当前课程知识点：在线教学课例与解析 > 第2周 “数字电路与嵌入式系统”在线教学的探索与尝试 > 2.5 一些感想 > 2.5.1 一些感想
99年
那么这样的一种教学我没有放素材
但是我想说就是给我自己一种感觉
在线上教学里头
学生跟老师都坐在了电脑前
而不是一个在讲台上面
一个在讲在下面
会不知不觉的带来了一种圆桌的氛围
不再是一个老师在上面都不讲都不惯
而是一种同学共有办学的这样一种感觉
我跟大家讲的时候在做梦里也好和做梦有聊天
是吧
如果与课堂有弹幕
所以有时候我自己会跟同学开玩笑互动
就讲到某个地方
我说前方高能此处很难
然后再比方说我说此处听懂的同学敲一
这个没听懂的枪二还满屏幕的一对
然后再就是我们在教学设计里头
由于这种互动也会提醒我们老师去控制我们
教学的节奏
我们有慕课
但是慕课的内容一般特别快
特别干
满满的都是干货
那么实际上在做了一次或者两次教学
很快我们就会知道这个老师要把这个内容节奏
加以二次剪裁
控制好教学的节奏深度
特别是很多点在慕课里
他可能一遍讲过去其实是个难点
即使你在幕后里重复两遍
学生也未必都跟上
但是纯看慕课的人他可以脱可以重复放
而在线下教学你要提问
你要跟学生互动
这都是在现场教学里一方面圆桌氛围
一方面要进行教学调整的内容
那么小结一下
经过这些尝试
我们还是挺高兴的
清华校内同学和网络选课同学混在一起问卷
大家对于我们课程的体验反馈
我觉得还是很正面
让我自己很受鼓舞
也很欣慰
还有一些同学提前说课感觉很有趣
由浅入深一点一点的深入
当然也有同学说
比如社会学科没有拿到硬件系统就很难做实验
我说没关系
我们是开源硬件对吧
虽然你不是清华同学
我没法寄给你
但是因为是开源
其实在网上在社会上很多人做教学系统
在淘宝上几十块钱也能买到非常的便宜
然后都是一些同学的体验
最后汇总成一个词语
那就像这样
然后这里头还有同学吐槽
比如说网络学堂
这样效果不是很好
学堂在线太卡了等等
这就是吐槽
然后但大多数同学都觉得有意思
或者说通过视频
那么这是我在这样一个短短的时间里想给大家
的分享
也非常高兴有这么一个机会
希望在分享当中能对大家在线教学有一些启发
也更愿意跟同仁们有更多的交流和互相学习
最后这张图其实也是我想大很多老师都有的
一种感觉
就是无论线上教学还是线下教学
我们最大的乐趣其实就在于育人
每个孩子每个学生在课堂里我们就好像开启
一个盒子
打开的时候它里头有无限的光芒
每个人都有无限的可能和才华
而我们在线上和线下教学里
花这么多时间精力去做好这件事
其实看到一个一个的同学在这个课里学得很
开心
玩得很开心
并且很有兴趣
真的是对我们最好的回馈
我要分享的大概就是这些
好
谢谢大家
-1.1 课程介绍
-1.2 教学工具与教学设计
-1.3 课程思政
-1.4 实质等效
-1.5 实际课件剖析
-1.6 学生反馈
-1.7 授课案例节选
-2.1 课程特色与基于MOOC简介
-2.2 慕课携手“开源硬件”
-2.3 云端“真刀真枪”实验
-2.4 线上教学与“圆桌”氛围
-2.5 一些感想
-2.6 课堂实录
--2.6.2 案例教学（1）：授课老师介绍案例背景及主讲学生情况
--2.6.4 案例教学（3）：“天格计划”本科生简述研制一颗立方卫星载荷的过程
-3.1 课程介绍
--3.1.1
-3.2 在线教学与教学的本质
--3.2.1
-3.3 在线教学要求教学设计创新：获得感
--3.3.1
-3.4 在线教学要求教学设计创新：真问题
--3.4.1
-3.5 在线教学要求教学设计创新：过程性
--3.5.1
-3.6 在线教学要求教学设计创新：互动性
--3.6.1
-3.7 反思在线教学 反思一：“跨越式发展”，不是“野蛮生长”
--3.7.1
-3.8 反思在线教学 反思二：“以学生为中心”，不是“顾客就是上帝”
--3.8.1
-3.9 课程总结
--3.9.1
-3.10 课堂实录
-4.1 课程介绍
-4.2 利用大物慕课资源的在线课及实景课堂案例
-4.3 直播课
-4.4 在线翻转课堂
-4.5 在线考试
-4.6 课程总结
-5.1 课程简介
--5.1 课程介绍
-5.2 在线教学的教学工具、教学设计与教学要点
--5.2.1
--5.2.2
-5.3 在线教学授课案例节选
--5.3.1
--5.3.2
-5.4 课程思政
--5.4
-5.5 课程总结与反思
--5.5
-6.3 在线教学方案
