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大家好

本次课程来学习幼小衔接的概述

课程内容由幼儿园与小学的差异

幼小衔接的涵义和价值三个部分组成

先看看这位小朋友的烦恼

7岁小宇的烦恼

7岁的小宇已经上一年级一个学期了

但是还无法适应小学生的生活

吵着要回到幼儿园

小宇觉得小学每节课的时间太长了

课程内容也枯燥无趣

不像幼儿园课程那么生动有趣

还有游戏活动

小学课堂上不能随意走动

不能随时上厕所

幼儿园比较自由

小学的教室贴国旗和同学的优秀作业

幼儿园的教室贴一些可爱的图画

还有区角可以玩

小学的教室里没有做游戏与睡觉的地方

幼儿园有好吃的

有可以睡觉的床

小学每天都有作业要做

幼儿园可以不停的玩 没有作业

小学的老师感觉不太关心我

而幼儿园老师像妈妈一样爱我 照顾我

通过上面的案例可以看出

在小宇心中幼儿园和小学有很大的差别

大家先来看一下这样的表格

它体现了幼儿园教育和小学教育

在学习与生活方面的不同

学习方面

幼儿园的学习环境宽松 以游戏为主

主要培养幼儿的学习兴趣

没有考试

而小学的要求就比较严谨规范

要求小学生学习基本的知识和技能

要求系统的学习

有各种各样的作业

有考试的压力

生活方面

幼儿园的老师像妈妈一样照顾幼儿

学习时间比较短且自由

小学侧重于学习和品德教育

对幼儿生活照料较少

以40分钟课堂教学为主

学校的规章制度较为严格

结合这个表格与7岁小雨的烦恼

不难看出幼儿园和小学是有着极大的差异

体现在以下几个方面

一 教育内容不同

幼儿园是对幼儿进行生活照料

和全面保育的基础上开展的

相应的启蒙教育活动

关注幼儿的身心健康 和谐发展

与行为习惯的养成

社会适应和自我意识的发展

小学教育则根据国家制定的

培养目标和课程标准

对学生进行有目的 有计划的

德智体美等全面发展教育

关注学生社会品德的发展

和学习习惯养成

二 作息制度的不同

在幼儿园中

幼儿教师对幼儿进行进餐

饮水 如厕 洗手

睡眠等生活活动细心照顾

小学的作息制度相对统一固定

学生遵照统一的时间安排进行各项活动

如上课 课间休息

小学的学习时间比较长

生活环节时间较短

三 学习环境不同

幼儿园为幼儿的生活和学习

提供丰富的材料

环境布置生动活泼

而小学中教室环境布置相对简单

自由活动空间较少

还要受到纪律的约束

四 教育要求不同

幼儿园是在自由愉快的环境中

促进幼儿的身心健康发展

丰富的感性经验

积累粗浅的知识经验

学习认识事物的简单方法与技能

培养良好的生活习惯和学习习惯

知识学习不追求系统逻辑性

小学教育无论学生对所学课程是否有感兴趣

都要根据国家统一规定的

教学大纲来学习课程

以学习书面语言为主

注重知识系统性的学习

五 教学方式不同

幼儿园主要的教学方式是游戏

注重在游戏中学习

在活动中体验

小学教育强调的是系统文化知识的教育

读 写 算术等基本技能的训练

要求学生必须完成一定的家庭作业

通过考试来检测学习效果

六 师生关系不同

幼儿教师像父母一样照料幼儿

并参与到幼儿生活的各项活动中

师幼之间建立了和谐亲密的关系

幼儿对老师在心理上

生理上都有一定的依恋

而小学阶段的教师

将主要的精力放在教学上

对学生生活关心较少

课堂外与师生的接触时间也比较少

新入学的小学生

还需要适应全新而陌生的班集体

很容易感到师生关系的生疏

讲完了幼儿园和小学的差异

下面来讲述幼小衔接

随着学前教育重要性的凸显

学前教育和小学教育的衔接问题

成为当前世界学前教育的核心问题之一

《幼儿园工作规程》中指出

幼儿园应与家庭社区密切合作

与小学相互衔接

综合利用各种教育资源

共同为幼儿的发展创造良好条件

幼儿园应与小学密切联系 相互配合

注意两个阶段教育的相互衔接

幼儿园与小学的衔接简称幼小衔接

是指幼儿园和小学两个教育机构

根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律

在教育工作上做好承续与连接

帮助儿童顺利实现由幼儿园向小学的过渡

缓解儿童在过渡期的种种不适应

为其进入小学后的发展

及终身发展打好基础

幼小衔接主要是幼儿园和小学

通过创造良好的条件

做好一系列的工作

以帮助幼儿实现

从学前教育阶段到小学教育阶段的顺利过渡

幼小衔接的价值体现在以下四个方面

一 有利于学前儿童的身心健康发展

幼小衔接可以有效的减少

幼儿园和小学之间的坡度

使学前儿童能根据环境的变化

积极主动有效的进行身心调整

减轻生理和心理上的失衡

在新的环境中保持健康良好的身心发展状态

二 有利于提高学前儿童的社会适应能力

幼小衔接中注意培养学前儿童的

任务意识 规则意识 独立意识

和完成任务的能力

加强人际交往方面培养

帮助学前儿童适应新环境 新要求

新的老师与同学

在人际交往过程中促进个体的社会化发展

提高自身的社会适应能力

三 有利于学前儿童良好习惯的养成

学前儿童处在人生的初始阶段

可塑性强 自控能力差

是养成良好习惯的关键期

这个阶段要培养幼儿良好生活习惯

卫生习惯 学习习惯

做好幼小衔接

有利于形成良好的行为习惯

学习习惯和人际交往习惯

四 有利于学前儿童适应小学教育

小学教育是学前儿童开始学校生活的第一个阶段

能否适应从幼儿园到小学的生活

会影响小学生的学业成绩

幼小衔接就是帮助幼儿

更好的进入到小学的学习状态

适应小学生活

本次课程到此结束

再见