防止事故

并且一旦发生事故时减轻其后果

对于设计师考虑的

所有可能事故

包括概率很低的事故

要以高可信度

保证任何放射性后果

尽可能小

并且低于规定限制

保证可能导致

严重放射性后果的事故

发生概率很低

这两个目标互相补充

相辅相成

基础措施与管理性

和程序性措施一起

保证对电力放射危害的防御

这一部分主要介绍了

核工程所涉及到的安全问题

工程伦理课程列表:

0.工程伦理导论

-0.1工程伦理教育的意义

--工程伦理教育的意义

-0.2工程伦理教育的目标

--工程伦理教育的目标

-0.3本课程的特点与要求

--本课程的特点与要求

1.工程与伦理

-1.0工程伦理概述

--工程伦理概述

-1.1如何理解工程

--如何理解工程

-1.2如何理解伦理

--如何理解伦理

-1.3工程实践中的伦理问题

--工程实践中的伦理问题

-1.4如何处理工程实践中的伦理问题

--如何处理工程实践中的伦理问题

-1. 工程与伦理--第一章习题

-讨论题

2.工程中的风险、安全与责任

-2.1工程风险的来源及防范

--工程风险的来源及防范

-2.2工程风险的伦理评估

--工程风险的伦理评估

-2.3工程风险中的伦理责任

--工程风险中的伦理责任

-2.工程中的风险、安全与责任--第二章习题.

-讨论题

3.工程中的价值、利益与公正

-3.0工程中的价值、利益与公正的概述

--工程中的价值、利益与公正的概述

-3.1工程的价值及其特点

--工程的价值及其特点

-3.2工程所服务的对象及可及性

--工程所服务的对象与可及性

-3.3工程实践中的攸关方与社会成本的承担

--工程实践中的攸关方与社会成本的承担

-3.工程中的价值、利益与公正--第三章习题

-讨论题

-讨论题

4.工程活动中的环境伦理

-4.0案例分析

--Video

-4.1环境伦理观念的确立

--Video

-4.2环境观念的确立

--Video

-4.3工程改变自然环境

--Video

-4.4工程活动中的环境伦理原则

--Video

-4.5工程师的环境理论

--Video

-4.工程活动中的环境伦理--第四章习题

-讨论题

-讨论题

5.工程师的职业伦理

-5.1工程职业

--5.1 工程职业

-5.2工程职业伦理

--5.2 工程职业伦理

-5.3工程师的职业伦理规范

--工程师的职业伦理规范

-5.工程师的职业伦理--第五章习题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

6.水利工程伦理

-6.0水利工程涵义

--水利工程涵义

-6.1水资源的配置问题

--水资源的配置问题

-6.2水利工程风险评估问题

--水利工程风险评估问题

-6.3河流健康生命公正维护

--河流健康生命公正维护

-6.4水库移民补偿问题

--水库移民补偿问题

-6.5水利工程师面临的角色困境和价值选择

--水利工程师面临的角色困境和价值选择

-6.水利工程伦理--第六章习题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

7.生物医药工程伦理

-7.1确定分析框架

--确定分析框架

-7.2识别伦理问题

--识别伦理问题

-7.3明确伦理准则

--明确伦理准则

-7.4开展案例分析

--开展案例分析

-7.生物医药工程伦理--第七章习题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

8.核工程的伦理问题

-8.1核工程及其特点

--8.1核工程及其特点

-8.2核工程涉及的伦理问题

--8.2核工程涉及的伦理问题

-8.3核工程应遵循的伦理原则

--8.3核工程应遵循的伦理原则

-8.4核工程与公众知情权

--8.4核工程与公众知情权

-8.5核工程与安全

--8.5核工程与安全

-8.6核工程与生态环境

--8.6核工程与生态环境

-8.7核工程师的伦理责任及培养

--8.7核工程师的伦理责任及培养

-8.核工程的伦理问题--第八章习题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

-讨论题

9.信息技术与大数据伦理问题

-9.0引导案例:“棱镜门”下的隐私权

--9.0引导案例:“棱镜门”下的隐私权

-9.1信息技术的社会影响

--9.1信息技术的社会影响

-9.2信息与大数据伦理问题

--9.2信息与大数据伦理问题

-9.3数字身份困境

--9.3数字身份困境

-9.4大数据时代的个人隐私

--9.4大数据时代的个人隐私

-9.5数据权利

--9.5数据权利

-9.6大数据公共治理伦理

--9.6大数据公共治理伦理

-9.7大数据创新科技人员的伦理责任

--9.7 大数据创新科技人员的伦理责任

-9.信息技术与大数据伦理问题--第九章习题

-讨论题

10.环境工程的伦理问题

-10.0 环境工程伦理问题的产生

--Video

-10.1 再生水厂选址与建设案例

--Video

-10.2 环境工程中的公共安全与生产安全

--Video

-10.3 环境工程中的社会公正与生态安全

--Video

-10.4 环境工程师的社会责任和职业精神

--Video

-10.环境工程的伦理问题--课后习题

-讨论题

8.5核工程与安全笔记与讨论

也许你还感兴趣的课程:

© 柠檬大学-慕课导航 课程版权归原始院校所有,
本网站仅通过互联网进行慕课课程索引,不提供在线课程学习和视频,请同学们点击报名到课程提供网站进行学习。