体育课程与教学内容概述在线视频

好 各位同学大家好

我们本节课程的内容呢

是体育课程与教学内容概述

那既然作为概述我们将会对整体上

对什么是课程内容

什么是教学内容进行总体上的介绍

那本节内容呢

我们主要是从理论的层面给大家进行介绍

并对课程内容和教学内容进行比较和分析

希望大家能够从理论上

对什么是课程内容与教学内容

有一个比较深入的了解

下面呢我们从一个小的问题作为我们的导引

我们的问题是名称之争课程内容与教学内容

从名称上来说呢

课程内容与教学内容还是比较接近的

但其实两者背后有着

比较长的一个历史演变过程

仅从课程内容来说

他主要来自课程论

是我国从上世纪末

从美国逐渐进入到我国的一些相关理论内容

那关于教学内容呢这样的一种提法

其实是从我国建国之后

我们全面的倒向苏联

学习苏联的教学内容 教学理论 教学方法

那随之而来的教学论

也成为我们教学内容的

最最基础的一个理论基础

那我们本节课内容呢是体育课程与教学内容

其实是希望能够将课程内容

与教学内容进行一个统合

那么下面我们将分为三个部分

为大家呈现本节课程的内容

第一个部分的内容

是关于体育课程内容的特点

第二部分内容是体育教学内容的特点

最后一个部分的内容我们会对体育课程内容

与体育教学内容的关系进行介绍

关于第一个部分的内容体育课程内容的特点

那么首先我们来一起看什么是体育课程内容

从概念上来看

体育课程内容是根据学生的身心发展特点

为满足个体与社会发展需求而设计的

体育知识与运动技能

从这个概念上来看呢

我们需要明确三个基本的要素

第一个方面是学生身心发展特点

对于我们设计或选取课程内容来说

我们必须首先立足于学生的身心发展特点

也就是说不同年龄段

不同身心发展阶段特征的学生

我们需要为其准备不同的课程内容

第二个方面我们要满足个体

与社会发展的需求

从个体需求来说

在我们素质教育的大背景下

希望每一名进入到我们社会当中的毕业生

能够具有强健的体魄 健全的身心

能够为我们的社会发展做出应有的贡献

所以 我们的课程内容的选取和设计

一定要考虑个体与社会发展的需求

第三点是体育知识与运动技能

可以说知识与技能

是我们课程内容的最最基础最最核心的内容

那么通过这三个基本要素的一个分析

希望大家能够对什么是

体育课程内容有所了解

那么在体育课程实施中呢

需要我们准确的去选用适合的体育课程内容

在选用体育课程内容的同时

我们首先需要对体育课程内容的特点

是有所了解的

这样的话我们才能够更加准确的

更加有针对性的

去选择我们的体育课程内容

那从体育课程内容的特点来说呢

其实可以从四个方面来讲

第一个方面是基础性

基础性可以从两个维度来讲

第一个基础性是指我们的课程内容

是面向所有学生

不仅包括体育特长生

也包括任何一名具有体育爱好

体育兴趣的学生

那另外一个维度除了面向全体学生之外

还有一个非常重要的方面

是我们的教学内容具有基础性

我们的教学内容并不是为了争金夺银

为了获得更好的竞技体育成绩

而是希望能够促进每一位学生的身心发展

所以我们的体育课程内容呢

其实还具有比较强的基础性

在难度方面相对来说是比较低的

第二个特点呢是身体的实践性

所谓身体实践性是指

我们所有的体育课程内容的实施也好

我们体育课程目标的一个落实也好

其实都是需要我们通过身体练习

这样一个载体才能够去实现的

我们整个体育课程的一个过程和设计

其实也都是身体在以各种各样的形式

进行运动的这么一个过程

第三点是健身性

健身性是从功能和价值的一个层面来去

定位我们的课程内容

我们的课程首先是希望能够

增强学生的体质起到强身健体的一个作用

这也是我们体育课程

与其他课程一个非常大的一个区别

那综合性其实是指我们体育课程的

价值或者功能来说

它其实远远超出了健身的目的

可以说我们体育课程既是健身同时也是健心

真正的能够去实现学生身心的全面发展

那第二点呢

我们将会把我们的重点放到体育教学内容

我们重点去关注的是体育教学内容的特点

首先我们也一起来看一看

体育教学内容的定义

体育教学内容是依据体育教学目标

选择出来的

根据学生发展需要和教学条件进行加工改造

在学校体育的教学环境中

学生学习的体育与健康知识

运动技能和方法等

那我们可以对这样一个概念进行拆解

我们也需要注意五个要素

第一个要素是体育教学目标

其实我们的每一节体育课

都有着非常明确的目标

不管是我们的知识也好 技能也好

或者是我们的情感态度价值观也好

我们每节体育课

都有非常非常具体明确的目标

那这是指引我们体育教学内容设计

和改造的一个非常非常重要的指南

第二个方面是学生发展需求

跟课程内容一样

我们的教学内容也是需要去充分的去

考虑到学生发展的需求

因为我们的教学内容

其实更加就接近我们的教学现场

接近我们的学生

第三个方面是教学条件

教学条件相对来说是围绕教学活动发生

所需要的一些场地也好

器材也好 器械也好

那这是我们需要为我们的教学内容的

顺利的开展和落实需要准备相关的一些条件

那教学环境其实

它包括的范围要更广 更大一些

比如说在我们的学校当中

我们的学校的场地的一些问题

我们学校的这个师资方面的问题

我们学校的体育文化环境方面

以及整个社会所能够给我们提供的

一些相关的支持和帮助

那教学环境其实是相对来说

是一个非常非常大的一个范围

可以囊括所有我们可以服务于

我们体育教学的所有的课程资源和教学内容

好最后一个基本的要素呢是知识技能

这一点呢跟课程内容是一致的

即知识和技能是我们体育课程

与教学的内容的一个最最核心的要素

这里呢我们就不再做具体的展开

好 那下面我们一起来看一看

体育教学内容的特点

体育教学的内容呢是

我们可以从两个角度来去比较体育教学内容

第一个角度是我们说体育教学内容和

一般教学内容之间的一个差别

那这是我们通过比较

然后来去判断去教学的内容

另外一个方面呢

我们可以就体育教学内容本身

来去做这样的一个判断

体育教学内容到底是什么

那我们可以从两个维度来讲

关于第一个维度呢

是我们做体育教学内容

和一般教学内容进行比较分析

然后我们来判定体育教学内容的特点

好 第一个特点是教育性

可以说我们所有的教学内容

都是服务于教育目的

我们的体育 我们的学校体育

其实也是教育的一个组成部分

也是我们五育的一个重要组成部分

所以我们的体育其实是要

发挥他的一些教育的功能和价值的

比如促进学生的这个发展 培养学生的兴趣

健全学生的人格等等这些方面

好那在科学性方面呢

我们的科学性可以从内容的选取和设计来看

比如说我们的内容的选取

我们要考虑到学生的

这种身心发展的一个特征

我们这样来去合适的

去组织编排我们的教学内容

这些呢其实都体现出来了我们的科学性

只有经过科学设计的教学内容

才能够真正的为学生所欢迎

所喜爱 所接受

那系统性呢是指我们教学的内容

其实是有一个精心的设计和规划的前后之间

本次课程与下次课程之间

我们的这一个学期跟学段或者是学年之间

以及我们这个课时跟这个单元之间的关系

其实都是彼此衔接的层层嵌套

构成一个非常非常庞大的

学校体育的教学内容体系

那这个是我们通过比较教学内容与一般内容

我们得出来教学内容的一些特点

那其实除此之外呢

我们也可以做另外一个比较

也就是说我们单单就体育教学内容来说

我们可以看到它自身也有一些特征

那具体来说呢包括下面四个特征

第一个是运动实践性

其实跟我们之前在分析课程内容的时候

也提到了身体运动性其实是一致的

我们就不在过多的展开了

好第二方面是健身性

也跟课程内容是一样的

也是希望我们的教学内容

能够发挥强身健体的作用

那关于娱乐性方面

我们可以稍微去做一个扩展

为什么我们会非常强调

我们的教学内容具有娱乐性呢

其实我们是希望学生在体育教学过程当中

能够去真正的去享受到体育的快乐

是在乐中学 在快乐当中不断的去进步

最后一个特征是非阶梯性

在很多时候

我们去进行一个教学内容设计的时候

我们往往会非常强调它的一个层层递进

彼此衔接的这样一种关系

但是从我们体育特征来看呢

我们某一个技能的掌握

我们很难把它划分出会非常清晰的

几个阶段

那对于我们体育教学来说

就会表现出来非常强的这种非阶梯性

有的时候我们是一下子整体性的掌握了

一个运动项目或者运动技能

而不是我们分步骤一点一点的来去做的

所以我们的体育教学其实跟其他科目的学习

还是有一些自身的一些特征的

最后一部分内容呢

是体育课程内容与体育教学内容的关系

这部分内容

其实是对我们前两个内容的一个回顾

希望我们通过比较课程内容与教学内容

能够加深我们对两者之间关系的

一个理解和认识

我们这边提供了六个比较的维度

第一个是地位

比如说课程内容呢是课程的基本的依据

也是我们教学内容的重要资源

那对于体育教学内容来说呢

它是对我们课程这样作为一个资源

来进行的一些转化和应用

结合不同的学生 不同的老师

然后以及我们不同的教学场景

然后做的相应做的一个转化

以实现我们的体育教学目标

好那在体育内容开发方面呢

在课程开发的方面

我们非常强调我们有课程专家的

一个通盘的一个规划指导

我们还有教师的一个积极的参与

但是在体育教学内容方面

其实他是非常强调它的一个生成性

是在我们教的过程中 在我们学的过程中

我们教师和学生是一个不断的

去相互的启发不断的去共同去创造的

一个动态变化的一个过程

那说到动态变化的过程

其实体育教学的内容

它是一个动态变化的过程

但其实体育课程内容

它也并不仅仅是一个静态一个存在形式

其实体育课程内容也是在不断的去变化的

不断的去更新 不断的去吸纳新东西

其实课程内容本身

也是处在一种动静结合的一种形态

好第四个方面是难度方面

体育课程内容呢较为抽象难度会更大一些

体育教学内容则更为具体是经过教师的

这一系列的加工设计和转化之后

更加为学生所易于接受 易于学习

那在最最关注的核心问题方面

据课程内容其实它最关注的是教什么

有我们教的资源 有我们教的材料

我们教的内容 项目 技能 知识等等这些方面

那体育教学内容方面呢

他会更加具体 比如说用什么教

用什么方法教等等这样的一些问题

相对来说更加接近于实际操作层面

在表述当中呢我们看到体育课程内容

我们先要会看到比如说这个课程标准

或者可行的这个内容等等

这样的一些书面的文字材料

为我们非常直观的去呈现

我们的课程内容是什么

它包括了哪些方面的内容

体育教学内容的形式更加多样的

我们既不仅仅包括文字方面

其实他也是包括了非常非常多的

一些动作的一些设计活动的开展形式

以及一些具体的一些教学的方法

以及我们在整个教学各个环节当中

我们的是各项的实际操作的一个方式

与流程等等这些方面

其实都可以归入到体育教学的内容当中

通过以上六个方面的一个比较呢

希望大家对体育教学内容与体育课程内容

之间的关系能够有所了解

这个是我们本次课程的主要内容

主要是关于体育课程内容和体育教学内容

我们分别来介绍了体育课程内容的特点

体育教学内容的特点

以及最后我们对两者进行了比较

希望大家能够对我们的体育课程与教学内容

从理论层面有所了解 有所认识

谢谢大家