当前课程知识点：智能时代下的创新创业实践 >  第三章智能时代的创新技术 >  3.2机器有“智慧”吗？ >  3.23

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3.23

下一节:3.24

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3.23课程教案、知识点、字幕

我们回顾一下

这个问题是如何利用数学来解决的

实际上有两个关键过程

第一个过程是先把问题

抽象成数值向量的表示

比如

把人猫鸡米在左岸或右岸

以及他们是否在船上的状态

抽象成为a和b两个数值向量来表示

而且用都是用0或1

这样的二进制数来表示

第二个过程是把渡河的来回往返

发生的状态变化

用状态转换图的方式来表示

这是建立数学模型的过程

这个过程可以使用一次数学运算

也就是a和b向量的异或运算来表达

这样

渡河问题就被我们用抽象和建模的方式

变成了一个数学可以描述的问题

通过问题抽象和数学建模

这个现实的问题

就变成了一个可计算的问题

我们知道

计算机能够解决的问题必须是可计算的

第二个思考是

计算机在整个过程当中的作用是什么

刚才我们游戏里的物品并不多

只有猫鸡米这三种

而且他们之间的相互关系也是比较简单

渡河的规则也是比较简单

如果现在我假设把物品增加到10个

而且它们之间有更复杂的关系

另外

我把一次渡河的物品数量

也增加到允许8个物品同时渡河

那么这样一来

虽然我们也能够给出状态向量

画出所有的状态转换图

但是因为关系太复杂

我们需要花的时间可能就太多了

代价就太大了

在这个时候

就可以利用计算机运算速度快的特点

来帮助我们了

可见

其实人是可以独立完成整个问题的解答的

但是当问题太复杂的时候

人完成整个任务的时间太多了

以至于在规定的时间内不能完成这个任务

这个时候就求助于计算机了

因为计算机的运算速度是非常快的

好现在我们就清楚了计算机的价值在哪里了

同时也就想明白了人和机器

是怎样配合完成整个任务的

人提供解决问题的思路和方法

而计算机则负责复杂的运算

最后我们要思考一下

在刚才那个过程当中

哪一些工作是人做的

哪一些工作是计算机做的

刚才一共是三个步骤

第一个步骤是构造状态向量的过程

这个过程是问题抽象的过程

这个过程是人通过直觉系统

运用分析能力完成的

没有机器的参与

第二个步骤就是建立状态转换公式

然后再画出状态转换图的过程

也就是说是建立数学模型的过程

这个过程也是经过人对状态的分析

通过数学常识得到的

仍然没有机器的参与

最后

当我们要从所有的状态转移里

找到最少的转移次数

那么实际上单凭人也是可以办到的

但是因为问题的状态和条件变多

要穷举所有的状态人的速度太慢了

这个时候是需要机器进入来帮忙的

那么通过刚才我们的分析

如果再回到最开始提出的的问题

机器能够独立思考吗

我想大家都有一个更合理的判断了吧

事实上

结论和我们以前课程讨论的结论是一致的

就是机器没有自我意识

它没有独立思考的能力

是不可能产生所谓的智慧的

那么机器能解决的问题是什么呢

我们刚才也讨论过了

就是执行人写的程序

并给出问题的结果

所以说机器是一个执行者

它可以帮助人把一个繁琐的问题反复计算

并利用运算速度快的特点

给出一个准确的结果

所以我们说

机器只能执行人的想法

不能代替人去思考问题

机器只能计算而没有智能

如果是有智能的话

也是人赋予的

所以我们应该重新审视以前自己对

人工智能这四个字的理解

更深刻的思考所谓的人工智能的含义

更深刻的理解人与机器协同工作的含义

智能时代下的创新创业实践课程列表：

绪章导论

-0.1我们为什么设计这门课

--0.1

-0.2我们聊什么

--0.2

-0.3你们能学到什么

--0.3

第一章人工智能时代的机遇与挑战

-短片：AlphaGo

--Alphago

-1.1本章概述

--1.1

-1.2人与机器的本质区别

--1.21

--1.22

--1.23

-1.3我们会被智能机器抢了饭碗吗

--1.31

--1.32

--1.33

-1.4人和智能机器的和谐之道-增强智能

--1.41

--1.42

--1.43

--1.44

--1.45

--1.46

--1.47

-1.5项目指南一：如何找到好的项目

--1.51

--1.52

--1.53

--1.54

--1.55

-第一章测试

第二章创新创业能力训练

-2.1本章概述

--2.1

-2.2创业能力模型

--2.21

--2.22

--2.23

--2.34

--2.25

--2.26

--2.27

--2.28

--2.29

-2.3创新是人类的本能

--2.31

--2.32

--2.33

-2.4创新能力培养——创新心智模式

--2.41

--2.42

--2.43

--2.44

--2.45

--2.46

-2.5创新能力要素培养-思维方式

--2.51

--2.52

--2.53

--2.54

--2.55

-2.6项目指南二：创新项目的开发

--2.61

--2.62

--2.63

-2.7互联网心理学

--2.7

-第二章测试

第三章智能时代的创新技术

-3.1本章概述

--3.1

-3.2机器有“智慧”吗？

--3.21

--3.22

--3.23

--3.24

--3.25

--3.26

--3.27

-3.3机器是如何学习的？

--3.31

--3.32

--3.33

--3.34

--3.35

--3.36

--3.37

--3.38

--3.39

--3.310

-3.4智能技术带来的认知升级

--3.41

--3.42

--3.43

--3.44

--3.45

-3.5项目指南三：投资者和创始人的心得经验

--3.51

--3.52

--3.53

--3.54

--3.55

-第三章测试

3.23笔记与讨论

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