当前课程知识点:在线教学课例与解析 >  第2周 “数字电路与嵌入式系统”在线教学的探索与尝试 >  2.6 课堂实录 >  2.6.5 翻转的课堂案例研讨

返回《在线教学课例与解析》慕课在线视频课程列表

2.6.5 翻转的课堂案例研讨在线视频

下一节:3.1.1

返回《在线教学课例与解析》慕课在线视频列表

2.6.5 翻转的课堂案例研讨课程教案、知识点、字幕

没有

所以非常感谢温家新的分享

我们网络课堂的形式没法鼓掌

我们今天的课还有八九分钟

我想是这样的

一个是还有很多内容其实可以聊

但是我想课程也可以有一些互动

刚才温家军比较详细的去讲了

讲这样一个相对高大上的其实大家仔细想这种这些穴道

按摩xm0家

128k负债期16km的一个典型的MCu能干什么

其实用到的都是abcASPI iPhone c

中断

讲真就没有什么东西是大家现在特别严格不会的

至少在单片机这块

所以一个是大家有有什么问题的可以提问

对吧

不管是天阁项目团队的还是科创的发展的等等

其实大家也可以加微信或者也可以骚扰我

王家欣师兄

另外一个就是我们其实大课程范围内

在我们那块很好玩的杯子小板上

大家有很多同学大作业是做个酷炫小游戏

想法不要太骚不要太标

我也是给大家讲一讲

就是说因为限于摆的位置还好玩

我们可能很多人都大作业

是个小游戏

但是不一定我们就是一门做游戏的课对吧

结合到物理结合到科学

真正一个小仪器是怎么做出来的

也是给大家从系统设计的角度有些概念

所以剩下八九分钟

除了曾老师这么唠一唠

大家可以问问温家鑫有什么问题

另外如果哪个同学有大作业的idea

我在上节课也布置了

也可以在这里简单的给大家分享和说一下

然后曾老师也好不相信也好

可以给大家分析一下它的设计是用什么样的结构合理

或者说你的想法有没有太过分

估计你两周搞不定

我们可以帮你分析

有同学提问吗

可以直接开麦克风或者在留言里说就可以

光看到了冯波原理同吴郡陆孙佳怡在鼓掌

平时最活跃的几个同学

你们自己大作业有个大概的想法吗

有谁来说一说或者分享一下

李老师能听到吗

能听到

李彤是吧

我想做一个锻炼有关的计步器

跑步的时候能用到

然后因为我想咱们那个板子好像是没有独立电源的

所以跑步的时候要带上一个充电宝

然后这样的话可以负重

增加锻炼效果

所以就想做这么一个设计

现在对他几个功能的一个想法

他比较核心的一个功能

他对于距离的一个这么测定是我们上课的时候没有直接

接触过的

像时间计时这种的话都还好说

距离这部分的话我是有两个想法

第一个是利用GPS

如果有GPS模块的话

我可以设置一个师兄中断

然后再是很短的时间间隔

在每一个时间间隔内我用直线小非常短的时间段内的

直线距离来模拟曲线的一个距离

就看看能不能把这个距离给很好的给测出来

然后这是测距离的一个想法

然后另一个是他有叫加速传感器

然后通过加速传感器的话其实可以测不平的

通过它加速度的一个方向或者什么直的一个跳片

就可以认为我是这样就跑步的时候重心是有上下起伏的

那说明如果我可以通过我的加速度传感器来把不平给做

出来

然后不平成语不服的话

应该也是可以把跑步的一个距离给弄出来的

然后不符的话我现在是想的看能不能通过输入自己的

身高体重

然后网上去找一些什么这种量表之类的东西

就可以直接把平均的不符值给出来

这是两个想法

但是现在不知道是不是哪个会比较准

然后也如果两个都还方便实现的话

看能不能做个什么类似于冗余设计之类的这种

距离变得更加精确一些的这种设计

现在对距离的一个想法

然后其他功能的话

听老师讲的片 m25

然后我本人是有鼻炎的

然后在清华跑步的时候

一大一刚来的时候

一跑步就犯鼻炎

就打喷嚏打一针很不爽

然后我就希望看看能不能在天气这方面能够有一些显示

的模块

像温度这种的话其实还好

温度的话像之前的老师给的测实现的想法应该就可以

实现出来

然后另一个就是看pm25能不能找一个接口

找一个那种就是传感器过来

然后把 pm25什么的给显示在比如说划分一个小

模块就右下角

如果是用oLED屏做的话

就可能显示在右下角

当然还有一些其他功能可能就是语音播报

语音播报的话

运动开始运动结束

当前配速这种还有一个小想法就是看能不能算卡路里

这个卡路里可能有点麻烦

我不知道怎么算

可能跟配速跟跑的距离也跟我个人的体重什么的有关

我还得查一查

但是如果太麻烦的话我就做不了

我觉得你这几个想法里头

有同学说 anyway很多时候你看到一个现在手机

比较强大

上面有很多智能应用

但是不代表你不能自己去把它做出来对吧

以前有个很有名的一本书

叫做自己动手跟着圈圈

还是跟着谁自己动手做个MP3

这个有没有没关系

因为你并不是去做专利去做创意

而是说你自己在这个过程当中实现一个东西

你这些想法里头语音播报它一般是用录音芯片或者是

语音合成芯片

单独外扩要的时间多

虽然不难可以缓一缓

然后你的读GPS和读加速度传感器这都是比较现成的

Gps模块是个串行通讯

你发命令他返回来

就有一个串码里头是你的坐标

但缺点 GPS一个是比较配电

我们现在用移动电源撑着先不管这个大作业

再就是在室内它没有信号

他只能在室外

然后加速度传感器你需要连续用iPhone c去读

它的值

你会发现连续读的时候加速度是有一个波动的

然后你可能要是个阈值

就是加速度达到多少

怎么样识别是走了一步

然后加速传感器其实自己是有阈值

功能可以设中断的

你如果真的研究好了它的阈值

你告诉他怎么样算一步

他可以自己每每过一步产生一个中断给单片机

但是这个可以缓一步做

你可以通过连续读来自己做

那么自己做连续毒有一个好处

就是你在走路跑步这些动作如果做细一点

它的加速度曲线是不一样的

也就是你连续测测出来的值是不一样的

那么你提到了其实可以设定

比如现在你要做人机交互会太花时间

你可以简单一点

比如从唱歌或从就在程序里做死都可以

你设定一个身高和一个体重

然后你在网上查一查能找到这样的物理公式

身高体重对应的不长

和不服不平

我是跑和走

最后换算出我的卡路里是不一样的

这是一个

另外一个很棒的想法就是你说我找一个小模块去读一读

pm25

这个是现在有模块的

有的是用spI方式来读

有的是用abc它输出一个电压越高

pm25越差

电压越低越好

反正它把它量化成一个电压

谁知所以 pm25是可以准确的测量到的

所以这是一个很棒的想法

有同学原来提过

比如说自己查查资料也好

自己拍拍脑袋也好

你可以做一个叫什么健康指数

有同学原来跟我讨论过

说我今天出去长跑跑了2000米

我给自己一个健康分

比如加了5分加了6分

但是很不幸今天pm25高达190

我在190的pm25里跑2000米

我是不是健康分得减几分

给一个综合评价系数

当然像你那样说

我只把空气质量和跑步显示出来

也是可以的

也是一个创意

这里头板子上我们已经有加速传感器

然后 GPS模块我待会在微信里大家可以申请 pm

25的小模块

曾老师可以找一找

直接下个单

然后给你找一个也是没有太大问题的

像这样的创意

像刚才说语音这些可以搁一个你把精力集中到刚才那几

件事情上

做好其中大概6成7成我觉得是短时间内来得及做大

作业可以实现的

然后下课时间到了

今天这个课还是很快

彩色的显示屏

液晶屏

还有通讯的模块的一些信息

我会在群里发布

让大家申请

然后尽早的寄出来

大家可以用它的一些资料和应用的讲解

在下周的课里我会陆陆续续的拉开了

给大家看

包括一些历程

我们今天的课就到这了

还是比较感觉瞬间就过去了

时间过得很快

我们就下课

因为已经打铃了

大家再见

Bye bye

再次感谢温嘉欣

在线教学课例与解析课程列表:

第1周 电路原理课程的在线教学

-1.1 课程介绍

--1.1.1 课程介绍

-1.2 教学工具与教学设计

--1.2.1 教学工具

--1.2.2 教学设计

-1.3 课程思政

--1.3.1 课程思政

-1.4 实质等效

--1.4.1 实质等效

-1.5 实际课件剖析

--1.5.1 实际课件剖析

-1.6 学生反馈

--1.6.1 调查问卷

--1.6.2 学生访谈1

--1.6.3 学生访谈2

--1.6.4 学生访谈3

-1.7 授课案例节选

--1.7.1 上课之前地域相关聊天,弹幕活动,铃声仪式感

--1.7.2 限时练习题,柱状图,弹幕,放大和强化弹幕

--1.7.3 投稿,投屏,弹幕,仿真

--1.7.4 弹幕,词云

--1.7.5 基于瞩目网络会议实时交互答疑

第2周 “数字电路与嵌入式系统”在线教学的探索与尝试

-2.1 课程特色与基于MOOC简介

--2.1.1 课程特色与基于MOOC简介

-2.2 慕课携手“开源硬件”

--2.2.1 慕课携手“开源硬件”

-2.3 云端“真刀真枪”实验

--2.3.1 云端“真刀真枪”实验

-2.4 线上教学与“圆桌”氛围

--2.4.1 线上教学与“圆桌”氛围

-2.5 一些感想

--2.5.1 一些感想

-2.6 课堂实录

--2.6.1 使用MOOC的混合教学

--2.6.2 案例教学(1):授课老师介绍案例背景及主讲学生情况

--2.6.3 案例教学(2):主讲学生介绍天格计划背景

--2.6.4 案例教学(3):“天格计划”本科生简述研制一颗立方卫星载荷的过程

--2.6.5 翻转的课堂案例研讨

第3周 “社会学”课程的在线教学:总结与反思

-3.1 课程介绍

--3.1.1

-3.2 在线教学与教学的本质

--3.2.1

-3.3 在线教学要求教学设计创新:获得感

--3.3.1

-3.4 在线教学要求教学设计创新:真问题

--3.4.1

-3.5 在线教学要求教学设计创新:过程性

--3.5.1

-3.6 在线教学要求教学设计创新:互动性

--3.6.1

-3.7 反思在线教学 反思一:“跨越式发展”,不是“野蛮生长”

--3.7.1

-3.8 反思在线教学 反思二:“以学生为中心”,不是“顾客就是上帝”

--3.8.1

-3.9 课程总结

--3.9.1

-3.10 课堂实录

--3.10.1 中国史的转折(1)

--3.10.2 中国史的转折(2)

--3.10.3 中国史的转折(3)

第4周 “大学物理”课程线上线下混合式教学

-4.1 课程介绍

--4.1.1 课程介绍

-4.2 利用大物慕课资源的在线课及实景课堂案例

--4.2.1 利用大物慕课资源的在线课

--4.2.2 课堂案例《相对论》

-4.3 直播课

--4.3.1 直播课

-4.4 在线翻转课堂

--4.4.1 在线翻转课堂

-4.5 在线考试

--4.5.1 在线考试

-4.6 课程总结

--4.6.1 课程总结

第5周 “医学伦理学”课程的在线教学

-5.1 课程简介

--5.1 课程介绍

-5.2 在线教学的教学工具、教学设计与教学要点

--5.2.1

--5.2.2

-5.3 在线教学授课案例节选

--5.3.1

--5.3.2

-5.4 课程思政

--5.4

-5.5 课程总结与反思

--5.5

第6周 “景观技术一:竖向和道路”课程在线教学案例

-6.1 课程概述

-6.2 关键问题及解决思路

-6.3 在线教学方案

--6.3.1 调研测试与软硬件安排

--6.3.2 六类教学形式

--6.3.3 课堂互动设计

--6.3.4 教学形式组合案例

--6.3.5 在线教学实施效果

-6.4 经验与启示

-6.5 外延与拓展

-6.5 在线教学授课案例节选

2.6.5 翻转的课堂案例研讨笔记与讨论

也许你还感兴趣的课程:

© 柠檬大学-慕课导航 课程版权归原始院校所有,
本网站仅通过互联网进行慕课课程索引,不提供在线课程学习和视频,请同学们点击报名到课程提供网站进行学习。