当前课程知识点：设计美学 > 第三章 设计美学的审美体验 > 3.4 审美的层次能力 > 3.4
同学们好
前面我们讲了审美的检验过程和体验机制
接下来我们来分析审美的层次和能力
这是关于设计美学审美体验的最后一讲
我们先来讲第一节美感的界说
先来了解 美感与快感
快感
指人在生理上的快适之感
审美过程中也有适意的生理感受
是人的审美需要得到满足的生理状态
柏拉图 克罗齐等人所谓的快感
除视 听觉引起的审美快感或美感外
还包括嗅觉 味觉 触觉所引起的舒适感
认为它们可以引起低级的美感
或辅助美感产生
快感是生理性的
美感是精神性的
美感的诞生与升华以生理快感为基础和前提
美感是一种超越快感的精神性愉悦
例如 农夫山泉广告语
“农夫山泉有点甜”
这里的甜是感官是快感
而另外一句广告词
你每喝一瓶农夫山泉
就为贫困山区孩子捐出一分钱
帮助他人心里也是甜的
这是美感
这两种感觉很好地联系了起来
这个广告是成功的
而快感是实用性
美感是观赏性的
朱光潜《谈美》一书中讲到
“美感和快感是很容易分别的
美感与实用活动无关
而快感则起于实际需要的满足
美感的态度不带意志
所以不带占有欲”
美感不是直接的个人的实用目的
明确的功利性
是隐含的社会功利性
设计美学的社会功利性之前已有讲过
第三 快感是单纯性的
而美感是综合性的
快感多是单一性的心理功能
单一的欲望满足
美感则是
多种心理功能共同活动的结果
例如 对交响乐或音乐剧的欣赏
悦耳是首要的
所产生的联想 想象 理解 和情感
是多方面混合的
在设计美学中
审美主体通过体验设计要素
及其之间关系形成审美感知
以视觉审美为例
设计要素主要包手造型 色彩
材质 肌理 构图等
如图 在这一系列酒类的包装设计中
设计师
在包装盒上画上了精美的图案
使这视觉的品味得到提升
并提高了其文化品位
使消费者感到买的不仅是酒
更是一件艺术品
是一种文化
第二个我们来了解一下 美感与痛感的差异
美感不仅有快感
也有痛感
德国哲学家 文化哲学创始人卡西尔认为
“ 在每一首伟大的诗篇中——莎士比亚的戏剧
但丁的《神曲》
歌德的《浮士德》中——我们确实都一定要
经历人类情感的全域
我们所听到的是人类的情感从最低的音调
到最高的音调的全音阶
它是我们整个生命的运动和颤动”
审美愉悦是指人的精神
从总体上得到一种感发 刑罚
它的情感色调决不是单一的
审美愉悦不仅仅是和谐感
也有不和谐感
审美愉悦不仅仅是快感
也有痛感
审美愉悦不仅仅是喜悦
也有悲愁
审美应该有更加丰富的心理感受
和情绪体验
体现痛感的艺术具有更高的艺术价值
在艺术史上
悲剧远比喜剧地位高
在美学史 文学史 艺术史上
惆怅 悲伤 忧愁等与愉快相对立的情感色彩
反而成为艺术表现的主要情感形式
和更高的情感形式
老舍曾说过
“悲剧就是把美毁灭给人看”
把美毁给人看后
那悲剧还有什么美感呢
老舍所说的美指的是美好的美
悲剧最大的特点就是把美好的美更深一层次化
营造出凄美
第三 艺术的痛感与生活
中痛感的区别
艺术和审美中的痛苦
不是现实生活中的真实的痛苦
艺术可以将痛苦转化
并因此使我们获得解放和自由
第四 痛感使人更真切领悟
和激励自身的本质力量
普希金说过
“高尚的喜剧往往是接近于悲剧”
周星驰也曾说 “其实我拍的大多是悲剧
你们一直以为喜剧”
悲剧的最美
体现在悲剧产生乐观的情绪
在平面设计中也有同样的表现
在公益海报设计中
常以一些悲剧性的画面来警示人们
需要采取相应的行动来保护环境之类的概念
如下两张海报设计
运用具有悲剧色彩的画面来警示人们
让大家产生珍爱生命
保护环境的情感共鸣
第三个 我们要讲的是美感与理智感的区别
理智感就是理性地按科学要求
从事认识与改造客观世界过程中的情感体验
与人的求知欲 认识兴趣 解决问题的需要
等满足与否相联系
表现为诸如面对事物的兴趣或好奇
遇到困难时的迟疑惊讶焦虑
成功时的快乐
失败后的羞愧或迷惑等等
第二 理智感以理性为灵魂 科学为基础
美感则以形式为核心 自由感受为基础
理智感贯穿于实践活动的整个过程
美感往往在要在对象呈现完整形象时
才容易产生
理智感的情感强度较低
受理性制约甚至以理性为转移
美感则情感较为强烈
设计要抓住审美主体的情感因素
让其认识 欣赏 体验 评价与改造的
审美体验过程中形成美的体验
第四 我们来了解一下美感与道德感的区别
道德感 是从一定的道德规范
道德观念出发
去评价人的某种社会道德行为
而产生的情感体验
可以分为政治道德感 人际关系道德感
个人行为道德感等
第二个 道德感是一种社会性
利他性的情感体验
美感则首先是个体性的
精神性的情感体验
第三 道德强调
理性与意志
美感突出感性与自由
综合第三和第四个观点
美感中也会潜藏理智感和道德感
使美感不至于过于个人和混乱
出现不合理的偏差
所谓“真 善 才能美”
现实中
往往各种情感感受会混合在一起
而好的艺术
也应该有丰富的价值蕴含
能给人多种感受
在海报设计 广告设计当中
对于情感的表达就相当重要
接下来我们来了解一下审美意识与能力
好 同学们
我们刚刚对审美的层次进行了界说
大家对于美感与其他感觉有了一个初步的认识
接下来我们说一下影响审美能力的几个因素
学习审美意识与审美能力
了解一下审美主体在审美时
受到哪些具体条件的影响
以及同学们在今后的设计学习当中
要从哪些方面去提高自己
我们先来看几个案例
我们先来看一下脸谱的用色
和人物性格关系
如图所示
白色代表奸诈 凶恶
所以曹操被画成了白脸
京剧鉴赏当中 京剧艺术
演员手中的马鞭 就暗示马的存在
演员一抬腿一转身 就是上马
如果在台上转几圈 就表示走了好远的路
这些都是程式化的动作
如果你没有这方面的知识储备 就看不懂
审美意识是周围客观存在的各种审美对象
在人脑中的能动反映
对同一事物的审美
其效果因人而异
我们来看了一下第一个问题
审美意识的结构要素有哪些
它包括审美观念
泛指人在审美实践中逐渐形成的对美的欣赏
和美的创造等问题所持有的一些基本看法和观点
第二个是审美趣味
是指审美主体的人从一定审美需要出发
对各种审美对象所产生的主观情趣
态度 风尚和追求
第三个就是审美理想
是审美观念的高级层次
是人们向往和追求美的最好最高的境界
审美意识有如下的特点
（一）客观性
审美标准是在一定的审美观念 审美趣味
审美理想的影响和指导下形成的
是个体进行审美判断时所遵循的基本准则
也是衡量事物审美价值的尺码
审美标准从属于一定的社会形态
并由一定的社会形态所决定
这种所处背景的客观性
是造成群体意识之间差异的客观条件
例如 不同国家的人对于龙的理解是不一样的
所以当需要做一个国际性文化推广活动时
就要考虑到这种差异带来的矛盾
最好是选一个大家都能接受的形象
如08年奥运会中国的队服可以是龙的元素
但需要传递的火炬最好是祥云
这一更为大众化的形象
而吉祥物没有用美猴王的形象
也有这方面的考虑
（二）审美意识具有差异性
其中包括
时代差异
民族差异 阶级差异 个体差异
基造成审美意识的个体差异
的原因主要有
人们的审美感受能力与艺术修养不同
第二个是人们的生活经验不同
第三 是观察和思维方式不同
基于以上三个原因
会出现审美个体审美意志的不同
审美意志
是人在审美中开展认识活动和感情活动时
一种内在的控制力量
当人孕育了丰富的审美意象以后
又产生了将自己的审美感受
体验和创造的审美意象表现出来的欲望
这时审美意志起到控制 调节的力量
和表现的目的 欲望的作用
审美意志有以下几个特征
自由与必然的统一
同一般意志相比
审美意志有更大的自由度
它可以根据人的审美目的 需要 期待
动机 理想
自由地选择 联想 想象
判断 和评价对象和创造新形象
而不像其他认识活动或科学研究那样
限定在规定的认识领域
判断 评价必须直接受对象的制约
想象 创造必须以特定的功利目的为转移
之前我们讲距离美
就说到人的审美意识
会随着时间 空间 情绪的变化而变化
也说明了审美意志的自由
②自觉性与自发性的统一
审美意志自觉性的主要表现就是自觉的
明确的目的性
如每个人都根据自己的目的 需要
期待进行审美选择
审美感知 审美判断 审美评价
乃至进行自觉的有目的审美联想
想象 移情
创造审美的意象
另一种是美的创造行为
的自觉目的性
如艺术创造就有明确的任务 动机 目标
自觉意识到自己的使命
并且预测作品的社会效果
但是
人们在审美 创造美中
意志活动又常处于自发的状态
③自控性与失控性的矛盾
自控性或自制性 自调性是意志控制
调节自己心理 行为的动力功能
表现出人的自制力
审美意志经常控制 调节着自己的审美认识活动
情感活动和行为
如控制 调节审美的选择
联想 想象 判断 评价 创造行为等
但是意志又常处于失控的状态
如审美中的漫无目的
漫不经心
或停留于感性直觉
未作理智的分析 判断
或进行无意联想 无意想象
但这种失控一般是暂时的
审美意识与审美意志的结合
促成了审美能力的形成
审美能力 是指主体的人
对各种美的事物的感受
鉴赏和创造能力
审美能力的培养应遵循以下三个基本途径
1.培养审美观察力
2.培养审美态度
3.积极进行审美实践
所以说作为设计师
要有接纳的胸怀
对待新观念 新现象
不能带有先入为主的惯性思维
要学会把自己放进去
去接受
去思考
这样才可能与时代同步
甚至引领时尚
今天就讲到这里
谢谢大家
同学们再见
-1.1 设计美学的概念
--1.1
-1.2.1 设计美学的产生与及发展
--1.2.1
-1.2.2 中国美学与设计概述
--1.2.2
-1.2.3 西方设计美学概述
--1.2.3
-1.3 影响设计美学发展的几个因素
--1.3
-1.4 设计美学与传统美学的关系
--1.4
-第一章课后练习
-2.1 原始时期的设计意识
--2.1
-2.2 手工艺时代的设计观和审美意识
--2.2
-2.3.1 工业时代西方现代设计美学观1
--2.3.1
-2.3.2 工业时代西方现代设计美学观2
--2.3.2
-2.3.2 工业时代西方现代设计美学观2
--2.3.3
-2.4 当代设计美的发展趋势
--2.4
-第二章 课后练习
-3.1.1 美感
--3.1.1
--第三章 第一节试题
-3.1.2 审美心理要素
--3.1.2
-3.2.1 审美体验的过程
--3.2.1
--第二章 第二节习题（四）
-3.4 审美的层次能力
--3.4
-4.1 形式美
--4.1
-4.2 功能美
--4.2
-4.3 技术美
--4.3
-4.4 材料美
--4.4
-4.5 生态美
--4.5
-4.6 艺术美
--4.6
-第四章课后练习
-5.1.1 视觉传达设计中的美（字体、标志插图、编排设计美学）
--5.1.1
-5.1.2 视觉传达设计中的美（广告与包装设计美学）
--5.1.2
-5.1.3 视觉传达设计中的美（展示设计美学）
--5.1.3
-5.2 产品设计美学
--5.2
-5.3.1 环境设计中的美（空间与环境）
--5.3.1
-5.3.2 环境设计中的美（公共艺术）
--5.3.2
-5.4 数字媒体艺术中的美（新技术与未来方向）
--5.4
-5.5 服装设计中的美
--5.5
-5.6 展示设计美学
--5.6
-第五章 课后练习一
-6.1 设计主体（设计师的责任和要求）
--6.1
-6.2 设计批评与美学原则
--6.2
-第六章 课后练习
