当前课程知识点：现代生物学导论 > 第一讲 绪论 > 1.3 如何正确地评价科学结果 > 1.3 如何正确地评价科学结果
当科学家们通过反复实验后得出结论
都会选择发表自己的文章
这是施一公老师最近在《Nature》上发表的文章
他们通过得到高分辨率的剪接体三维结构
阐述了这个RNA剪接的工作机理
对于揭示与相关的遗传病的发病机理
提供了结构基础和理论指导
在投稿和发表文章之前呢
会经过一个同行评审的过程
同行评审是一种学术成果审查程序
即一位作者的学术著作被同一领域的其他专家学者评审
一般学术出版单位呢主要以同行评审的方法
来选择与筛选所投送的稿件录取与否
这一程序的主要目的是确保作者的著作水平
符合一般学术与该学科领域的标准
评审通过后
文章呢就会被发表在科学引文索引的科学期刊中
科研成果呢为其他人所知
不过，在日常生活中
大多数人获得这些科学结果
并不是从这些科学期刊中
而是从网络、电视、报纸等途径获得的
从这些途径获得的科学研究信息呢就是第二手的信息
那么
这些第二手的信息和科学期刊上的信息有什么区别呢
这就需要使用我们前面讲到的科学方法来进行判断
在这里呢我们希望同学们能够理解
我们不是进行一种吹毛求疵的行为
而是真正的科学就是批判性地评估他人提出的论据
这是同行评审的目的
也是帮助我们正确地认识科学研究的方法
在这里呢，我给大家举几个例子
我们通常看到和生物学相关的科学报导都和健康相关
这个是从网络上摘取的例子
那么其中的一个呢是咖啡是重要的一种致癌因素
另一个网页上写的是呢咖啡可以预防癌症
那么在这里呢同学们已经看出相互矛盾的地方了
咖啡既能致癌，也能防癌
我们经常呢也会看到这样一些报导
有的吸烟者常年吸烟，但身体健康
所以吸烟不一定致癌
那么，还有呢
某个老人长寿，原因呢是他经常吃某某食品
所以吃某某食品也会长寿
那么这些例子呢都是个别的例子
没有对照，没有大量实验数据支持
此外呢，还有我们比较熟悉的名人广告效应
也是同样的效果
那么有的同学会说
他们也看到了不少科研报导是做了实验的
很多时候，一些事实和证据会被扭曲
因为呢后面有商业利益或者其他因素的驱使
在20世纪80年代
有一个鱼肝油胶囊的研究非常著名
研究结果是证明用鱼肝油会提高学生的成绩
那么这个研究呢找了3000名学生
每天呢给他们吃6颗鱼肝油，一直服用一年
一年后
把这些学生的考试成绩和一年前进行对比
发现成绩有所提高
所以得出结论呢鱼肝油对提高成绩有很大帮助
那么同学们想一想这个实验设计有什么问题呢
首先呢这个实验它是没有对照的
第二呢没有排除其他的可能性
比如家庭因素、身体因素、营养因素等等
还有一点非常重要的就是安慰剂效应
安慰剂效应是指病人虽然获得无效的治疗
但却“预料”或者“相信”治疗有效
而使得病症得到舒缓的现象
所以呢在这个研究中
学生们已经知道了自己吃的是鱼肝油
期待学习成绩会提高
那么这个成绩的提高呢和安慰剂效应也可能有很大的关系
所以，在很多检测药物疗效的实验中
都要把安慰剂效应的结果和对照组的结果进行比较
而且呢，在这种研究中
我们一般都采用双盲实验
双盲是科学方法的一种
目的呢是避免研究结果受安慰剂效应或者观察者偏向所影响
双盲实验通常在试验对象为人类的时候使用
在药物测试中呢经常使用双盲测试
病人呢被随机编入到对照组及实验组
那么给对照组呢吃安慰剂
而实验组呢是给予真正的药物
无论是病人或者是观察病人的实验人员
都不知道谁得到真正的药物
直至研究结束
这个就是双盲
尽管同学们按照我们讲的科学方法对这些信息进行分析
很多时候呢我们还是会发现
一些科学结果呢让人非常困惑
这里呢我们需要指出的是
这种困惑是科学的一部分
在科学史上
曾经有不少著名的假说或研究成果
后来被证明是不符合事实的
比如地心说
还比如前脑叶白质切除术
这项技术的发明者
曾因此获得了1949年的诺贝尔生理或医学奖
但是后来呢这项技术被证明给患者造成了很大的伤害
现在呢已经被医学界所弃用
也有一些实验结果呢在当时不被重视
被认为是错误的
后来随着科技的发展逐渐被证明是符合事实的
比如在孟德尔之前
普遍被接受的遗传学观点是混合式遗传
孟德尔遗传定律的出现告诉我们
每个子女分别从父母那里继承的遗传信息是不会混合的
从这些例子我们可以看出
科学是在不断地实验
证实和被证实的过程中发展
所以，我们要用理性和正确的方法认识科学
在理解科学方法的基础上尊重科学
-1.1 生物学的基本主题
-1.2 科学方法
--1.2 科学方法
-1.3 如何正确地评价科学结果
-1.4 施一公老师和不同院系本科生座谈（上）
-1.5 施一公老师和不同院系本科生座谈（下）
-课前小短片
--课前短片
-2.1 元素和化学键
-2.2 水和生命
--2.2 水和生命
-2.3 碳和生命的分子多样性
-2.4 大生物分子
-2.5 营养以及身体健康
-第二讲小测验--作业
-课前小短片
--课前小短片
-3.1 细胞的结构和功能
-3.2 细胞膜和跨膜运输
-3.3 细胞间交流
-3.4 细胞分裂和细胞周期
-3.5 癌症与细胞分裂
-第三讲小测验--作业
-课前小短片
--课前小短片
-4.1 热动力学和代谢
-4.2 自由能和代谢
-4.3 ATP的工作原理
-4.4 活化能和酶
-4.5 酶的反应特性和酶的调控
-4.6 细胞呼吸
--4.6 细胞呼吸
-4.7 光合作用
--4.7 光合作用
-第四讲小测验--作业
-课前小短片
--课前小短片
-5.1 减数分裂和生命周期
-5.2 孟德尔遗传学
-5.3 孟德尔遗传学的延伸
-5.4 基因连锁和染色体互换
-5.5 伴性遗传
--5.5 伴性遗传
-5.6 非孟德尔遗传
-5.7 人类遗传学疾病及诊断
-第五讲小测验--作业
-课前小短片
--课前小短片
-6.1 DNA是遗传物质
-6.2 DNA结构和染色体结构
-6.3 DNA的复制
-6.4 DNA的突变、损伤和修复
-6.5 DNA重组
-第六讲 遗传的分子基础--第六讲小测验
-课前小短片
--课前小短片
-7.1 基因表达综述
-7.2 基因表达的具体步骤
-7.3 突变和表型
-7.4 基因表达调控的特点
-7.5 原核生物的基因表达调控
-7.6 真核生物的基因表达调控
-7.7 表观遗传
--7.7 表观遗传
-第七节小测验--作业
-课前小短片
--课前小短片
-8.1 重组DNA
-8.2 电泳技术、PCR和DNA测序
-8.3 转基因动物、克隆动物和干细胞研究
-8.4 转基因植物
-8.5 DNA技术的应用
-8.6 生物的信息时代
-8.7 新药研发的基本过程
-第八章小测验--作业
-课前小短片
--课前小短片
-9.1 演化理论的介绍
-9.2 演化的证据
-9.3 Hardy-Weinberg定律
-9.4 改变种群中等位基因频率的机制
-9.5 自然选择
--9.5 自然选择
-9.6 物种的形成
-9.7 地球上生命的历史
-第九章小测验--作业
-课前小短片
--课前小短片
-10.1 动物的结构与功能
-10.2 反馈调节
-10.3 植物的结构和生长
-10.4 植物的营养和运输
-第十讲小测验--作业
-课前小短片
--课前小短片
-11.1 病原体
--11.1 病原体
-11.2 免疫系统介绍
-11.3 先天性免疫
-11.4 适应性免疫中的受体识别
-11.5 体液免疫和细胞免疫
-11.6 免疫系统疾病
-11.7 免疫知识的应用
-第十一讲 免疫系统--第十一讲小测验
-12.1 神经元的结构和功能
-12.2 静息电位和动作电位
-12.3 突触传导和神经递质
-12.4 神经系统的组成
-12.5 脑的结构和功能
-12.6 神经系统疾病
-第十二章小测验--作业
-13.1 激素的介绍
-13.2 内分泌系统
-13.3 动物的生殖---配子的形成
-13.4 动物的生殖---激素调节动物生殖
-13.5 动物的生殖---胚胎在子宫中的发育
-13.6 动物发育(1)
-13.7 动物发育(2)
-13.8 动物发育(3)
-第十三讲小测验--作业
-14.1 生态学的基本内容
-14.2 种群生态学
-14.3 种群间的相互作用
-14.4 生态系统
-14.5 生态系统中的物质循环
-14.6 生物多样性和物种
