当前课程知识点:在线教学课例与解析 > 第1周 电路原理课程的在线教学 > 1.7 授课案例节选 > 1.7.3 投稿,投屏,弹幕,仿真
这个视频用来说明如何在课堂上设置合适的思考题
让学生用笔和纸完成独立推导
然后用投稿的方式发送反馈
教师首先要豁得出去一定的静默时间
让学生自己来思考
在后面的过程中
教师和学生可以全程互动
学生的正确结果可以带着名字展现在全班同学面前
此外
在适当的位置让学生用弹幕来投稿
及时用仿真的方式来印证学生的猜测
这样的课程
虽然教师和学生天各一方
但是彼此的心是连在一起的
好 有的同学开始有正确的说出来了
但是别给我一个结果
给我有个过程
是 不少同学已经推出来了
好 我们来看看
来看看
好几个同学都做对了
(这个是)周义函的
另外还有做对的我看看
转个圈吧这我看不清楚
黄正超做的也挺好
他把电路画出来了
这是在第一段的
所以它是个升压斩波器
我们就来看看
就是说我们有了这些储能元件
有了电感、有了电容、有了开关以后
二极管以后
我们能够做直流的升压
我这想起来就很酷
你原来说直流降压从5伏到2.5伏
你就无病呻吟
搞个什么电感
搞个二极管搞个开关
勉强也还可以
现在我想问你说从5V怎么搞到10v去
你用你那些小电阻怎么把从5伏搞到10伏
现在用开关、用二极管、用电容和电感我们能做升压
我给大家来看看仿真
你看他确实就是降低了
所以他降低他也是升压
因为你原来是5
我现在一格是我都比你高
所以这是能够做成升降压斩波器
这还是一个蛮酷的事情
而且大家在这里通过一阶的一点基本常识就能够对它进行分析
我觉得这是一个电路非常大的魅力的所在
-1.1 课程介绍
-1.2 教学工具与教学设计
-1.3 课程思政
-1.4 实质等效
-1.5 实际课件剖析
-1.6 学生反馈
-1.7 授课案例节选
-2.1 课程特色与基于MOOC简介
-2.2 慕课携手“开源硬件”
-2.3 云端“真刀真枪”实验
-2.4 线上教学与“圆桌”氛围
-2.5 一些感想
-2.6 课堂实录
--2.6.2 案例教学(1):授课老师介绍案例背景及主讲学生情况
--2.6.4 案例教学(3):“天格计划”本科生简述研制一颗立方卫星载荷的过程
-3.1 课程介绍
--3.1.1
-3.2 在线教学与教学的本质
--3.2.1
-3.3 在线教学要求教学设计创新:获得感
--3.3.1
-3.4 在线教学要求教学设计创新:真问题
--3.4.1
-3.5 在线教学要求教学设计创新:过程性
--3.5.1
-3.6 在线教学要求教学设计创新:互动性
--3.6.1
-3.7 反思在线教学 反思一:“跨越式发展”,不是“野蛮生长”
--3.7.1
-3.8 反思在线教学 反思二:“以学生为中心”,不是“顾客就是上帝”
--3.8.1
-3.9 课程总结
--3.9.1
-3.10 课堂实录
-4.1 课程介绍
-4.2 利用大物慕课资源的在线课及实景课堂案例
-4.3 直播课
-4.4 在线翻转课堂
-4.5 在线考试
-4.6 课程总结
-5.1 课程简介
--5.1 课程介绍
-5.2 在线教学的教学工具、教学设计与教学要点
--5.2.1
--5.2.2
-5.3 在线教学授课案例节选
--5.3.1
--5.3.2
-5.4 课程思政
--5.4
-5.5 课程总结与反思
--5.5
-6.3 在线教学方案