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上一讲

我们讲了创新心智模式

并且告诉大家如何从好奇心

洞察力和思考力三方面来培养创新心智

这一讲

我们来谈一谈创新思维方式

美国哈佛的前校长陆登庭认为

成功者与失败者之间的差距

并不在于知识经验的不同

而在于思维方式的不同

这个观点阐明了思维方式的重要性

而且

好的思维方式可以让我们的创新过程变得更有效率

我们在这一讲要讨论下面三个问题

第一

什么是创新的思维方式

清楚了这个问题

我们就找到了培养创新思维的方向

第二个问题是如何突破思维的局限

创新思维方式是一种突破局限的能力

对创新的作用是至关重要的

这是培养创新思维的关键问题

第三点我们谈三种典型的创新思维方式

这些创新思维方式

对帮助大家提高创新效率是非常有帮助的

另外

我们也会在本章的项目指南中

谈到这些方式在项目中的运用

我们先看一下什么是创新思维方式

创新思维方式是相对于常规思维方式而言的

那么

什么是一般的思维方式呢

当我们去了解一个知识性的问题时侯

我们调用的就是一般的学习思维

比如

我们要搞懂

地球为什么是圆的

这个问题的时候

就是用的常规思维

因为在科学上

这个问题是有标准答案的

我们只需要查阅相关的资料

就可以回答这个知识性的问题了

这种思维也是我们训练最多的思维方式

因为

在我们的教育里

应试是非常重要的组成部分

我们会用大量的时间

来训练把一个问题的标准答案找到这种能力

这种答题能力也是非常重要的

可以用来积累知识

但这不是创新性的思维方式

接下来

我们再看一种思维方式

比如说

当有人在发表自己观点时

谈到中国人的创新能力不如西方人

如果要判断这句话的合理性

我们需要做什么样的思考呢

首先

我们需要搞清楚这样的结论有什么依据

另外

这些依据是客观的吗

来源是可信的吗

最后还要看这些依据

是否能够支持他的观点和论点

这种思维方式叫批判性思维

也就是说

当我们需要搞清出一件事情是否合理

一个论断是否正确之前

必须经过一个小心的求证的过程

用事实和证据

用严密的逻辑来判断其真伪

首先

这种思维是一种理性和科学的态度

对一个问题的结论

一定是经过自己思考和求证的

不能人云亦云

当我们在创新的过程当中

这种思维方式是必不可少的

例如

我们在上一讲谈到牛痘的发明人

詹纳在看到挤奶工因为得

牛痘减少了患天花的概率时

他并没有立刻认为

牛痘一定是预防天花的原因

而是通过了二十多年的反复试验和观察

来验证这件事情的真伪

这种通过思考和实验得到事实真相的科学

求真精神就是批判性思维

这种能力也是我们许多人不具备的

因为我们总是习惯于听从权威

习惯于别人告诉我们一个答案

我们就不假思索的接受了

但是

这个答案是否正确呢

这个答案是否适合自己的情况呢

我们似乎很少去通过自己的思考

通过自己的验证得到

批判性思维的核心是严谨的逻辑

和科学的求真精神

但这仍不是创造性思维

那么

到底什么才是创造性的思维呢

让我们来玩一个游戏

通过游戏了解什么是创造性思维

我这里有一张纸

纸上面有九个点

我们规定只能用直线来连接这九个点

而且一笔只能画一条直线

我想请大家思考一下

你认为最少

需要几笔才能把这九个点全部连起来呢

我给大家一点思考时间

好了

有同学告诉我用最少用5笔

还有的同学说4笔就可以了

对

4笔已经是非常好的答案了

我们看这张图

就是4条直线连接九个点的方案

这个答案为什么好呢

我们来看

用5笔连接的方案是局限在这9个点组成的方框内的

但如果用4笔的方案的时侯

有的直线是脱颖而出的

没有受到这个框的局限

当直线开始突破的时候

我们的思维也就开始突破了

突破了这9个点组成的思维局限

这种4笔的方案最后

成为了美国创造协会的会标

是因为它象征着思维突破局限

我们说这种突破局限的思维方式

就是创新性思维

或者创造性思维

也就是说

当我们思考一个问题的解决方案的时候

并没有受到这个问题本身的限制

或者自己原来思维方式或者模式的限制

而是突破原来的思维模式

用一种新的思维方式来看待问题

给出一个新颖的解决方案

这就是创新思维

那么接下来我要问大家

能不能用三条直线通过这九个点呢

我们来看看

确实是有的

这些连接点的直线看起来不是平行的

是有夹角的

这种方案是可行的吗

当然是可以的

如果每一条直线都足够细

而且

每一条直线都可以向外无限延伸

我们就可以画出三条直线来连接这9个点

其实

这个方案运用了极限的概念

因为我们假设直线

是可以往外无限的延伸

这样

只要开始的时候几条直线之间

稍微有一点点角度和夹角

就可以实现这个3笔的想法了

这种方案其实也是一种突破

突破了原来有限平面的局限

把问题的解拿到了无限的平面来思考

最后

我再问问大家

能不能用一笔的方法来连接这9个点呢

这听起来似乎是不大可能的

但是

如果我们大胆突破

是能够用一条直线办到的

我现在就给大家演示一下

如何用一条直线来连接这9个点

如果我把这张图折两下

让上中下三排的三个点对齐叠在一起

那么这样子我可以轻松的

用一支笔穿过这9个点

好你看实际上就轻松的办到了

用一条直线连接了所有的9个点

思考一下我是怎么办到的

是因为我这次的思维更加突破了

简单的说

就是突破了刚才的二维思维局限

把问题的解决空间放到了三维空间

在计算机芯片设计领域

多核芯片的概念

就是把计算机处理器从一维空间

扩展到了二维的空间阵列

而现在出现的堆叠式CPU处理器

就是把多个内核叠在一起组成立体计算空间

这是把原来的多核概念向三维延伸的结果

因为这种突破性思维

人们做出了3d芯片

而且

因为这种新颖的设计方式

可以大大缩短核与核之间的通信距离

对于提高计算机的计算速度是非常有好处的

量子力学和虫洞理论也来自这样的思维方式

在这些理论里

空间

甚至时间都已经不是问题的局限

我们不仅可以把空间折叠

甚至可以把时间折叠起来

产生多维空间和平行宇宙的概念

对吧

我们看到

当每一次突破思维局限的时候

往往能找到更好的解决方案

更高效的解决问题

因此

创新思维从本质上来讲是突破局限

突破我们脑子里头固有的局限

其实

用计算机来解决

现实中的问题也是一次思维局限的突破

在那种思维下

我们尝试用一种

超出人脑计算能力数倍的方式

来思考一个问题的解决方案

而人工智能中的深度学习

也是一次思维局限的突破

是我们尝试站在数据科学的角度

来看待问题的解决方案

这两个次创新思维的过程

我们会在课程的第三个部分做详细的讨论