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大家好

本次课程来学习幼小衔接的策略

是由以下三个部分组成

幼儿园 小学与家庭的幼小衔接工作策略

幼小衔接有着连续性 阶段性的特点

因此不单是幼儿园的事情

也不仅是小学的事情

而是要利用幼儿园 小学和家庭的

教育合力来共同完成

在衔接的过程中幼儿园 小学 家庭

都要承担起各自的责任

三方共同配合 共同努力

做好幼小衔接工作

幼儿园的幼小衔接工作策略有以下三种

一 做好持久性的衔接工作

幼小衔接是一项持久性的工作

从幼儿入园就已经开始

幼儿园应根据《幼儿园教育指导纲要》

和《幼儿园工作规程》的要求

对幼儿实施保育和教育工作

促进其身心和谐发展

为幼儿入小学打下良好的基础

二 做好大班下学期的入学准备工作

可以从制度性策略调整和教育活动策略调整

两个方面开展

制度性的策略调整可以从两个方面进行

调节一日生活作息制度

为了使幼儿进入小学后

能更快的适应小学的作息制度

在不影响幼儿身心健康的前提下

大班下学期可以采取适当的

缩减午睡时间 减少游戏活动时间

延长集体教育活动时间

适当的增加课时等措施

改变活动室环境布置

大班后期的活动区角环境要适当减少

活动区可以扩大

开设图书角

将座椅按照小学教室的方式排列

值日生管理也适当按照小学模式安排

但活动内容不能小学化

教育活动策略的调整

大班下学期教育活动中

教师可适当开展培养幼儿小学

适应性方面的教育

比如认识小学学习生活

在区角内增设整理书包

等操作性强的活动

多开展书写性活动

也可组织幼儿到附近小学参观

或开展联谊活动

有条件的话可以深入到小学课堂

观察小学生的上课情况

让幼儿体验小学的课堂教学

和其他集体活动

幼儿园也可以举办隆重的

毕业离园活动和毕业典礼

让幼儿留下深刻的印象

带着欢乐 自信 向往之情

告别幼儿园生活

去迎接新的小学生活

三 协调家长 小学教师

在幼小衔接方面的工作

幼儿园可通过家园合作的多种形式

使家长了解幼小衔接的内容

根据幼儿的个别情况

向家长提出有针对性的幼小衔接方案

幼儿园教师要与小学主动联系

倾听意见

不断调整教学内容与方法

并为每位幼儿提供一份各方面发展的情况表

为小学教师更加全面系统的

了解幼儿提供资料

更好开展小学教育工作

小学幼小衔接工作体现在以下三个方面

一 组建专业衔接的教师队伍

提供幼小衔接的合作平台

可在小学组建专业的幼小衔接教师队伍

要求他们熟悉幼儿的身心发展特点

能运用适宜的教学方法

帮助儿童平稳的适应小学生活

搭建幼儿园与小学教教师交流合作的平台

一起交流学习 互换岗位

共同开展教育活动

加强双方对彼此教育情境

教学安排等方面的了解

为幼小教师的衔接工作架起一座桥梁

二 调整幼小衔接课程内容

及时更新幼小衔接指导教材

在幼小衔接工作中

小学教师应总结儿童入学适应问题

寻找分析问题原因

调整幼小衔接课程内容

新的幼小衔接课程内容

应重视儿童入学的心理准备

学习准备以及社会适应能力方面的准备

根据调整过的幼小衔接课程内容

及时更新衔接教材

以正确引导小学教师合理安排

幼小衔接教学

三 缩小幼小环境差异

创建连续性幼小衔接环境

为了使儿童进入小学

这个全新的学习环境不会感到陌生

有必要在小学一二年级设置

与幼儿园相近的环境

在小学低年级学习环境的设置中

可延续幼儿园的区角

使其在外观上与幼儿园环境创设

没有太大的区别

但内容选取上则选择

与小学生身心发展相应的知识

通过创设连续性的幼小衔接环境

能够使儿童更好的适应小学教育环境

家庭可以通过这样的措施

来加强幼小衔接工作

一 激发幼儿的学习兴趣

家长要保护儿童对小学的兴趣

并把这种兴趣转移到学习方面

满足儿童对小学的好奇心

让儿童内心产生想上小学

当个小学生的愿望

家长要用启发式的方式培养儿童的

主动学习的积极性

并采用多种方式引导幼儿思考

鼓励儿童自己动手动脑去获取答案

同时 家长对儿童的期望要适度

及时肯定他们所取得的每一个成绩

要根据儿童的实际情况出发

去制定容易达到的学习目标

儿童在学习上取得进步时

家长应及时鼓励

这样儿童能享受克服困难

获得成功的乐趣

就会对学习更加感兴趣

二 注重知识学习和身心健康的协调发展

家长应帮助幼小衔接阶段的儿童做好身体

心理和社会适应的准备

首先 家长要帮助幼儿养成健康的体魄

可通过一些户外活动锻炼身体

增强体质 防止感染疾病

其次 家长要帮助儿童缓解心理情况

可以带有儿童参观附近的小学

熟悉小学环境

倾听其对于上小学的想法

最后 家长要帮助儿童做好社会性发展的准备

可以经常带儿童去动物园

博物馆之类公共场所游玩

不仅能拓宽视野 增长见识

还能学会与他人相处

发展人际交往技能

三 培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯

儿童进入小学后

需要独立的面对生活和学习

要学会自己的事情自己做

家长要给儿童学习生活自理能力的机会

可以指导幼儿做一些力所能及的事情

比如说自己洗脸 穿衣 扫地 整理书包等活动

家长要帮助儿童养成良好的生活和学习习惯

比如可以共同制定作息时间表

并要求儿童遵守

形成时间观念

学习时间不做与无关的事情

养成注意力集中

专注的习惯

本次课程到此结束

再见