当前课程知识点:智能时代下的创新创业实践 > 第二章创新创业能力训练 > 2.5创新能力要素培养-思维方式 > 2.51
上一讲
我们讲了创新心智模式
并且告诉大家如何从好奇心
洞察力和思考力三方面来培养创新心智
这一讲
我们来谈一谈创新思维方式
美国哈佛的前校长陆登庭认为
成功者与失败者之间的差距
并不在于知识经验的不同
而在于思维方式的不同
这个观点阐明了思维方式的重要性
而且
好的思维方式可以让我们的创新过程变得更有效率
我们在这一讲要讨论下面三个问题
第一
什么是创新的思维方式
清楚了这个问题
我们就找到了培养创新思维的方向
第二个问题是如何突破思维的局限
创新思维方式是一种突破局限的能力
对创新的作用是至关重要的
这是培养创新思维的关键问题
第三点我们谈三种典型的创新思维方式
这些创新思维方式
对帮助大家提高创新效率是非常有帮助的
另外
我们也会在本章的项目指南中
谈到这些方式在项目中的运用
我们先看一下什么是创新思维方式
创新思维方式是相对于常规思维方式而言的
那么
什么是一般的思维方式呢
当我们去了解一个知识性的问题时侯
我们调用的就是一般的学习思维
比如
我们要搞懂
地球为什么是圆的
这个问题的时候
就是用的常规思维
因为在科学上
这个问题是有标准答案的
我们只需要查阅相关的资料
就可以回答这个知识性的问题了
这种思维也是我们训练最多的思维方式
因为
在我们的教育里
应试是非常重要的组成部分
我们会用大量的时间
来训练把一个问题的标准答案找到这种能力
这种答题能力也是非常重要的
可以用来积累知识
但这不是创新性的思维方式
接下来
我们再看一种思维方式
比如说
当有人在发表自己观点时
谈到中国人的创新能力不如西方人
如果要判断这句话的合理性
我们需要做什么样的思考呢
首先
我们需要搞清楚这样的结论有什么依据
另外
这些依据是客观的吗
来源是可信的吗
最后还要看这些依据
是否能够支持他的观点和论点
这种思维方式叫批判性思维
也就是说
当我们需要搞清出一件事情是否合理
一个论断是否正确之前
必须经过一个小心的求证的过程
用事实和证据
用严密的逻辑来判断其真伪
首先
这种思维是一种理性和科学的态度
对一个问题的结论
一定是经过自己思考和求证的
不能人云亦云
当我们在创新的过程当中
这种思维方式是必不可少的
例如
我们在上一讲谈到牛痘的发明人
詹纳在看到挤奶工因为得
牛痘减少了患天花的概率时
他并没有立刻认为
牛痘一定是预防天花的原因
而是通过了二十多年的反复试验和观察
来验证这件事情的真伪
这种通过思考和实验得到事实真相的科学
求真精神就是批判性思维
这种能力也是我们许多人不具备的
因为我们总是习惯于听从权威
习惯于别人告诉我们一个答案
我们就不假思索的接受了
但是
这个答案是否正确呢
这个答案是否适合自己的情况呢
我们似乎很少去通过自己的思考
通过自己的验证得到
批判性思维的核心是严谨的逻辑
和科学的求真精神
但这仍不是创造性思维
那么
到底什么才是创造性的思维呢
让我们来玩一个游戏
通过游戏了解什么是创造性思维
我这里有一张纸
纸上面有九个点
我们规定只能用直线来连接这九个点
而且一笔只能画一条直线
我想请大家思考一下
你认为最少
需要几笔才能把这九个点全部连起来呢
我给大家一点思考时间
好了
有同学告诉我用最少用5笔
还有的同学说4笔就可以了
对
4笔已经是非常好的答案了
我们看这张图
就是4条直线连接九个点的方案
这个答案为什么好呢
我们来看
用5笔连接的方案是局限在这9个点组成的方框内的
但如果用4笔的方案的时侯
有的直线是脱颖而出的
没有受到这个框的局限
当直线开始突破的时候
我们的思维也就开始突破了
突破了这9个点组成的思维局限
这种4笔的方案最后
成为了美国创造协会的会标
是因为它象征着思维突破局限
我们说这种突破局限的思维方式
就是创新性思维
或者创造性思维
也就是说
当我们思考一个问题的解决方案的时候
并没有受到这个问题本身的限制
或者自己原来思维方式或者模式的限制
而是突破原来的思维模式
用一种新的思维方式来看待问题
给出一个新颖的解决方案
这就是创新思维
那么接下来我要问大家
能不能用三条直线通过这九个点呢
我们来看看
确实是有的
这些连接点的直线看起来不是平行的
是有夹角的
这种方案是可行的吗
当然是可以的
如果每一条直线都足够细
而且
每一条直线都可以向外无限延伸
我们就可以画出三条直线来连接这9个点
其实
这个方案运用了极限的概念
因为我们假设直线
是可以往外无限的延伸
这样
只要开始的时候几条直线之间
稍微有一点点角度和夹角
就可以实现这个3笔的想法了
这种方案其实也是一种突破
突破了原来有限平面的局限
把问题的解拿到了无限的平面来思考
最后
我再问问大家
能不能用一笔的方法来连接这9个点呢
这听起来似乎是不大可能的
但是
如果我们大胆突破
是能够用一条直线办到的
我现在就给大家演示一下
如何用一条直线来连接这9个点
如果我把这张图折两下
让上中下三排的三个点对齐叠在一起
那么这样子我可以轻松的
用一支笔穿过这9个点
好你看实际上就轻松的办到了
用一条直线连接了所有的9个点
思考一下我是怎么办到的
是因为我这次的思维更加突破了
简单的说
就是突破了刚才的二维思维局限
把问题的解决空间放到了三维空间
在计算机芯片设计领域
多核芯片的概念
就是把计算机处理器从一维空间
扩展到了二维的空间阵列
而现在出现的堆叠式CPU处理器
就是把多个内核叠在一起组成立体计算空间
这是把原来的多核概念向三维延伸的结果
因为这种突破性思维
人们做出了3d芯片
而且
因为这种新颖的设计方式
可以大大缩短核与核之间的通信距离
对于提高计算机的计算速度是非常有好处的
量子力学和虫洞理论也来自这样的思维方式
在这些理论里
空间
甚至时间都已经不是问题的局限
我们不仅可以把空间折叠
甚至可以把时间折叠起来
产生多维空间和平行宇宙的概念
对吧
我们看到
当每一次突破思维局限的时候
往往能找到更好的解决方案
更高效的解决问题
因此
创新思维从本质上来讲是突破局限
突破我们脑子里头固有的局限
其实
用计算机来解决
现实中的问题也是一次思维局限的突破
在那种思维下
我们尝试用一种
超出人脑计算能力数倍的方式
来思考一个问题的解决方案
而人工智能中的深度学习
也是一次思维局限的突破
是我们尝试站在数据科学的角度
来看待问题的解决方案
这两个次创新思维的过程
我们会在课程的第三个部分做详细的讨论
-0.1我们为什么设计这门课
--0.1
-0.2我们聊什么
--0.2
-0.3你们能学到什么
--0.3
-短片:AlphaGo
--Alphago
-1.1本章概述
--1.1
-1.2人与机器的本质区别
--1.21
--1.22
--1.23
-1.3我们会被智能机器抢了饭碗吗
--1.31
--1.32
--1.33
-1.4人和智能机器的和谐之道-增强智能
--1.41
--1.42
--1.43
--1.44
--1.45
--1.46
--1.47
-1.5项目指南一:如何找到好的项目
--1.51
--1.52
--1.53
--1.54
--1.55
-第一章测试
-2.1本章概述
--2.1
-2.2创业能力模型
--2.21
--2.22
--2.23
--2.34
--2.25
--2.26
--2.27
--2.28
--2.29
-2.3创新是人类的本能
--2.31
--2.32
--2.33
-2.4创新能力培养——创新心智模式
--2.41
--2.42
--2.43
--2.44
--2.45
--2.46
-2.5创新能力要素培养-思维方式
--2.51
--2.52
--2.53
--2.54
--2.55
-2.6项目指南二:创新项目的开发
--2.61
--2.62
--2.63
-2.7互联网心理学
--2.7
-第二章测试
-3.1本章概述
--3.1
-3.2机器有“智慧”吗?
--3.21
--3.22
--3.23
--3.24
--3.25
--3.26
--3.27
-3.3机器是如何学习的?
--3.31
--3.32
--3.33
--3.34
--3.35
--3.36
--3.37
--3.38
--3.39
--3.310
-3.4智能技术带来的认知升级
--3.41
--3.42
--3.43
--3.44
--3.45
-3.5项目指南三:投资者和创始人的心得经验
--3.51
--3.52
--3.53
--3.54
--3.55
-第三章测试