语音上的联系在线视频

大家好

今天我们要讲的知识点是

词与词有哪些联系

语音上的联系

我们常说人以群分

物以类聚

词与词也并不是孤立的

词的联系是多种的

形成多种集合

比如

根据词在词汇中的作用

有基本词汇和一般词汇的集合

根据词的语法功能

可以有名词、动词等的集合

根据词的来源

可以有外来词、本族词的集合

今天我们从词的形、音、义三个方面来看

词与词之间有哪些联系

首先我们要说的是语音上的联系

词在语音上的联系主要是同音词

就是读音完全相同

意义不同

而又毫无联系的词

请看这个拼音

这会让大家想到哪个词呢

gōngshì

是的，有很多

大家看到这六个词的发音都是相同的

但是呢

意义却各不相同

而且在意义上也没有联系

这几个词就是同音词

那么同音词一般可以分为两类

一类呢是同音同形

比如“杜鹃”

可以是一种花

但是也可以指一种鸟

杜鹃鸟

“仪表”

一个意思是“人的形态和外表”

另外一个意思就是指“机器上的仪表”

比如我们汽车上的仪表盘的仪表

“风化”

可以指“岩石在自然界中的各种影响下

受到破坏或者变化”

也可以指“风俗教化”

我们常常说“有伤风化”

第二个是同音异形

声音相同但是写法不一样

比如quánlì的两种写法

shìwù的两个写法

那么同音词产生的原因主要有四个

第一个是语音变化而造成的同音

比如说

“盘子”的“盘”和“牌子”的“牌”

本来发音是不同的

但是因为儿化

可以使这两个发音不同的词成为同音词

都是pár

那么长期的语音的发展

汉语语音也发生了很大的变化

有很多不是同音的词成为了同音词

虽然我们没有听过古人的发音

但是下面这首诗可以让我们知道语音的变化

这首诗是唐朝的时候

胡曾写的《戏妻族语不正》

在诗中他说道

“呼十却为石，

唤针将作真。”

那么在这里面我们可以看到

在唐朝的时候

数字“十”和“石头”的“石”

“针线”的“针”和“真假”的“真”

它们的发音是不同的

但是在我们现代汉语中它们却成了同音词

可见语音的变化

同音词产生的第二个原因

是词义分化而造成的同音

比如这个“管”

我们知道“管”有“管子”的意思

也有“管理”的意思

现在我们已经看不到了

这两个词之间的意义联系

那么实际上“管理”的“管”是从“管子”的“管”

分化出来的

“管”最初的时候是指一种乐器

管状的乐器

后来呢

因为钥匙它的形状也是管状的

于是呢这个“管”又分化出来了“钥匙”的意思

从“钥匙”的意思又引申出“管理”的意思

但是到了现在

表示“钥匙”义的“管”已经消失不见了

因此我们已经看不到

“管子”和“管理”之间存在的意义上的联系

因此我们把“管”的这两个意义当作同音词

同音词产生的第三个原因

是由于音译外来词与本族语的一些词同音

比如说“米”

在汉语中

“米”的意思是“大米”的意思

后来这个“米”又被用来当做度量衡

meter的音译词

第四个原因是由于造词的偶合

比如

“出诊”和第一次的“初诊”

表示一定要记住的“切记”

和千万不要的“切忌”

都是造词上的偶合

我们会发现

同音词和多义词都是一个语音形式

承担了多个意义

那么同音词和多义词有什么区别呢

它们的区别就在于

几个意义之间有没有联系

比如说“花”

可以有“鲜花”、“火花”、“雪花”、“校花”、“花钱”

那么我们来看

表示“鲜花”的“花”是植物的“花”

“火花”、“雪花”是表示形状像花的东西

而“校花”呢，是一种比喻

比喻美女

这些“花”的意义有一些区别

但是又有联系

它们是属于多义词

但是在“花钱”的“花”上

这个“花”和上面的“花”没有联系

因此这个时候它们就是同音词

那么我们知道，刚才说到了

造成同音词的原因

比方说语音上的变化的同音

音译外来词与本族语的同音

或者是造词上的偶合造成的同音

这样的情况

词义一定是没有联系的

但是对于第二种情况

由于词义分化而造成的同音词

有时候很不好区分

有很多学者对此进行了讨论

符淮青认为

词义有无联系可以从两个角度来看

第一个是词源上有无联系

第二个现实是否感觉意义有联系

那么张博

在此基础上提出了具体的操作方法

义素分析法

词源考察法

引申义列梳理法

相关比较法等

那么这些都值得我们的借鉴

那么同音词对于我们语言的使用

会有哪些影响呢

如果从积极的方面来说

那么是可以增加语言的表达效果

那么是可以增加语言的表达效果

因为同音词可以创造出谐音双关的修辞手法

我们知道的诗句：“东边日出西边雨，

道是无晴却有晴。”

这个“晴天”的“晴”和“感情”的“情”

用的就是一个双关的用法

“春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干。”

中的“丝”就是和“思念”的“思”是双关

再比方说

在一些歇后语中

小葱拌豆腐——一清二白

孔夫子搬家——净是书（输）

也是用了双关的手法

再比方说

我们大家都熟知的一个对联

“二三四五

六七八九”

它所隐含的意思是缺一（衣）少十（食）

那么

双关谐音的手法

可以含蓄幽默地表达出我们想要表达的意思

这是同音词的积极一面

那么同音词也会有一些消极的方面

比如说它会产生一些歧义

我们来看这里的zhì’ái

一个是表示“导致癌症”

而一个呢是“治疗癌症”

如果有一天有人跟你说

“这个食物可以zhì’ái”

那么你是吃呢还是不吃呢

这就是同音词造成的消极的作用

产生了歧义

那么同音词的另外一个消极的作用呢

就是可能会造成一些别字现象

比如说

鼎力相助

这里的lì应该是“力量”的“力”

川流不息

chuān应该是“河川”的“川”

“明信片”不是“名”字

因为这个信是可以让人看到内容的

那么对于外国学生来说

同音词造成的偏误很多

他们会和中国人一样写错用错

此外一些声音相近的词也常常会让他们搞混

比如说

“做”和“作”是同音的

那么很多的学生都会搞不清楚

但是你们看后面的这个“相当”和“上当”

对于我们来说

觉得是声音完全不一样的

可是韩国学生常常会搞错

因为他们认为这两个发音是相近的

好

词与词有哪些联系

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