当前课程知识点:设计美学 > 第四章 设计美学的构成要素 > 4.5 生态美 > 4.5
同学们
大家好
欢迎来到《设计美学》课堂
我是主讲教师王圆圆
上一讲我们学习了设计美学的构成要素——材料美
今天
我们来学习设计美学另一构成要素——生态美
本讲主要从四方面进行讲解
分别是
1.生态美的兴起
2.生态美的概念
3.生态美在设计中的表现
4.生态美的意义
美学是研究美的规律及其表现
以及人对美的欣赏与创造的科学
生态虽然不是美学的范畴
但是从审美的视角看
也具有审美意义
生态美是各种美的形态中不可缺少的要素
但是通常被忽视了
犹如在良好的自然环境中
人们会忘记空气的存在一样
生态美概念的提出与强化
正是人类生存环境遭到严重破坏
生态问题日渐突出
人们越来越强烈地呼唤
人与自然和谐相处的结果
生态美学呢是20世纪90年代产生的美学理论
虽然兴起时间不久
然而它却成为21世纪美学研究的
热点和焦点问题
生态美学的兴起不是偶然的
有着其自身的必然性
主要有以下三点原因
第一点美学范畴的必然要求
审美是人对世界的一种
把握方式和生存方式
生态美学拓宽了审美的视域
把生态美包含在了审美的维度之内
这是对美的形态的一种超越
第二个原因是由于哲学美学基础的转变
过去
人们一味向大自然索取
造成了人对自然环境的破坏
酿成了严重的生态危机
面临这样的状况
人们的主体性遭到质疑
逐渐开始强调人与自然之间的平等共存关系
这种哲学美学基础的转变
为生态美学的发展注入了新的生命和活力
最后
自然的人化到人的自然化的转变
也是其中一个重要因素
生态美学主张人的自然化
自然与人相亲和
人与自然和谐共处
考虑自然界的承受能力
顺应自然的发展规律
使人与自然更好地相处
了解了生态美学的兴起
我们来总结一下生态美的概念
生态美学呢
是生态学与美学的一种有机的结合
是运用生态学的理论和方法研究美学
将生态学的重要观点吸收到美学之中
从而形成一种新的美学理论形态
即以生态学为思维方法
运用于美学领域
以建立新的适应社会发展需要的
美学理论形态
那么
生态美在设计作品中是如何体现的呢
我们一起来欣赏生态美在不同领域的表现
在建筑领域
建筑的生态美学表现在其内在的和谐性能
以及建筑与结构有机的综合表现力上
以及建筑与结构有机的综合表现力上
自然的材料
简洁 适用的结构
应用现代科技手段实现自然生态的
可持续发展
继承和尊重传统文化与地域文化
都是生态美在建筑中的体现方式
以世博会建筑为例
在社会发展多元化
及生态环境恶化等社会背景下
世博会主题的变化从强调国家权力
到探讨人类未来生活
倡导可持续发展与绿色和平的主题
从1992年塞维利亚世博会
1998年里斯本世博会
到2000年汉诺威世博会
2005年爱知世博会
2010年上海世博会
这些世博会都把主题确定为对人类自身进步
科学技术与可持续发展等全球热点问题上
一批极具生态美的建筑脱颖而出
为当代建筑发展指出了一个新的发展方向
积极回应了“可持续发展”的理念
世博会建筑生态美具有以下三种表现形式
1.充分尊重大自然
以自然材料与简洁而适用的结构来建造
并不是一味地追求夸张的造型或高新的科技
建筑使用木材 纸 竹子等生态材料
或者是可拆卸的金属构件
以减少环境的负荷
瑞士建筑师彼得·卒姆托(PeterZumthor)
设计的2000年汉诺威世博会瑞士馆
对“人·自然·技术”这一主题做了新的诠释
建筑材料完全采用来自瑞士本土的松木条
堆砌成9m高的“通道” “内院”和“中庭”等
建筑师放弃任何有损木材本身的连接方式
这些平行的纵向木墙通过钢制的
受拉杆件和弹簧进行单体加固
再通过之间的梁和屋顶加以联系
共同构成了一个完整的受力体系
其中没有使用一个钉子 螺栓和胶水
所有的木料都没有经过多余的加工
并保证其不受损坏
就是为了让该馆在世博会结束后
木材在异地回收后可以继续使用
建筑师可谓将材料的重复利用发挥到极致
又如
2005年的日本爱知世博会
从规划到建筑设计的理念发生了很大转向
彻底实现可循环利用的生态思想
而不仅仅是把世博会建筑当作探讨
展示“生态”理念的道具
非常注重世博会之后所有建筑及材料的
循环利用
爱知世博会长久手会场
位于地形起伏剧烈的山谷地带
在进行整体规划的时候
设计人员力图不削山头 不填深谷
在保护自然地理面貌的前提下
建造一条便于人们行走参观的道路
经过周密的设计和施工
长久手会场架起了一个巨大的木质建筑物
一个大环廊
这是一条平均高度为7.5m 宽21m
周长为26km的环形路
大环廊每隔200m就有一个路口
沿着这条环形路
人们可以到达任何一个展馆
这是参观者的主要交通通道
世博会结束后
大环廊拆除
还基地以原貌
拆除后的木料也可以循环再利用
第二个体现生态美的方面
便是通过科技手段达到生态的可持续发展
促进人和自然和谐共处
通过现代科技手段来实现人与自然和谐相处
也是实施生态设计 体现生态美的一种方式
荷兰建筑小组MVRDV设计的汉诺威世博会
荷兰馆的主题为“荷兰创造空间”
是技术和自然的结合
强调自然的可塑性和人工化
它的特点一是能源的自给自足
另一个是空间的最大限度利用
能源的自给自足体现在封闭式的水循环
在建筑的最顶层
设有水泵将循环水抽到屋顶
再以喷泉水的水景方式释放出来
然后喷泉水开始渗入到五层的雨林
又流入四层
成为分隔剧院与演讲厅的水帘
同样创造林中雨景的效果
接下来作为外墙冷却水流过三层
再作为植物浇灌水流入二层
最后归入地层的沼泽
这里将水与建筑 景观 能源的关系
进行了惟妙惟肖的诠释
水不仅给建筑带来景致
还给建筑带来生命
此设计呢很好地向世界展示了
运用现代技术达到人和自然的和谐发展
对传统文化的继承以及对地域文化的尊重
也体现了建筑中的文化生态美
这需要考虑地域因素
利用本地材料的乡土地方主义设计手法
日本建筑师彦本裕等设计的2005年
爱知世博会长久手日本馆
在建筑中生态美的呈现
不仅与自然的和谐与共生息息相关
而且还与最新的科学技术融合
内层建筑北墙采用了一种新型外墙体
由于这种外墙体材料均为淀粉和食品废弃物制成
因此在废弃之后
经粉碎发酵
不到4个星期
就会在微生物的作用下还原生土壤
同时
内层建筑的屋面采用了一种
“光触媒金属板”新型材料
光触媒金属板就是在金属表面涂了一层氧化软薄膜
在太阳紫外线的作用下
会产生活性氧
进而分解有机物
在雨水的冲刷下达到自己洁净作用
展馆外空间种植了近三万株竹子
整个建筑看似像一只笼在竹网中的蚕
这样的设计既透光又通风
将建筑和自然之间的关系塑造得非常和谐
这一建筑构思来自于被称作“帘”的编竹子
遮日光的日本古代智慧
“帘”能产生一种避开日光直射
通风良好的树阴环境
可降低室温
节约建筑物内空调所需的电力
在影视设计领域
我们以卡梅隆的杰作《阿凡达》为例
这是一部重要的生态电影
影片表现了丰富的生态美学精神
它用诗意的影像语言描绘了
自然生态美和精神生态美
表现了人与自然的关系
批判了人类中心主义 唯发展主义
和科技至上观
倡导通过回归自然和回归人类美好
人性来拯救地球和人类自身
构建了以生态整体主义为基础的
人类理想社会
期望人类能够诗意地
栖居在这绿色的星球上
为了在潘多拉星球获取宝贵种常温超导矿物元素
地球人妄想使用机器驱逐纳威人
剥夺纳威人的生存空间
达到自己罪恶的目的
在此
潘多拉星球即象征着生机勃勃的原始大自然
物种丰富
自然风光绮丽优美
在这里一切生命生活在相互联系的生态网络中
最终
贪婪的地球人被赶出潘多拉星球
正义战胜了邪恶
生态整体主义战胜了人类中心主义
科技至上的神话也破灭了
《阿凡达》的故事虽然发生在遥远的潘多拉星球
但是我们会感到似曾相识
这其实就是在讲述
我们现代人和现代文明的故事
反映了在全球生态危机日益加剧的背景下
人类该何去何从
如何处理自然与人 环境与发展
生存与科技 物质与精神
潘多拉星球就是人类工业文明遗落的
“天人合一”的田园理想
纳威人为人类树立了榜样
人类要学习纳威人的生活方式
学习他们的自然生态伦理
破除人与自然的对立
回归自然
融入自然
建立人与自然平等 相互依存 物我交融的和谐关系
其实
在我国经典古籍中早已提及这方面的理念
如《老子·二十五章》提到
“人法地 地法天 天法道 道法自然”
即人的行为要以自然的运行规律为依据
顺应自然 尊重自然
而不要违背自然规律
如果盲目妄动
逆天行事必然要遭到自然的报复或惩罚
庄子在传承老子“道法自然”的基础上
又进一步凝练出了“物我合一”的思想
他说 “天地与我并生 万物与我为一”
在他看来人与自然是统一的整体
人的行为只有与自然的运行规律一致
才能达到人与自然之间的和谐共生 利而不害
在设计中
注重生态美的应用
能够促进人们世界观的改变
促进人类生活方式的更新
推动人类社会的发展
可以启发人们正确利用科技力量和自然规律
改造自然等
因此
我们要尊重自然
讲求设计产品的生态美
本讲学习了生态美的相关知识
希望通过对本讲课程的学习
同学们能树立起尊重自然 保护自然的意识
因为“绿水青山就是金山银山”
本讲就到讲解到这里
感谢大家的聆听
同学们再见
-1.1 设计美学的概念
--1.1
-1.2.1 设计美学的产生与及发展
--1.2.1
-1.2.2 中国美学与设计概述
--1.2.2
-1.2.3 西方设计美学概述
--1.2.3
-1.3 影响设计美学发展的几个因素
--1.3
-1.4 设计美学与传统美学的关系
--1.4
-第一章课后练习
-2.1 原始时期的设计意识
--2.1
-2.2 手工艺时代的设计观和审美意识
--2.2
-2.3.1 工业时代西方现代设计美学观1
--2.3.1
-2.3.2 工业时代西方现代设计美学观2
--2.3.2
-2.3.2 工业时代西方现代设计美学观2
--2.3.3
-2.4 当代设计美的发展趋势
--2.4
-第二章 课后练习
-3.1.1 美感
--3.1.1
--第三章 第一节试题
-3.1.2 审美心理要素
--3.1.2
-3.2.1 审美体验的过程
--3.2.1
--第二章 第二节习题(四)
-3.4 审美的层次能力
--3.4
-4.1 形式美
--4.1
-4.2 功能美
--4.2
-4.3 技术美
--4.3
-4.4 材料美
--4.4
-4.5 生态美
--4.5
-4.6 艺术美
--4.6
-第四章课后练习
-5.1.1 视觉传达设计中的美(字体、标志插图、编排设计美学)
--5.1.1
-5.1.2 视觉传达设计中的美(广告与包装设计美学)
--5.1.2
-5.1.3 视觉传达设计中的美(展示设计美学)
--5.1.3
-5.2 产品设计美学
--5.2
-5.3.1 环境设计中的美(空间与环境)
--5.3.1
-5.3.2 环境设计中的美(公共艺术)
--5.3.2
-5.4 数字媒体艺术中的美(新技术与未来方向)
--5.4
-5.5 服装设计中的美
--5.5
-5.6 展示设计美学
--5.6
-第五章 课后练习一
-6.1 设计主体(设计师的责任和要求)
--6.1
-6.2 设计批评与美学原则
--6.2
-第六章 课后练习



