1.5.1 实际课件剖析在线视频

接下来我们来举具体的例子

来说说2020年春天的某一堂课的课前、课上和课后是怎么做的

这是我2020年的实际的教学日历

我举的例子是第12讲

我们跟大家来说一说

第11讲完以后

在第12讲之前让学生干什么

就是这个课件

我们来说说第12讲要干什么

就是这个课件

我们再说说第12讲完以后

在第13讲之前让学生干什么

就是这个课件

好 接下来我分别的点一下

这就是第11讲到第12讲之间的课件

我们来看一眼

它主要的是6页

第1页是封面

第2页就是一个提纲

第3页对于11讲的内容进行一点总结

第4页

对第12讲的内容推送了一个慕课视频

让学生上课之前就知道状态方程大致是个怎么回事

随之做一个非常简单的练习题

最后一页对于接下来的学习有一些安排和部署或者说提示

这就是课前学习的内容

可以看到学生在课外所花的时间并不多

接下来我们来看看第12讲实际的课件

我们现在来看

这是我在第12讲上课之前临时现增加的一次调查问卷

问学生关于期末考试该如何开展

这是有点课程思政意味的一个调查问卷

除此之外我就开始讲课了

这前几篇内容完全都是正常的讲课

当然了

由于学生课前有些预习

所以删掉了一些东西

这里面有大量的留白

也是便于我在在线教学过程中用手写板写写画画

这些都是刚才陈述过的要素

这里来到了一个练习题

这个练习题是在第10页的课件里出现的

问学生这是一个定性的判断

我们来看看

雨课堂可以实时告诉我的关于定性的选择题

学生的选择结果如何呢

给各位展示的是我课后拿到的

事实上在上课的过程中我手机上也能拿到相同的数据

对于这么一个题

我这个班的完成率是90%

正确率是87%

所以这是一个比较简单的题

接下来我们来看

进入到比较复杂的内容了

问

这是一个很重要的提问 说

对于这样一个电路

我们该怎么来列写状态方程

原来列写状态方程是我该教的

现在我问学生我们该怎么列写状态方程

好 我们就来看看学生怎么回答的

大家可以看到

这个问题大概是在上课以后20多分钟提出来的

提出来了以后

就有不同的学生开始给出了回答

当然了回答有的对有的错、有的完整、有的不完整

但是量是很大的

是以几十为例的

我这堂课整个的弹幕量是261个

接下来

做练习题

这个练习题留白

留白了以后让我能够手写

适度的休息

大概30分钟休息一次

用状态方程来求解电路

求解电路例题中留白

留白

留白 留白 留白

留白

做一个比较复杂的练习题

我们来看看练习题的大家的做题正确情况

果然正确率就不高了

96%的完成只有40%的正确率

由于这个题有点难

给他推送的时间也增加了

我印象里应该是用了4分钟

原来我们在课堂里面大概会用到三分钟左右

增加了一分钟

而且对于率先做对的三个同学

我每个同学还发了5毛钱的红包

发红包的目的是让他们的名字出现在了全班同学手机上

相当于给他们有一点表扬

接下来再过了一段时间又休息一下

这已经是第2次休息了

再讲下一部分内容

这是讲电路课

留白 屏幕手写画画

留白 屏幕手写画画

再来一个题

这个题是比较简单的题

我们来看看这个题的做题结果

果然正确率很高

89%都做对了

再往下正常的讲解

做练习题又休息一会儿

我们休息了4次

再有单位冲激

这是讲电路了

这是正常推导

做一个题

这个题难度也不高

我们来看看这个题

正确率很高 85%

好 再往下

有一个相对困难的一点题

这个题在后续的课程中还会用到

这个题我们来看看做的正确率

也还可以接受吧 62%

再往下就是其他的正常的留白写写画画的教学内容了

这个题由于那天那堂课时间把握的不是特别好

没有能够讲出来

在课堂里就没有给学生推送

这是我在课堂内讲授的课件

接下来给大家展示一下这堂课之后的课件

好 这是第12讲之后的课件

首先要对第12讲内容进行总结

这部分内容学生是应该能听得懂的

学生会认真的来看

那么对于下一节课的关键单位冲激响应

我们给出了一些课前的学习安排

让学生根据学习安排做一道练习题

除此之外

由于下一节课是整个这学期电路原理最难的一部分内容

我们要求学生去看一下教材

这就是课外学习任务

这次课外学习任务比上一次要多一点

但是大家可以看到学生所花的时间

也就是十几二十分钟而已

所以你可以发现在这样的教学任务里面

课堂内进行适度的删减

有大量的交互

课前和课后有少量的学习