《说文解字的编排体例》在线视频

同学们好

咱们今天接着上次的讲

上次咱们从两个方面介绍了《说文解字》

一个是它的作者

一个是它的产生背景

咱们今天介绍

《说文解字》的另外两个方面

一个是它的编排体例

《说文解字》共收了9353个字

另外还有重文1163个

所谓“重文”

就是在正篆的下边

所收的异体字

这9353个字一共分540部

也就是它叫做540部首

也就是它叫做540部首

它部首的排列原则是“据形系联”

从这四个字我们就可以看出来

它跟我们今天的字典辞书是不一样的

我们今天部首的排列是按照笔画

那么《说文解字》是按照它的形体排列

全书的编排有这样几个特点

第一个特点是它的字头以小篆为主

另外也有一些异体

这个异体就是还是古文

古文字形

关于小篆和古文字形的问题

我们在下边的讲解当中会说到

《说文解字》以小篆为主

那么他同时还见到了

一些其他的一些古文字形

那么整个9353个字

他称为正文

“重文”刚才我讲了就是异体字

比如说礼貌的“礼”字

正篆收的是我们今天见到的繁体字

“履”是对“礼（禮）”的解释

后边它还收了一个重文

就是我们今天的简体字——礼

我们以后对于繁体字

简体字会有特别的说明

第二个特点

它建立了部首

我们说它的部首是“据形系联“”

那么每个部首后边基本上

大多数都有它的统领字

在部首字里面会说到

“凡×之属皆从×”

比方说“木”字边的字

它在“木”字的后边会讲到

“凡木之属皆从木”

也就是说这个部首里面所有的汉字

都是由这个部首构成的

我们说到它的部首是据形系联

我们就可以看到

它第一步就是一接着是上、示、三、王、玉、珏

是这样排列的

它绝对不是按照笔画排列的

当然是不是所有的540部

都是这样排列的呢

不一定

有个别的例子不太一样

比方说

“牙”跟“齿”是排在一起的

“牙”排在“齿”的后边

显然两个字的形体相差比较远

所以这样排列是跟意义有关

另外还有我们今天这个字读作“句”

在古代也读作gōu

这一部所收的字

有钩 有笱 有拘

我们说的句

实际上也可以读gōu

那么这些字实际上部首是它的声符

并不是它的形符

它的形符分别是“木字边”

“竹字头”和“提手（扌）”

但是并没有分别收在

“木”、“竹”这样的部首下边

这也是一个变例

《说文解字》这个部首的这个划分的原则

按照王力先生的说法是

“它是文字学的原则

而不是检字的原则”

也就是说我们今天的字典是按照笔画

非常好查

《说文解字》的部首不按笔画

如果没有其他的辅助条件

看原来古代的版本的《说文解字》的话

那个部首其实是很难查的

那么部首是一个共同的意符

它为什么分540部

我们今天的字典才200多部

是因为许慎认为这540部是540个事类

而不是按照完全的文字形体

《说文解字》的540部有这样几个特点

第一它有一些部首字并不是独体字

可是也作为部首字来单立

比方说男人的“男”

我们在《辞海》里面

它肯定在“田”部

有的字典辞书里面在“力”部

但是在《说文解字》它是单独的一部

它这一部下边只收了两个字

一个是外甥的“甥”

一个是舅舅的“舅”

还有像这个“炎”字

这个“焱”字

还有那个“炙”字

很明显

按照现在的观点都应该收在“火”部

但是这三个字都是部首字

都没有在“火”部的里边

它关于部首的第二个特点是

有些在《说文解字》分立为两部的

实际上是一个字

比方说你看这个“人”和这个“儿”

当然在今天的字典里面也是分为两部

但是在《说文解字》里边

许慎解释说这个“儿是古文奇字人也"

意思是说在古文字形里面

这个“儿”就是“人”的一个异体字

那么既然他知道是异体字

他为什么要立为两部呢

是因为“儿”字的下边

你看我列了几个

这都是它的部首的统领字

可能它这个字形本身

虽然是“人”的一个异体字

但是它本身在造字上面

它是有这个功能的

所以呢也立为一部

第三个特点就是在540部里边

有36个部首是没有统领字的

也就是说它就一个字

它并没有造成新的一些字

比方说这里面有一些数目字和干支字

数目字从一到十

在《说文解字》里面是一个体系

是一个哲学概念的体系

所以跟我们所理解的

它就是数数的字不是这样的

干支字我们知道10个天干、12个地支

那么这些字它也是一个体系

所以呢

它就单独做了一个部首字

不管它后面有没有统领字

另外个别的一些独体字

比方说燕子的“燕”

还有我们今天这个第三人称的“它”

它（们）也没有统领字

但是它（们）也作为部首字

为什么呢

因为这个“燕”字

你看它本身就是一个象形字

很像一个这个展翅飞的燕子

所以它不可能再有什么统领字

它没有

那么这个“它”字呢

我们今天是作为代词用了

它的本义是蛇

所以也没有由它所造成的字

但是它是单独的一个事类

所以它也是部首字

这三个就是《说文解字》

540部里边有一些特殊情况

那么《说文解字》它开创了

古代字书最主要的一个排列的方法

就是部首

从它开始很多的字典辞书

都是以部首来排列的

都是以部首来排列的

那么这一点应该说

《说文解字》有一个开创之功

我这里列了一些

非常有名的这个字典辞书

大家看到由500多部

慢慢地到了214部

214部就是我们今天字典辞书

大概的一个部首的数字

这个部首就是我们从字形上

从笔画上来查阅的一种部首

跟《说文解字》的500多部

从概念上、理念上是不一样的

部内的字咱们刚才讲了是540部首

那么它每一部的字又是怎么排列的

是“以类相从”

也就是说按照它的意义、按照类别来排列

这一点呢

在黄侃先生的

《黄侃论学杂著》里边有明确的说法

他分析了这个“玉”字部这个排列

一开始是玉名

就是什么玉什么玉

然后呢

是玉器

用玉打造的一些器皿

接着呢

是玉事

就是比方说像治理的“理”等等

治玉的一些办法等等

是这样的

那么除了玉部呢

我们还可以看很多部都是这样的

比方说前面的“示”部

第一个字是“祜”

这个字呢是“上讳”

也就是说是皇帝的名字

那么当然它必须排在第一个

而且没有任何解释

因为一般的人都不能提

所以没法解释

从这以下

“礼”到“禔”都表示祥瑞的、福祉的

这样的意思

从“神”到“禓”

都是一些鬼神、祭祀等等

从“祲”到“䄏”

都是一些灾祸、妖孽等等这样的字

最后还有三个字

“祘”它是“示”字的重文

就是两个示字重在一起

按照体例它应该排在后边

最后两个字很有意思

不知道为什么

所以有人猜测

这可能是后人在整理《说文解字》的时候

他给放错了

《说文解字》从它诞生的时候开始到以后

实际上经过了战火

经过了一些动乱等等

我们今天见到的《说文解字》

肯定不是许慎当初的《说文解字》

是经过了整理编排的

《说文解字》的部首

以及部内字的这个排列

当然它是有一定次序的

是很工整的

但是不是百分之百的如此

另外还需要说明的是

它的部首跟后代的

检字法的部首的排列是有很大差异的

所以两点是我们必须要清楚的

那么要查阅《说文解字》

现在我们看到一些本子

比较好查阅了

就是因为它有按照音序的

也有按照这个笔画的

那么如果你看以前的《说文解字》老版本

那么是必须要熟悉它的

540部首的排列原则的

才能够比较顺利地查阅《说文解字》

使用《说文解字》

即使不为了查阅《说文解字》

我们也应该明白《说文解字》

部首的重大意义

两千多年以前许慎创制了

第一部汉民族有体系的字典

这是陆宗达先生在《说文解字通论》里边

为《说文解字》所做的一个定论

陆先生一再地强调

他用偏旁归纳汉字的方法

为后来编制汉字字典开创了道路

这是许慎的《说文解字》一个最大的贡献

我们到这为止

《说文解字》就介绍完了

我们总结一下它主要的特点

它是第一部

分析字形、说解字义、辨识声读的字典

就是说它形音义相结合

但是它不是现代意义上的字典

另外它创立了文字学的体系

除了它在《说文解字·叙》里边

讲解了很多的内容

从文字的产生到文字的功用

到“六书”的归纳都是在《说文解字·叙》里边所讲的

我们没有时间

我们没有时间

来跟大家一起来研读《说文解字·叙》

希望大家回去读《说文解字》的时候

先好好看看它的《说文解字·叙》

在整部书的最后

第三个功劳

是集先秦两汉训诂经验之大成

我们讲过《说文解字》

是在很多基础上写成的

比方有文化上的基础、有学术上的基础等等

那么到许慎这儿

他是集大成

那么就把先秦两汉的一些训诂成果

都在他这部书里面体现出来了

第四保留了古代文字的资料

那么这个显而易见

它的9353个字头大部分是小篆

不是小篆也是古文字形

所以它是保留了古代文字的资料

尤其是小篆

我们今天已经很难看到

比较成型的 多的这种

小篆文字的一些文献了

第五

再次规范了文字

使文字固定、划一

那么第一次规范文字

我们都知道是有名的秦始皇的“书同文”

他是把那些不跟秦国的文字

相同的六国文字都渐渐地淘汰了

然后都变成了秦国的小篆

那么实际上在当时除了秦国的小篆之外

还有一些其他的字形

另外也还有这个隶书等等

那么到了许慎这个时期

他所做的《说文解字》是规范了字形

而且有这个正篆

有异体字

这样使得中国的文字

在《说文解字》中得到了固定的这个形体

而且整齐划一

这五点就是我们

对《说文解字》的贡献所作的总结

这部书应该说作为

我们教授汉语、教授汉字的老师的案头书

也就是说应该学会使用

学会查阅

会给我们巨大的帮助

那么具体怎么来阅读《说文解字》

怎么理解它里面的解释

这个我们会在下一节讲解

今天的课就讲到这儿

谢谢大家