汉字的整理与简化在线视频

同学们好

我们今天讲有关现代汉字的第二讲

现代汉字的整理与简化

那么现代汉字

我们说过它是记录现代汉语的汉字

现代汉字产生以后也经过了不断的整理和简化

我们先说整理

在现代汉字里面一开始也出现了很多异体字

异体字就是用不同的字形来记录同一个词

从经济的原则来讲

这是没有必要的

这是浪费

所以在汉字整理的时候

就首先剔除了异体字

这几个括号里面的字

就是原来也存在 也使用的字

后来在编纂字典辞书的时候

它们只作为异体字收在正字字头的后面

整理的第二个内容是对于铅字字形的一个整理

因为铅字的印刷体的

铅字 跟我们书写的楷书 还是有所不同

这个因为离我们自己平时的生活比较远

只是在印报刊 印书籍的时候

进行了一定的整理

整理的第三个内容

是统一了一些计量单位的名称

比方原来三点水（氵）的“浬”就是海里

现在统称为“海里”

还有“英里”“英尺”

虽然变成了双音节 但就更清楚了

这是有关现代汉字的整理

对现代汉字进行的更重要的工作

是现代汉字的简化

在汉字的发展过程当中

一直有着简化和繁化的两种趋势

汉字作为记录语言的工具符号

它必须求区别 也就是说

一个汉字跟一个汉字必须不一样

它才能够起到记录的作用

如果都一样那就没用了

另外一个人们生活 是有经济原则的

他必须求简易 所以为了求区别

可能汉字越来越多 为了求简易

那么就要进行一些简化工作 在汉字的发展史上

简化的趋势一直存在的 像我们知道的

秦始皇的“书同文” 像我们讲过的

《说文解字》

许慎对于汉字的整理等等

实际上它是一个统一的过程

其中也有着简化的工作在里面 我们远的不说

就说近100年来 那么汉字简化工作 在明末清初

就有学者开始用简体字

黄宗羲就是其中之一

到了1909年陆费逵就发表了文章

《普通教育当多采用俗体字》

这个俗体字实际上指的就是简化字

并且他把简化 汉字的简化 与普及教育联系起来

好

这是把文字跟教育联系起来

是很有意义的

著名的学者钱玄同

1920年就开始在《新青年》上发表

有关简省汉字主张的这样一些文章

比方说《简省汉字笔画的提议》

并且他提出了八种简化汉字的方法

我们今天提出的简化汉字的方法

和钱玄同的这八种简化的方法

实际上 相同的部分是很多的

到1928年

在钱玄同的提倡下

出版了一系列的关于简化汉字的书籍

1932年

国民党政府教育部就公布了《同音堂用字汇》

这里面有一些我们所谓俗体

就是简化字

1934年

中国图书馆服务出版社

也出版了《简字标准字表》

实际上也就是简化字的一个字表

在1935年

钱玄同已经生病了 他抱病写出了一个《简体字谱》

那么这里面一共收了2400个简体字

这个是意义很重大的

但是这些都是学者们对简化字的一些提议

或者所作的一种简化工作 还可以说是个人行为

最重要的是1935年8月 国民党政府教育部

公布了《第一批简化字表》

那么也就是说

以政府行为用行政命令方法来推行汉字的简化

国民党政府教育部在35年就做了这个工作

这个简化字表里面一共收字324个

我们也可以看到这个简化工作做得是非常谨慎

钱玄同的简化字表是2400个字

而作为政府行为所出的简化字表不及他的零头

300多个字你就看到这个简化工作是很谨慎的

那么这个简化字表出来以后 不幸的是

遭到一批遗老遗少的反对

最有名的是戴季陶 据说他曾经跑到蒋介石那去

为繁体字请命 在遗老遗少的反对之下

所以呢 这个国民政府不得已

半年之后就收回了这个简化字表 也就是说

以政府的行政命令的手段

推行简化字的第一次尝试失败了

我们现在说一说

中华人民共和国建立以后的汉字简化工作

1954年年底中国文字改革研究委员会成立

草拟出汉字简化方案草案

55年2月发表汉字简化草案

第二年

也就是1956年

国务院全体会议通过汉字简化方案

1964年5月

中国文字改革委员会编辑出版了简化字总表

也就是说从54年到64年整整十年的时间

中国文字改革委员会才编辑出了简化字的总表

当时周恩来总理提出了八字方针

这个八字方针就是“约定俗成 稳步前进”

这个汉字简化方案

我们今天见到的是三个表

这个我就不一一说了

大家看就可以了

总之这三个表一共是2238个字

后来到1986年

又重新做了个别的调整

最终我们现在看到的简化字表2235个字

那么也就是说还不及钱玄同所编的2400个多

我们再想想汉字的总数 我们就按国家标准

GB是20902个字 总共2万多个字

而简化字是2200多个字 也就是说1/9

但是我们看起来为什么我们拿起来一篇报纸看

似乎满眼都是简化字

因为这2000多个字是常用字

还得说明一下

这2000多个字是有一个算一个

比方说“言”字边的字 都简化了

那么有一个算一个

一共2000多个 并没有多少

现在看一看这2230多个汉字 是怎么简化呢

首先这个简化字来源于古字

有的是古本字 什么叫古本字呢

就是说 它原来就这么写

后来写成了繁体字 是经过改造的

比方说云彩的“云” 我在一个旅游点

曾经看到过刻在山上的一个字

就是这样

实际上 画了一个象形 像一朵云彩似的

跟从的“从”啊

胡须的“胡”啊 都是这样写的

这个“胡”字 我们曾经讲过 是男人下巴上的胡子

它实际上就是

右边是个“肉月（月）” 左边是它的声符 从“古”得声

它就是山羊下巴上垂的那个肉

所以它就是胡子的“胡“”的本来的写法

后来我们又说加了这个

这是后加的

凡是跟头发胡须有关的

都加了一个头

这是后起字

本字就是这么写 “须（鬚）”也同样 这是一个来源

还有一个是古代存在的异体字

我们讲了什么叫异体字

那么这个“礼”字 在《说文解字》里面

它的正篆是繁体字 在这个正篆的后面

加了一个“重文” 也就是一个异体字 就是这个字

所以像 “尔”啊 “达”呀

都是在2000多年前《说文解字》里面

是异体字的身份出现的

那么也就是说

2000多年前就有这些字

还有一个是古代的通用字 比如说刚才的“才”

原来是草木初生的意思

人们也就把它用来写成 时间的那个“刚才”的“才”

这个“后”是国王的意思

后来也有人把它写成前后的“后”

也就是 这种方式在古代也出现了

这是古字

还有一种就是群众中所流传的字

就是群众自己创造的一些简体字

比方说身体的“体”

原来它是“从骨 豊声”

当然

人的身体跟骨有关

后来人们觉得人之本也就是身体

所以这是一种老百姓创造字

声音的“声”

是把一个复杂的声音的声

取了其中的一部分等等

铁字呢 就是换了一个声符 所以这是百姓创字

第三种来源呢

就是草书的楷化

我们现在写的 都是草书楷化变成的简化字

那么也就是说 草书本身是个书法艺术

一个字写成草书的什么样

它是有规定的 有一本《草书谱 如果没看草书谱

我们光看草书的话看不出来

比方说 唐代怀素的草书 非常漂亮

在西安的碑林里面有

但是我们不认识

它是一种艺术 把她的艺术字

变成了横平竖直的楷书 那么这就是简化

最后一种是新字

也就是专家造字

这些专家都是一些著名的语言学家 文字学家

所以呢

他们对“六书”理论是非常熟悉的

那么他们造字 基本是按照“六书”的理论

比方说“从手 用声” “从手 户声”

就比我们那个繁体字的“拥护（擁護）”明确多了

比方说“灭”字 就是一个“火”上面盖一个盖

这就灭了

那就让我们想起来吃涮羊肉的时候

那个酒精炉 我们如果不吃了

我们可能就用一个盖子

或者一个小盘子 把它一盖

火就灭了

还有像这个小土为“尘”

繁体字的写法是一个“鹿”

梅花鹿的鹿那边是“土”（塵）

那么是说呢 鹿跑得非常快

后面呢 这个鹿蹄子扬起的土是尘土

现在专家造字

“小土为尘”更简单更明确

那么简化字它是怎么简化的

刚才我们说了它的来源

它的简化无外乎这三种途径

一个最简单的省略

云彩的“云（雲）” 把“雨”去掉

美丽的“丽（麗）” 把这个“鹿”字去掉等等

选原来字的一部分

另外一个是改形

改形是从三个方面来进行的

一个简化偏旁 那么所有从“言”的字就都简化了

简化偏旁就是

所有以这个偏旁所造的字都全部简化了

还有一个从造字方法入手 比方说

有的是形声字改成了会意字 有的是会意字

改成了形声字 有的改了声符等等

还有一个就是

草书楷化 我们就不多说了 这是改形

最后一种是代替

也就是说找一个同音字来代替

那么比较明显的 就是我们刚才说谷子的“谷（毂）”

原来是这么写

我们讲过这个“毂”字

后来就用山谷的“谷”来代替它了

那笔画是简单多了

但是如果说 谷子的“谷”为什么这么写呢

那就不能讲了

另外像这种 “几”的代替 老板的“板（闆）”的代替 等等

都是这样 找了笔画少的一个同音字

来代替原来那个笔画多的字

有的呢

就代替了好几个

像“干”就代替了好几个

为什么要进行汉字简化

在当时 五几年的时候 有一个很重要的目的

就是扫盲

也就是说

汉字简化以后对于扫除文盲是有作用的

而且也确实是起到了很大的作用

为什么呢

因为汉字简化以后有很好的效果

第一个效果是减少了笔画数

简化的汉字是2235个

它一共代替 简化了的繁体字是2261个

因为它有替代

那么笔画按照简化字的字数

我们来计算一下这些简化字平均是10.3（画）

那么那些繁体字平均是16画

也就是说一个字平均减少了五笔多

那么写下来 我们可以想象得到 少写了多少笔画

第二个是提高了清晰度 这个很简单

也很直观 笔画少就看得清楚 笔画多

黑压压的一片 就看不清楚

第三个减少了一些通用汉字的字数

因为是从2261个减少到2235个

这当然也算是起到了一点作用 还有呢

在简化的过程当中 有的因为调换了音符

所以 表音更为准确

像这个态度的“态 ” 原来上面是“能”

“能”跟“太”古代是一个声音 但是现在不是一个声音

那么现在把它改为从“太”得声

表音就清晰多了 还有像这几个字都是这样

第二个是有些字表意更加准确

也更加便于分析 像我们刚才所说的“灭”

还有“小”土为尘 还有像“三人为众”

等等 像这样的 “拥护”等等 它都是表意更加准确了

简化字当然也存在着一些问题

这也是不能讳言的

比方第一个就是偏旁问题

有些一个字作为独体字没有问题

它简化以后

作为偏旁 也应该是一样的形体

但是它简化为两个形体

像这个“盧”

它上面这一行

它简化为了是这个“卢”的简化字

后边呢

下面这一行是“户”

所以为什么会有这样两种简化形式

而且怎么区分

这个是个难题

所以说这个简化

就是说是有问题的 是应该更进一步考虑的

还有的偏旁

原来不同的偏旁

那么在不同的字中变成一样了

像我们这几个字 这个“鸡” 这个“难” 这个“对”

原来的偏旁是不一样的

因为确实 它的这个造字方法

和这个字的意义都是不一样的

但是在简化之后 就都成了一个“又”

大家看 这边都是“又”

左边都是“又”

那么为什么这几个字都要从“又”呢

你也讲不出道理来

所以这种简化也是有问题的

下面也是这样

“这”跟“刘”也都简化成了像“文”字这样

那么也是不太合适的 这是第一个问题

第二个问题

虽然减少了一些形近字

但是由于笔画少 就更容易相近

所以呢也增加了一些形近字

像这个“扰”字

那现在可能也会有一些小孩搞不清楚

那么简化字的第三个问题

这也是最被诟病的一个问题

就是削弱了汉字的表意性 有些为了简化

对这个表意性 可能有些忽视

我的一个台湾朋友曾经非常明确的告诉我

她不愿意进面包店 为什么呢

他一看见面包店的“面”字 就想起了人的脸

因为“面”就是面孔的“面”

而面包呢 是必须用麦子做的

你把麦子去掉简单用一个“面”字 面孔的“面”

来代替面包的“面” 那么看着是有点别扭

她还告诉我

大陆的“产”房 把生字去掉了

不生为什么叫“产”呢

另外还有像“爱”字 那个“心”去掉了 等等

这些字就削弱了汉字的表意性 有些简化字呢

还削弱了它的表音功能

有的表音功能很明确的 原来

像爷爷的“爷（爺）” 原来就是“耶” 结果 现在改成了“卩”

而且这个字我们也不常用

也不太认识 所以它的表音功能就被削弱了

还有呢 就是草书的楷化

是没有办法来分析形跟义之间的关系

你们说专家的“专”为什么这么写

书本的“书”为什么这么写

它是一种书法艺术

书法艺术是不顾及到六书原则的

所以这样的字你把它楷化了

那么它的表意的理据也就削弱了

正因为简化字

可能有这样一些毛病 有这样一些问题

那么再加上一些更复杂的背景 大家知道

台湾的一些学 是对简化字不以为然的

那么这里面的繁简字之争呢

我们也需要回顾一下

按理说蒋介石在大陆的时候

我们说过第一次用行政的手段

用政府的行为来对汉字进行简化的

是国民党政府

也就是说

蒋介石在大陆推行过简化字

只不过失败了

他到了台湾以后

这个时候戴季陶等人都去世了

所以他在台湾又开始了推行简化字

他觉得没有人阻碍了

当时也有一些新文化运动的学者帮助蒋介石

积极的推行简化字 但是在这个时候

朝鲜战争爆发了

台湾海峡局势紧张了

大陆这边在积极的推行简化字

所以就无形中的 在文字背后就形成了政治博弈

就是说把文字问题

把语言问题

简单的学术问题

就穿上了政治这样的一种色彩 那么这样

在汉字简化上就表现了一种心理的因素

也就是说 后来在台湾 由于朝鲜战争

由于台湾海峡的紧张

在台湾就不能再提简化字了

因为大陆的共产党在推行简化字

这就形成了两岸之间的文字上的繁简之争

实际上我们认为

汉字的简化只是文字的使用问题

应该说它是个学术问题

它没有那么强的政治色彩

所以在有一篇文章上写到 就像我们引用的这个

繁、简并不是你死我活的斗争 大陆虽推行简化字

但只是限制繁体字应用

并没有废除它

而在台湾官方虽不承认简体字

但人们手写时都是运用简体字

比方说我收到的台湾朋友的来信 “台湾”两个字

大家知道

繁体字是很难写的

一般他们都用我们现在写的简体字

那么作为一个准备去教外国人汉语的教师

尤其是要到海外去教汉语的教师

必须认识繁体字

最好能书写繁体字

因为这是海外教学环境所要求的

我们在大陆教学可以只教简化字

但是我们如果要到海外去进行汉语教学

我们的教材最好是繁简对照

因为这是工作的需要

以上我们整个这一讲文字部分

着重分析了汉字的特点

它的源流 它的演变

同时还重点介绍了

《说文解字》这部书的内容

特点 以及如何阅读它 如何学习它的方法

所有这一切都属于汉字的本体理论

然而 要掌握这些理论 教授这些理论

并不是我们唯一的目的

我们更重要的目的是应用

也就是说如何运用这些理论

来指导我们的汉语教学和汉字教学

尤其是对《说文解字》这部书

用的比较多的篇幅来介绍它

尤其是介绍阅读方法

是为了让大家能够使用这部书

更好地进行我们的教学工作

希望《说文解字》这部书成为我们汉语教师的案头书

最后我们希望能够用汉字理论来进行汉字教学

所以我们简单的总结一下

这个原则到底是什么

第一

我觉得从本体的角度

应该了解并掌握汉字的有关理论

俗话说 “要给学生一杯水

我们必须有一桶水”

那么语言 或者说文字的本体理论

就是我们的一桶水里面的内容

所以我们应该从本体理论的角度

去了解并且掌握有关理论的很多知识

我们才能更好的教给学生

我们教的内容虽然浅显

但是不能说

我们自己掌握的也可以浅显

第二

我们讲了“六书”理论

这是汉字知识里面很重要的一环

我们也讲了现代汉字的理论

我们应该把“六书”理论和现代汉字理论

贯穿在我们的文字教学和词汇教学之中

并不是说我们要把“六书”的理论

或者关于现代汉字的一些理论

直接搬到对外汉语教学课堂上

不是这样的

而是我们用这些理论武装我们

作为我们的一桶水

指导我们的教学

第三

在汉字教学中有一种说法
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来拆分汉字

可以引起学生的兴趣 可以帮助学生记忆

这种说法对不对呢

有一个很极端的例子 这个“照”字怎么讲

我听到一个讲法

一个日本人拿着一把刀

杀了一口人

流了四滴血

学生们一下子就记住了 这个字很好记

当然记这个字好记

但是我们很多汉字都从“日”

都是用“日”字来构成的

那么在所有得从“日”的字里面 “日”都是日本人吗

还有很多字从“刀”

用“刀”构成的 跟刀有关

还有很多字跟“口”有关 “吃”呀 “喝”呀什么的

我们能把那些汉字

都讲成“口”就是量词 一“口”人的“口”吗

这个四个点儿 然后的“然”

燕子的“燕” 都有四个点儿 都是四滴血吗

所以如果这样拆分的话

实际上就是

用无序的办法来讲解我们有序的汉字

这是不符合我们汉字的科学道理的

所以我们认为应该避免用不科学的方法

拆解汉字 或者教授汉字

好关于汉字的全部的内容和知识

我们就讲解到这儿

谢谢大家