体育教学环境在线视频

各位同学大家好

欢迎继续学习

体育教学基本技能

今天我将为大家介绍

体育教学活动中的

另一个重要组成部分

体育教学环境

首先我们来简单的了解一下

体育教学环境

体育教学活动

是存在于一定的社会关系

和环境因素中

我们将这些对体育教学活动

产生一定影响的环境因素

称之为体育教学环境

体育教学环境是科学可调控的

但同时又是开放的和复杂的

它渗透在整个体育教学过程之中

影响着整个体育教学过程

体育教学环境

对于体育教学过程的设计

与组织体育教学质量

具有重要的影响

同时也是安全

愉快的进行体育学习的保证

所以如何创设

并利用体育教学环境

更好的为体育教学服务

是体育教学需要解决的

一个重要的课题

下面开始本节内容的讲授

我将从以下三个方面进行讲解

首先

我们来看什么是体育教学环境

教学环境

是教学活动中的重要因素

体育教学同样要讲究环境

总的来说

体育教学环境

是以体育教学活动为中心

影响体育教学活动开展

实施的各种因素和条件的总和

是按照体育教学活动中

人的身心发展的特点

需要而组织起来的环境

在了解体育教学环境的内涵后

我们来看一看

它的构成要素

体育教学环境是一个复杂的系统

它是由多种因素构成的

不同学者

都对体育教学环境的构成要素

做了总结研究

尽管他们对此要素的子分类不同

但主分思想是一致的

即将体育教学环境的要素

分为物质环境和心理环境

它们既相互独立

又相互联系

既相互制约

又相互补充

体育教学环境

对体育教学质量

有着重大的影响

因而要正确的认识体育教学环境

并不断的改进和完善

下面我们具体来看一看

体育教学物质的环境

体育教学的物质环境

是体育教学各种有形的

静态的 硬环境的部分

主要包括体育教学场所

体育教学设备两方面

体育教学的场所

包括体育馆和各种体育场地

如田径场 篮球场 排球场等等

以及这些场地的周围的环境

如阳光 空气 树木 草坪等等

体育场馆的布置与建设

除了要考虑学校整体的布局外

其位置方向 采光 通风 颜色

声音 温度以及建筑材料等

都必须要符合

运动和学生身心的特点

以及安全卫生与审美的要求

另一方面

就是体育教学设备

体育教学设备

又包含两大类

一类是常规性设备

如课桌椅 实验仪器

图书资料 电话教学设备等

另一方面是体育器材设备

如体操垫 单双杠

篮球 足球等等

这些设备

是开展体育教学活动的必备条件

对完成体育教学的任务

起到重要的作用

在了解体育物质环境后

我们来学习一下

体育教学心理环境

体育教学的心理环境

是由学校内部

许多社会心理因素构成的

它是体育教学中无形的 动态的部分

对师生的心理活动和社会行为

乃至于整个学校

都具有潜在的影响力

体育教学心理环境

主要包括学校体育传统与风气

体育课堂教学气氛

和体育教学中的人际关系三部分

首先

学校体育传统与风气

它是指一个学校在体育方面

养成并流行的带有普遍性

重复出现和相对稳定的

一种集体行为风尚

它是校风的有机组成部分

良好的学校体育传统与风气

对学生会产生潜移默化的影响

对形成学生正确的体育态度

兴趣 爱好

养成良好的体育锻炼习惯

以及提高学生的体育文化素养等方面

都具有非常重要的作用

其次

体育课堂教学气氛

它是指班集体

在体育课堂教学过程中

所形成的一种情绪 情感状态

其包括师生的心境

态度 情绪的波动

师生间的相互关系等

积极的课堂教学气氛

有利于体育教师

和学生之间的信任

和情感交流

最大限度的引发

和调动学生学习的积极性

和自觉性

并有利于帮助学生

树立克服困难的勇气和信心

最后体育教学中的人际关系

人际关系是指人们在社会交往中

所形成的人与人之间的心理关系

体育教学中的人际关系

主要包括两个方面

一是体育教师与学生之间的关系

二是学生与学生之间的关系

这些关系又构成了体育教学中

人际互动过程直接影响着

体育课堂教学的气氛

体育教学反馈

以及学生的体育课堂

参与程度和积极性

进而影响体育教学的效果

那么在了解了

体育教学环境的概念 要素后

我们来看一看

体育教学中

如何设计与优化体育教学环境

首先

我们来看一看

什么是体育教学环境设计

所谓的体育教学环境设计

是指遵循一定的指导思想和原则

运用合理有效的途径和方法

对体育教学环境的各种要素

进行选择组合

控制和改善

选择各种有利的因素

抑制改变和消除不利的因素

实现教学环境

最佳状态的系列活动和过程

它既包括了学校体育教学

物质环境的设计

也包括了

体育教学心理环境的设计

如何达到更加适宜

更加符合学情的设计

就需要遵循二者的设计要求

首先体育教学

物理环境的设计

要求包含以下五点内容

第一

以培养学生全面基本活动能力

和身体素质为依据

学校体育的重要任务之一

就是全面发展学生的基本活动能力

和身体素质

我们知道走 跑 跳 投

攀登 平衡 悬垂 支撑

负重 搬运等

都属于人的基本活动能力的内容

在机体的发展中有着重要的作用

所以物质环境的创设

应为培养和发展

全面基本活动能力

和身体素质服务

第二

体育器材设施的规格

要符合学生的身心特点

据研究者的调查表明

在中小学所广泛使用的

体育器材设施

存在着成人化的现象非常严重

以普及较广的篮球为例

在中小学有97%的学校的篮球器具

都是不适宜的

其中53%的学校使用成人球

99%的学校是由成人篮架和球场

在中学全都使用成人的球具

这种不符合学生特点的器材设施

是难以发展学生的身体

增强学生体质的

相反

有时甚至由于重量过大

会拉伤肌肉

运动强度过大会损伤内脏

对学生机体造成显性和隐性的损伤

所以体育器材设施的规格

应与学生身心特点相符

第三

因地制宜

建设 美化体育设施

营造良好的体育氛围

中小学体育场地 设施

存在严重不足的现象

这也是长久困扰我们的事实

在目前

教育经费短缺的状况下

我们只有采取因地制宜

自力更生 就地取材

充分利用各校各自的环境条件

发挥各自学校的校园优势

科学的设计

巧妙的布置各种器材设施

才是摆脱困境的唯一的出路

校园无论大小

里面都有各自不同的地形地物

利用本校的地形 地物 地貌

学校房前屋后的空地

小山坡 树木 废弃的物品

改造成学校体育理想的场地和设施

第四

场地设施的布局要合理

首先

一般中小学每节课

都要安排两项教材

一种器材的安排

应顾及到另一项内容的进行

器械安放的周围

尽量避开其他物体

对于分组进行练习的项目

在安排器材时

应避免相互干扰

应注意器械的距离

器械的方向

应避免光线的直射

反光或逆风等

还要考虑组织调队的简便

其次

场地器材的布局

要便于课堂管理

器械的安放应考虑

置于教师的视野之内

以利于管理与控制

场地器材的布置

应整洁具有美感

有利于激起学生的兴趣

和调动他们的积极性

最后使用各种场地时

都需要标化场地

最常用的方法是用白粉

画线的线段法

标志线应整洁清晰

不宜过多

而使学生难以判认

第五

加强运动场地建设的环境绿化

绿化不仅能美化环境

陶冶情操

而且还有许多

有利于人类健康与生存的功能

可以说

绿化与人类的生存息息相关

特别是在环境污染

日趋严重的今日

就更有着重要的意义

绿色植物具有吸收二氧化碳

放出氧气

吸收有毒气体

净化空气

除尘杀菌

防病治病

防止噪音

安静环境的功能

因此靠近绿地

参加体育活动

就有更积极的意义

因为绿化环境中的空气新鲜

洁净 氧气含量较高

能感觉到空气清新

呼吸舒畅

有利于学生的身体健康

在了解了体育教学物质环境的

设计要求之后

我们再来看一看

如何设计体育教学的心理环境

它包含设计学校体育传统与风气

以及构建体育教学

良好的心理气氛两个方面

首先我们来看一看

如何设计学校体育传统与风气

第一

要争取和依靠学校领导的支持

第二

要加强体育教师素质水平的提高

切实做好教书育人的工作

第三

要加强舆论宣传

培养学生对体育的自觉意识

第四

要完善规章制度 改善物质条件

第五

要建立学校家庭

社会立体化教育网络

其次

我们再来看一看

如何构建

体育教学良好的心理气氛

第一

要改善教师的指导作风

第二

要建立和谐的师生人际关系

开辟多种交往的渠道

第三

对每一个学生都要满怀希望

第四

强化集体意识

培养团结合作的精神

那么以上就是本节主要内容

希望通过本节课的讲授

同学们可以正确认识

科学体育教学环境的构成要素

明确体育教学环境设计的要求

能够在体育教学实践中

创设适宜的教学环境

提高教学效果

今天的课程就到这里

谢谢大家