知识点视频在线视频

幼儿园作为专门性的幼儿教育机构

会通过各种途径对

幼儿身心发展产生影响

本节课我们就从

幼儿园室外物质环境的作用

和幼儿园室外物质环境创设的方法

两个方面来学习幼儿园室外环境的创设

幼儿园室外物质环境

包括自然生态环境 活动场所

大型玩具及园艺区 种植区 动物区等

室外环境是幼儿户外活动的场所

是构成幼儿园课程

发展体系重要的组成部分

《幼儿园工作规程》中要求

幼儿园每日的户外活动不得少于2小时

寄宿制幼儿园不得少于3小时

高寒地区在冬季可酌情减少

这就要求

幼儿园有充足的室外物质环境可利用

让我们首先来学习

幼儿园室外物质环境的作用

回首我们的童年

也许最难以忘怀的

可能就是和小伙伴们

一起在户外奔跑 跳跃 过家家

幼儿园室外环境为幼儿提供了

活动和表现的机会

它创设的作用主要有以下几点

一 促进幼儿身心发展 满足幼儿的好奇心

在室外

孩子们可以沐浴大自然的空气阳光

宽阔的室外空间和多样的玩具

带给孩子们多种多样的体育运动和游戏

让孩子们在多样的活动中

获得大肌肉动作的发展

增强身体素质

儿童最重要的天性

就是活泼 好动 爱游戏

在自由的室外活动中

孩子们的精力得到释放

情感得到宣泄

确保了儿童的心理健康

春天的小草 野花

夏天的虫子爬过 蝴蝶飞过

室外有各种未知的神奇

好奇心强的孩子

会在这样的环境中观赏花开花落

收集树叶等作为自己的宝贝

孩子们可以拥有更广泛的兴趣

满足幼儿的好奇心

二 为幼儿提供与大自然亲密接触的机会

3~6岁儿童学习与发展指南中

科学领域的第1个目标就强调

亲近自然 喜欢探究

室外环境让孩子们有机会接近自然

在自然中感受天空的辽阔

鸟鸣虫语

触摸大地泥土的柔软和厚重

幼儿与大自然建立联系

以自己独特的方式去认识 接触大自然

从自然中汲取健康成长的养分

三 促进教师与幼儿之间的有效互动

对于教师来说

室外是一个在组织的社会活动中

观察幼儿的时间

是一个以积极 有意义的方式

与幼儿互动的时间

室外环境

为教师真正成为幼儿幼儿学习与发展的

支持者 促进者和合作者

提供了条件

四 促进幼儿之间的交往

幼儿园创设良好的室外环境

为幼儿提供充足的活动机会的同时

也满足了幼儿自主交往的愿望

小伙伴之间无拘无束的共同游戏

成为他们之间建立友谊的桥梁

幼儿园室外物质环境创设的方法

幼儿园室外物质环境的创设

要注意以下几点

一 合理利用安排场地

每个幼儿园户外空间各异

面积大小不一

室外环境创设中

应充分利用园内自然物

在考虑安全 卫生的前提下

充分体现绿化 美化和自然化

别具匠心的增添 挖掘 镶嵌

创设出具有童趣性的环境

在这种场地上

由教育者对幼儿开展各种自然活动

让室外环境既能锻炼幼儿的体能

也能以乐其身心

启迪其心智 完善其人格

二 室外环境的地质地貌多样化

室外的地质要包括

沙地 水泥地 石地 塑料地和草地五类

地面要富于变化

有高有低

有平地 也有斜面和阶梯

让幼儿在这样的场地上游戏

获得自然而均衡的发展

三 室外场地划分区域化

幼儿园室外场地划分

基本分为游戏区 器械区 沙水区

种植区 养殖区 涂鸦墙等

一 游戏区

游戏区包括直线跑道和圆形场地

游戏区内应设置软质地坪

可铺设塑胶地面或人造草坪

但有自然草坪更好

也可保留土质地面

二 器械区

室外场地上

固定放置各类体育器械是必不可少的

幼儿园要根据园内地形

根据不同器械特点

将器械设在绿地 土地或塑胶地面上

一般来讲

幼儿园常见的器械有

滑梯 攀爬架 秋千

钻爬器械 平衡木等等

不同的器械有不同的作用

促进着幼儿身体肌肉的发展

培养克服困难的勇气

三 沙水区

玩沙能给予孩子极大的快乐

当沙子从手中划过

带给孩子的是一种

只能意会不能言传的感官刺激

沙子是低结构游戏材料

本身没有具体的形象

可以让幼儿任意造型

提升幼儿的创造力

玩水区可以与玩沙区相邻

教师可根据教育目标

利用玩水区开展与水相关的活动

如感知水的沉浮

水的表面张力 拉力等活动

幼儿在与水接触过的过程中

可以获得许多适合他们天性的

有价值的发展

四 种植区养殖区

种植区一般开设在

园所偏僻阳光充裕之处

最好每班都能有

教师可组织孩子主动到自己的种植园

去观察 浇水 除草等

在植物成长的过程当中

进行实验及探究

养殖区可设置在墙角处的大树下

同时地面最好硬化

以便于冲洗

五 涂鸦墙

涂鸦墙可以安排在园所围墙上

也可以安排在教学楼楼底 楼外的围墙上

高度以方便孩子站立作画为宜

幼儿是环境的主人

应让主动认识自然并通过自然认识世界

结合以上所讲的内容

你觉得什么样的室外坏境幼儿最喜欢

幼儿关注的是什么呢

通过相关的研究

学者们发现

幼儿对环境的喜好有以下的倾向性

在与自然环境接触时

幼儿关注的是动态的

能与之互动的自然环境

如喜欢小动物

是因为它们和自己一样

能吃 能叫 能动

喜欢水是因为水可以喝

可以打水仗 养小鱼 玩小船等

容易引发幼儿探索兴趣的环境

幼儿最喜欢

大自然是幼儿思维 语言

美与艺术的活源头

一旦幼儿被环境所吸引

他们对大自然的知识及情感的追求就会展开

有挑战性的环境更能吸引幼儿持久的玩耍

相对于室内环境的安静和秩序

室外少了许多羁绊和约束

让幼儿去享受室外活动的趣味

因此在幼儿园室外环境创设中

我们应更注重自然蕴含的信息

以及室外新奇 野趣 有挑战性的特点

让室外环境成为优质的教育资源

为教学服务

让幼儿园成为一部

立体的 富有个性的教科书

以上就是本节课的全部内容