Video5.1邓小平理论的形成在线视频

同学你好

现在我们开始上课

本节课我们谈一谈

邓小平理论的形成问题

包括两大问题

一是邓小平理论的形成条件问题

二是邓小平理论的形成过程问题

首先我们来谈一谈邓小平理论的形成条件问题

要回答这个问题

我们可以从江泽民同志在党的十四大和十五大

报告中的一段论述说起

这段论述这样写道

邓小平理论是在和平与发展

成为时代主题的历史条件下

在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验

并借鉴其他社会主义国家

兴衰成败历史经验的基础上

在我国改革开放和现代化建设的实践中

逐步形成和发展起来的

这段论述实际上从以下三个层面

对邓小平理论的形成条件作出了精辟的概括

一时代背景

和平与发展成为时代的一个主题

第二是国内外社会主义建设的经验教训

成为它的一个历史依据

第三是改革开放和现代化建设的实践

成为邓小平理论形成的现实依据

首先我们来看一看邓小平理论形成的时代背景

和平与发展成为时代主题

第一20世纪70年代以后

美苏两极对抗的冷战局面逐步走向缓和

人类走向和平是世界大事

这是邓小平形成的一个时代背景

和平

为什么呢

一是核战争对于毁灭全人类的一个巨大威胁

二是全世界饱受两次世界大战之苦

和长期冷战的人们愈加强烈的渴望和平

在发展方面

新科技革命推动下的经济社会快速发展

是各国人民更加珍惜发展的机遇

求发展的愿望更加强烈

邓小平敏锐地认识并把握了

和平与发展的时代主题

从而能够站在时代的高度

敏锐地把握住时代的发展

并以世界的眼光来观察和思考中国问题

最后提出

关于改革开放和社会主义现代化建设的

系列创新性理论观点

形成了邓小平理论

其实

社会主义建设的经验教训

是邓小平理论形成的历史依据

这包括两个方面

第一以毛泽东为核心的

党的第一代中央领导集体

领导全党和全国人民

探索社会主义建设的经验教训

这些是直接构成了邓小平理论的历史借鉴

就其中的成功经验来说

比如创立了关于社会主义社会两类矛盾的学说

提出了社会主义现代化建设的战略目标

是实现四个现代化

提出了社会主义分为不发达的和比较发达的

两个阶段的论断

等等

从历史的教训来说

主要表现为在经济上急于求成

盲目求存和急于过渡

在政治上坚持以阶级斗争为纲

在思想文化上偏离党的实事求是的思想路线

正是从总结毛泽东时代正反经验教训

这个意义上

邓小平指出

三中全会以后的改革开放和现代化建设

要恢复毛泽东同志那些正确的东西

现在从我们许多方面来说

就是要把毛泽东同志已经提出

但是没有做的事情做起来

把他反对错了的改正过来

把他没有做好的事情做好

今后相当长的时期还是做这件事

当然我们也有发展

而且还要继续发展

第二个历史借鉴是东欧苏联各社会主义国家

探索社会主义建设的经验教训

在东欧一些国家发生剧变后的

1990年3月3号

邓小平与中央几位负责同志对资产万军说

世界上一些国家发生问题

从根本上说都是因为经济上不去

后来在苏联发生剧变后

1992年初邓小平又说不坚持社会主义

不坚持改革开放

不发展经济

不改善人民生活

只能是死路一条

当然苏联东欧探索社会主义建设

也不是没有成功的经验

1985年8月28日

邓小平在谈及社会主义本质和发展道路问题时

就认为可能列宁的思想比较好

搞了个星际政治

赞同列宁的新经济政策

这些都是邓小平提出

邓小平理论形成的一个历史借鉴

对苏联东欧的一个经验教训的总结

社会主义建设经验教训的总结

在此改革开放和现代化建设的实践

是邓小平理论形成的现实依据

首先我们来看两组图

从改革这一方面来讲

十一届三中全会以后的经济体制改革

首先是在农村的一个发展

正是小岗村的一个大包干的事件

后来成了我们家庭联产承包责任制的一个源头

第二的话是我们对外开放格局的一个形成

首先是从经济特区作为试点

经过沿海开放城市

沿海经济开放区到内地

这么一个不断演化的过程

这么一个不断演化的过程

社会主义现代化建设改革改革开放

的一个崭新的实践

是人民群众生机勃勃的一个伟大创造

这些是邓小平理论发展的一个源泉

邓小平始终站在时代潮流的前面

热情的支持鼓励保护引导群众的这些创造

他领导全党从总结群众的成功经验中

从总结工作的失败教训中

不断地揭示我国社会主义现代化建设的规律

把经验上升为一种理论

从而创立了邓小平理论

以上是从时代背景历史依据和现实依据

谈论的邓小平理论的形成条件问题

接下来我们谈谈邓小平理论的形成过程问题

应该说邓小平理论的形成不是一蹴而就的

更不是头脑灵光一闪突然冒出来的

而是经历了一个历史过程

根据中国改革开放的历史进程和以邓小平同志

为核心的党的第二代领导集体

逐步深化对什么是社会主义

怎样建设社会主义这个基本问题的回答

邓小平理论的形成过程

一是经历了四个阶段

即开始形成阶段

基本形成阶段

走向成熟阶段

和继续发展阶段

首先我们来看看邓小平理论的形成阶段

从1978年党的十一届三中全会召开到

1982年党的十二大召开

是邓小平理论形成的开始阶段

在这个阶段

以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体

在领导全党和全国人民全面完成拨乱反正和

改革开放初期的实践中

形成了一条建设社会主义的新道路

其中需要注意的是

邓小平理论的形成是以1978年党的十一届

三中全会作为历史起点的

这是因为十一届三中全会的召开

重新确立了解放思想

实事求是的思想路线

果断停止使用以阶级斗争为纲的错误说法

确定了把全党工作的重点

转移到社会主义现代化建设上来

作出了实行改革开放的重大决策

形成了以邓小平同志为核心的党的第二代

中央领导集体

一句话

十一届三中全会的召开

为后来党领导开辟中国特色社会主义道路

奠定了坚实的基础

1982年党的十二大

是邓小平理论开始形成的基本标志

这次大会对十一届三中全会以来

全党的拨乱反正工作进行了系统总结

确立了

全面开创社会主义现代化建设新局面的纲领

以这次大会召开为标志

改革开放全面展开

特别需要指出

在党的十二大开幕词中

邓小平明确的提出了

建设有中国特色的社会主义的重大命题

他说

把马克思主义的普遍真理

同我国的具体实际结合起来

走自己的道路

建设有中国特色的社会主义

这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论

建设有中国特色的社会主义

后来称作中国特色社会主义

不仅准确地反映了

十一届三中全会至十二大

党的一系列路线方针政策的本质

而且成为后来我们党的全部理论和实践的主题

邓小平理论的形成第二个阶段

我们称之为基本形成阶段

是指的是党的十二大召开以后

1987年党的十三大召开期间

在这个阶段

以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体

以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体

围绕着什么是社会主义

怎样建设社会主义

这个基本的理论问题和实践问题

进行深层次思考

提出了关于社会主义的许多重要的科学论断

比如提出了社会主义经济是

公有制为基础的有计划的商品经济

提出了社会主义精神文明建设的根本任务

在于培育有理想有道德有文化有纪律的

社会主义公民

简称四有新人

这些科学论断

促使邓小平理论在内容上不断丰富

体系上不断完善

理论上不断突破

1987年党召开了党的十三大

是邓小平理论基本形成一个显著标志

为什么这么讲

因为党的十三大第一次比较系统地论述了

我国社会主义初级阶段理论

第一次明确提出了建设有中国特色社会主义的

初级阶段理论

明确概括和全面阐发了

党的一个中心两个基本点的基本路线

第一次明确提出了建设有中国特色社会主义

理论概念

并且第一次对建设有中国特色的社会主义理论

的主要内容

做了12个方面的系统的概括

我们这里稍微了解一下

稍微过一下

建设有中国特社会主义理论的有12个观点

比如说关于解放思想实事求是

以实践作为检验真理的唯一标准的观点

比如说关于社会主义社会的根本任务

是发展生产力

集中力量实现现代化的观点

以及改革是社会主义社会发展的重要动力

对外开放是实现社会主义现代化建设的

必要条件的等观点

还有一些观点

比如说社会主义民主政治和社会主义精神文明

是社会主义社会的重要特征

以及一国两制来实现祖国统一的观点

以及和平发展是当今世界的主题等等观点

这12个观点

应当说这些理论概括和思想观点

构成了建设有中国特色社会主义理论的轮廓

也标志着邓小平理论轮廓的形成

接下来我们来看看

邓小平理论形成的第三个过程

我们称之为走向成熟阶段

指的是党的十三大召开以后

至1992年党的十四大召开这段时间

在这个阶段当中有两个标志性事件

我们必须关注

一个是1992年邓小平的南方谈话

另一个是1992年9月

党的十四大的召开

1992年邓小平的南方谈话

他的一些重要的一个观点

比如说社会主义的本质论是解放生产力

发展生产力

消灭剥削

消除两极分化

最终达到共同富裕

就是在南方谈话当中提出来的

还有三个有利于标准

社会主义也可以搞市场经济

以及要坚持两手抓

两手都要硬

在这个时候都已经有所展现

都已经明确提出来了

可以这么说

正是邓小平的南方谈话

深刻的总结了十多年改革开放的一些经验教训

在一些重大的理论和实践问题上

提出了这些重要的论断

所以他不仅从理论上深刻地回答了

当时困扰和束缚人们思想的一系列重大问题

而且在实践上推进改革开放

和社会主义现代化建设

进入到了新阶段

这些的标志邓小平理念逐步的走向成熟

邓小平理论走向成熟的最显着的标志

当属于1992年9月党的十四大的召开

十四大报告当中明确使用了

邓小平同志建设有中国特色社会主义理论

邓小平同志建设有中国特色社会主义理论

的概念

并从九个方面对其主要内容

进行了完整而科学地概括

强调这个理论第一次比较系统地初步回答了

中国这样的经济文化比较落后的国家

如何建设巩固和发展社会主义的

一系列基本问题

用新的思想观点继承和发展了马克思主义

在一系列问题上产生了新的认识的飞跃

所以说党的十四大召开

标志着邓小平理论作为一个完整的科学体系

已经趋于成熟

接下来我们来看看邓小平理论

形成的第四个阶段

我们称之为继续发展阶段

直接是从党的十四大召开以后直到今天

在这个阶段当中有两个标志性的事件

需要大家注意

一个就是1997年

党的十五大的召开

在这次大会上正式提出了邓小平理论

这一科学的概念

深刻阐述了邓小平理论的历史地位

和指导意义

并且明确论述了邓小平对邓小平理论的创立

所作出的独创性的贡献

而且十五大还郑重地把邓小平理论

同马克思列宁主义毛泽东思想

一起确立为党的指导思想

写入了党章

这是一个要值得关注的一个事件

第二个在邓小平理论继续发展的

第二个标志性事件是什么

那就是1999年的宪法修正案

那就是1999年的宪法修正案

正式将邓小平理论载入宪法

在谈论邓小平理论形成的

一个继续发展这一阶段当中

我们还需要说明一点

什么呢

邓小平理论作为中国特色社会主义理论的

首创理论

其后的三个代表重要思想科学发展观

和今天的习近平新时代中国特色社会主义思想

也应当被认为是邓小平理论继续发展的

深刻体现

以上是对邓小平理论的形成的全部内容

包括邓小平理论的形成条件有三个方面

包括它的时代背景现实依据历史依据

而后是对邓小平理论的发展过程

进行了四个阶段的一个划分和描述

它的一个开始形成

基本形成趋于成熟和继续发展这个阶段

最后我们来看看本堂课

也留给大家两道思考题

第一个是什么

就是结合马克思基本原理

谈一谈邓小平理论的思想来源

到底有哪些

第二个问题就是简要论述一下

邓小平理论的形成过程

在另外一个方面就是

这里还提供了一些阅读材料

供大家进一步的去阅读

以熟悉邓小平理论的形成这个大的问题

这节课就到这里

谢谢