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6.1课程教案、知识点、字幕

同学们大家好

欢迎来到《设计美学》课堂

我是主讲教师王圆圆

这一讲我们来探讨作为审美主体——设计师的责任

及美学修养要求

本讲的主要内容包括四小节

第一节

设计与设计师

第二节

设计与生活

第三节

设计师的文化素养要求

第四节

设计师的社会意识与职责

接下来

我们一起来学习

第一节设计与设计师

首先

我们了解一下设计的概念

一切有利于物种生存 发展

延续的意识行为及产物都是设计

由此可见

设计知识与领域体系包含的内容较广

大致分为四大部分

1 设计历史与文化

2 设计思维与方法

3 设计工程与技术

4 设计经济与管理

因此

职业设计师的出现成为了必然趋势

那么

职业设计师指的是什么呢

职业设计师又称独立设计师或自由设计师

是指以群体或个体的形式创立职业的设计公司

事务所或工作室

以及受雇于此类机构的专业设计师

属于自由职业者

职业设计师接受企业或个人的委托进行产品设计

视觉设计或环境设计工作

并以此收取相应的报酬

一个国家设计创新水平的高低

通常取决于其职业设计师力量的强弱

作为设计师

必须具有统领全局 规划筹度 经营安排的本领

必须“胸存丘壑”

甚至能达到“从心不从法”的自由境界

由此看来

设计是一种规划筹度 经营安排的艺术

其成败得失 品格的高下取决于设计师本身的素质

设计不但与国家的创新能力紧密相关

同时

设计与生活的关系也极为密切

具体表现在以下几方面

一 设计提升生活质量

促进社会的发展

设计即造物文化

设计在整个历史发展过程中

以其它艺术形态和人类活动形式

所不能达到的高度和质量

准确的反应文化的完整性

工艺造物是一般造物的上升形态

在这样一个上升形态中更集中地体现着

人的文化和艺术方面的创造力

反映人的本质

二 设计师需要关注生活

“美是生活”是车尔尼雪夫斯基美学的核心内容

包括三个层面:

第一

美是生活

第二

任何事物

凡是我们在那里面看得见

依照我们的理解应当如此的生活

那就是美的

第三

任何东西

凡是显示出生活或使我们想起生活的

那就是美的

从“美是生活”这个定义可以推论

真正的最高的美

正是人在现实世界中所遇到的美

而不是艺术创造的美

虽然这里否定了艺术创造的能动作用

具有片面性

但强调对于生活的关注是显而易见的

设计需要从生活中去发现美

当然也要创造出符合人们生活需要

能融入人们生活的产品

例如影视广告里的情节就常用一些生活中的场景

把生活中的情感植入到产品形象塑造当中去

让人产生情感共鸣

从而接受产品

日本著名设计师深泽直人的作品所体现的那样

设计要从细节处入手

善于观察生活中人们使用产品的行为

解决一个使用过程中的细小问题

往往会让整个产品变得更加易用

这也就是深泽直人对于用户行为的一个设计要点

发现使用行为的不连续性

抓住用户的下意识的行为

通过设计去解决

设计的对象是用户的行为

不再仅仅是产品本身

可以看出

设计师对于日常生活行为的关注是非常重要的

又如

国内著名家具设计师朱小杰

年少时候仅接受过七年多的正规教育

朱小杰做过石匠 钳工 木匠

最后成为能做自己喜欢家具的家具设计师

他说

“我设计的家具不仅是一件有使用价值的产品

更重要的它是一种生活方式

一种自然 亲切 平和有简单的生活方式”

中国艺术评论家杭间这样评价朱小杰的家具作品

中国家具的元素

西方现代家具的概念

以及来自古朴 炎热的非洲大陆生态之地的意象

一起混杂在他的设计中

交相辉映

设计的终极对象是人

是为了提升人类的生活品质

设计师要学会以人为本

从人着手

去观察人与环境 人与人之间的问题

从而去改变他们的生活

这是设计的另一目的——即

改变生活的多层能力

“为人们生活方式而设计”是现代设计的思想主线

设计与文化的关系呢

我们主要从两个角度来分析

一 设计是造型文化

不同地域的人文环境对艺术设计的影响是非常深刻的

不同地域文化孕育了自己独特的设计观念

创造出具有各自文化特色的艺术作品

设计文化是造物文化

是人类用艺术的方式造物的文化

二 设计师需要提升文化修养

艺术修养和心态决定艺术品格

设计师应提高自己的审美意识

审美意识概括了一定社会的审美主体对客观审美对象

属性以及一切审美活动 审美关系 艺术创作的能动反映

内心创造和观点

是一种广义的“美感”

设计师要有一双善于发现美的眼睛

和创造美的涵养

具体来说需要做到以下三个方面

1

读万卷书

行万里路

莫扎特说过

“没有旅行

不可能成为真正的艺术家

”试想一个知识贫乏

孤陋寡闻

缺少辨别力的人能创作出一件好的作品吗

设计需要灵感 需要想象

而这些都需要知识和阅历的积累

2

深入生活

热爱生活

前面讲过

生活方式 生活理念是社会文化的具体体现

要了解人们的生活方式产生的原因

要从文化的根本上去了解

从大众审美心理 消费心理 消费习惯

等方面去理解消费行为

为自己的设计作指导

3

通过不断的实践检验自己的设计

设计是一个从构想到实施的整体过程

审美能力的形成是指主体的人

对各种美的事物的感受 鉴赏和创造能力

审美能力的培养应从

培养审美观察力

培养审美态度

积极进行审美实践等三个方面进行

没有不断的实践很难提高自己的审美水平

接下来我们讲解

第四节设计师的意识与职责

这一节我们从

设计师的社会意识 设计师的职责

两个方面来探讨

我们先来看一张图片

右图是电影《天下第一针》截图

请问图中场景设计有哪些错误

你如何看待这些失误

我们可以看到一个明代之后的瓷器穿越到了宋代的情景当中

我想

作为一个有责任心的设计师

不应该犯这样的错误

谈到设计师的社会意识

设计者要有“为人民服务”的意识和强烈的社会责任感

在前面当代设计美的发展趋势一讲里分析过

当今设计发展的趋势

包括设计的民族化趋势

人性化趋势 生态化趋势 以及非物质化趋势

时代在进步

设计师要紧随时代

把握时代脉搏

才能做出符合时代需求的好作品

设计师的职责呢

则来自于各方的要求和期待

一方面社会要求从大众利益出发

为大众设计

另一方面企业要求设计在服务社会的同时

能为企业带来利润

而设计师个人则希望表达自己的设计理念

形成自己的风格

突显自己的人生价值

为大众设计

完善设计产品

西方创造力研究学者弗兰克·巴伦提出了

创造者应具备12个基本特征

包括

他们更善于观察 具有独立的认识能力

并对此给予高度的评价

受自身才能和自身评价的激励

有更为复杂的生活

能看到更复杂的普遍性

能在一定时间内使主客观的差别消失掉 等

通过本讲的学习

我们认识到设计的实质是思想

思想能够反映修养

而艺术修养是指艺术家经过长期锻炼和培养

在各自艺术专业领域里展现出的

艺术水平高低与完善程度

包括理论知识 艺术 思想等方面

在设计师身上体现的修养则是

渊博的知识 人生观 价值观 心态 责任感 丰富的生活阅历等

本讲学习了设计主体的相关知识

请同学们结合各自专业特征谈谈

设计师应具备哪些素养

并在课下通过课程群和网络平台进行分享交流

今天的课程就讲解到这里

感谢大家的聆听

同学们再见

设计美学课程列表:

第一章 设计美学概述

-1.1 设计美学的概念

--1.1

-1.2.1 设计美学的产生与及发展

--1.2.1

-1.2.2 中国美学与设计概述

--1.2.2

-1.2.3 西方设计美学概述

--1.2.3

-1.3 影响设计美学发展的几个因素

--1.3

-1.4 设计美学与传统美学的关系

--1.4

-第一章课后练习

-谈谈学习设计美学的计划

-第一章 教案及PPT

-第一章 教学PPT

第二章 设计文化与审美

-2.1 原始时期的设计意识

--2.1

-2.2 手工艺时代的设计观和审美意识

--2.2

-2.3.1 工业时代西方现代设计美学观1

--2.3.1

-2.3.2 工业时代西方现代设计美学观2

--2.3.2

-2.3.2 工业时代西方现代设计美学观2

--2.3.3

-2.4 当代设计美的发展趋势

--2.4

-第二章 课后练习

-第二章 教案

-第二章 教学PPt

第三章 设计美学的审美体验

-3.1.1 美感

--3.1.1

--第三章 第一节试题

-3.1.2 审美心理要素

--3.1.2

-3.2.1 审美体验的过程

--3.2.1

--第二章 第二节习题(四)

-3.4 审美的层次能力

--3.4

-第三章 教案

-第三章 教学PPT

第四章 设计美学的构成要素

-4.1 形式美

--4.1

-4.2 功能美

--4.2

-4.3 技术美

--4.3

-4.4 材料美

--4.4

-4.5 生态美

--4.5

-4.6 艺术美

--4.6

-第四章课后练习

-第四章 教案

-第四章 PPT

第五章 设计美学的应用表现

-5.1.1 视觉传达设计中的美(字体、标志插图、编排设计美学)

--5.1.1

-5.1.2 视觉传达设计中的美(广告与包装设计美学)

--5.1.2

-5.1.3 视觉传达设计中的美(展示设计美学)

--5.1.3

-5.2 产品设计美学

--5.2

-5.3.1 环境设计中的美(空间与环境)

--5.3.1

-5.3.2 环境设计中的美(公共艺术)

--5.3.2

-5.4 数字媒体艺术中的美(新技术与未来方向)

--5.4

-5.5 服装设计中的美

--5.5

-5.6 展示设计美学

--5.6

-第五章 课后练习一

-第五章 教案

-第五章 PPT

第六章 设计师和设计批评

-6.1 设计主体(设计师的责任和要求)

--6.1

-6.2 设计批评与美学原则

--6.2

-第六章 课后练习

-第六章 教案

-第六章 PPT

6.1笔记与讨论

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