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下一节:二、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观中的科学技术观

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一、毛泽东思想中的科学技术创新观课程教案、知识点、字幕

同学们大家好

今天我们开始第五章

中国马克思主义科学技术观的学习

本章所讲授的

中国马克思主义科学技术观

是马克思主义科学技术观

与中国具体科学技术实践相结合的产物

是中国共产党人集体智慧的结晶

是他们科学技术思想的概括和总结

是他们科学技术思想的理论升华和飞跃

是他们科学技术思想的凝练和精髓

是中国化的马克思主义科学技术观

中国马克思主义科学技术观的基本内容

包括科学技术的创新观

科学技术人才观和科学技术发展观

中国马克思主义科学技术观

具有鲜明的时代特征和重要的历史地位

本章包括三部分的内容

毛泽东思想中的科学技术观

邓小平理论

“三个代表”重要思想

科学发展观中的科学技术观

和习近平新时代

中国特色社会主义思想中的科学技术观

今天我们就来学习

毛泽东思想中的科学技术观

结束了半殖民半封建社会而成立的新中国

是一个科学技术基础薄弱的国家

既缺乏技术

也缺少人才

中国的科学技术

是在一片“废墟”上开始重建的

以毛泽东同志为核心的

党的第一代中央领导集体

带领全党全国各族人民

成功实现了中国历史上最深刻

最伟大的社会变革

为当代中国一切发展进步

奠定了根本的政治前提和制度基础

取得了独创性的理论成果和巨大的成就

为新的历史时期

开创中国特色社会主义提供了宝贵经验

理论准备和物质基础

毛泽东的科学技术思想

是毛泽东思想的重要组成部分

下面我就从科学技术创新观

科学技术人才观和科学技术发展观

来介绍毛泽东思想中的科学技术观

首先我们来看一下

毛泽东思想中的科学技术观

新中国成立伊始

毛泽东从维护国家国防安全的战略高度

以及生产力发展的社会需求出发

开创了一条自力更生的

新中国科技创新之路

毛泽东科学技术创新观

主要有以下三个观点

第一个观点

科学技术促进生产力发展的

科技创新功能论

毛泽东认为

科学技术及其创新

是立国兴国的先决条件之一

他特别重视科学技术创新的生产力功能

和军事功能

毛泽东认为

在科学技术的多种社会功能中

最突出的功能

是它对社会生产力发展的巨大推动作用

他系统总结了

世界各国科学技术经济发展的经验

指出

“科学技术这一仗一定要打

而且必须打好 不搞科学技术

生产力无法提高”

只有依靠科学技术才能促进生产力的发展

第二个观点

自力更生

与学习西方先进科学技术的

科技创新途径论

自力更生

是毛泽东科技创新思想的根本立足点

新中国所面临的国际环境

决定了毛泽东选择必须走自力更生之路

来推动科技创新

毛泽东强调

现代武器装备的研制与生产

必须充分发挥我国科技人员的积极性

和自主创新精神

坚持自力更生为主

必须始终将国家安全的命运

牢牢掌握在我们自己手中

他指出

“我们不能走世界各国技术发展的老路

跟在别人后面一步一步地爬行”

毛泽东为我国科学技术发展

确定的根本原则就是自力更生为主

争取外援为辅

第三个观点

以尖端国防科技为重点

走赶超型的科学技术发展道路

激烈的国际军事科技竞争

使毛泽东把国防现代化建设

提到了更加突出的位置

他强调

“我们现在已经比过去强

以后还要比现在强

不但要有更多的飞机和大炮

而且还要有原子弹

在今天的世界上

我们要不受人家欺负

就不能没有这个东西”

在严峻的国际形势下

以毛泽东为主要代表的中国共产党人

已经认识到

自主研发尖端军事科技的极端重要性

和紧迫性

1964年10月16日

中国第一颗原子弹研制成功

1966年10月

带有核弹头的导弹试验成功

1967年6月

第一颗氢弹空爆成功

1970年第一颗人造卫星发射成功

这是毛泽东强调以尖端国防科技为重点

实行跨越式发展的结果

接下来我们来了解一下

毛泽东思想中的科学技术人才观

毛泽东首先对

科技人才的内涵和外延进行了界定

从内涵上来说

毛泽东的科技人才概念

包括质和量两个方面

就量而言

它是指科技人才的数量应该是足够的

就质而言

它应该是“优秀的”

“优秀的”含义包括三个方面

一是世界观方面

毛泽东指出

“为了充分适应新社会的需要

为了同工人农民团结一致

知识分子必须继续改造自己

逐步地抛弃资产阶级的世界观

而树立无产阶级共产主义的世界观”

二是政治方面

科技人才要“红”

毛泽东指出

“政治是主要的 是第一位的

一定要反对不问政治的倾向”

三是业务方面

科技人才要“专”

毛泽东指出

“无论搞工业的 搞农业的 搞商业的

搞文教的都要学一点技术和业务”

他特别强调

政治和业务是对立统一的

“我们各行各业的干部

都要努力精通技术和业务

使自己成为内行又红又专”

在毛泽东看来

只有政治和业务达到了辩证统一

才算是一个合格的知识分子

合格的科技人才

第二

重视科技人才的作用

延安时期

毛泽东就非常重视知识分子的作用

在党的七届二中全会上

他明确指出

“无产阶级没有自己的庞大的技术队伍

和理论队伍

社会主义是不能建成的”

人民的解放事业和新中国的建设事业

都需要大批的科学家 工程师和技术人员

毛泽东在党的七大政治报告中指出

我们“需要大批的人民的教育家和教师

人民的科学家 工程师 技师

医生 新闻工作者 著作家 文学家

艺术家和普通文化工作者

中国的人民解放斗争

迫切地需要知识分子

因而知识分子问题就特别显得重要”

1956年2月1日

毛泽东在中南海怀仁堂举行盛大宴会

招待参加全国政协二届二次会议的

全体委员时

将钱学森请到宴会最前方坐在他的右边

并对钱学森说

“听说美国人把你当成五个师呢

我看呀对我们来说

你比五个师的力量大多了”

可见

毛泽东非常重视知识分子的作用

第三

注重科技人才培养和教育

在有关科技人才的培养和教育方面

毛泽东认为

一是要加强党对知识分子的领导

二是要强调科技人才要又红又专

三是要提倡科研人员与工农相结合

“科学家要同群众密切结合

要同青年工人 老工人密切联系”

在毛泽东看来

知识分子 科研人员

只有实现了与工农相结合

才能站在正确的立场掌握科学的方法

才能真正为社会主义革命和建设服务

他指出

“知识分子既然要为工农群众服务

那就首先必须懂得工人农民

熟悉他们的生活 工作和思想

我们提倡知识分子到群众中去

到工厂去 到农村去

如果一辈子都不同工人农民见面

这就很不好”

1949年中华人民共和国成立时

全国的科学技术人员不超过五万人

专门从事科学研究工作的不超过五百人

1952年

全国的科学技术人员超过四十二万人

而到了1960 年

全国的科学技术人员

就超过了一百九十六万人

从这些数据可以看出

毛泽东时期

我国对科学技术人才培养的重视程度

第四

科技人才的使用和管理

新中国成立

大批的海外学子纷纷回国

如著名的数学家华罗庚 钱学森等人

到1957年

归国的海外学人已经有三千多人

他们克服重重困难纷纷回到祖国

大多数人

成为新中国科学技术发展的奠基人

或开拓者

无论是在漫长的革命时期

还是在火热的社会主义建设阶段

毛泽东都十分重视

对科技人才的使用和管理

充分调动他们的积极性

使他们更好地

为社会主义革命和建设服务

毛泽东从战略的高度

论述了科技人才使用的一般要求

首先

团结和信任科技人才

在社会主义建设时期

毛泽东更是强调

对于真正愿意为社会主义事业

服务的科技人才

应给予充分的信任

从根本上改善同他们的关系

帮助他们解决各种必须解决的问题

使他们得以积极地发挥他们的才能

其次

尊重和优待科技人才

毛泽东指出

“一切知识分子

只要是在为人民服务的工作中

著有成绩的

应受到尊重

把他们看作国家和社会的宝贵的财富”

我们是这样说的也是这样做的

“对知识分子的关系

过去与现在也是一贯的保护政策

优待技术人员 文化人员与艺术家

对他们都采取尊重的态度”

对于专门人才更是这样

最后

关心和爱护科技人才

毛泽东对科技人才的关心和爱护

体现在方方面面

在政治上关心

1956年1月

毛泽东主持召开了知识分子问题会议

会议明确宣布

我国知识分子的绝大部分

已经成为国家工作人员

已经为社会主义服务

已经是工人阶级的一部分

在生活待遇方面

为了使知识分子能够把更多的精力

用于工作

毛泽东提出

知识分子的生活待遇应该适当地提高

在工作上给予科技人才大力支持

在毛泽东关心和爱护下

涌现出一大批著名的科学家

如程开甲 邓稼先 王淦昌

钱三强 钱学森等

他们为中国的科技事业

做出了非常大的贡献

最后

我们来了解一下

毛泽东的科学技术发展观

毛泽东的科学技术发展观

主要包括四个观点

一 “百家争鸣”的科学发展方针

毛泽东将“百家争鸣”

作为科学发展的必由之路

强调了科技发展的规律

提出我党领导中国科学发展的指导方针

毛泽东认为

“‘百花齐放 百家争鸣’的方针

是促进艺术发展和科学进步的方针

是促进我国的社会主义文化繁荣的方针

艺术上不同的形式和风格可以自由发展

科学上不同的学派可以自由争论

不要轻率地作结论

我们认为

采取这种态度

可以帮助科学和艺术

得到比较顺利的发展”

二 向科学进军

1956年1月

中共中央在全国知识分子问题会议上

提出了“向科学进军”的口号

目标是世界科学技术前沿

努力接近和赶上世界科学发展的先进水平

毛泽东提出

“我国人民应该有一个远大的规划

要在几十年内

努力改变我国在经济上

和科学文化上的落后状况

迅速达到世界上的先进水平”

开展群众性的技术革新和技术革命运动

技术革新和技术革命的思想

在毛泽东科学技术思想中占有重要的地位

他指出

“技术革新和技术革命运动

现在已经成为一个伟大的运动

急需总结经验加强领导

及时解决运动中的问题

使运动引导到正确的科学的

全民的轨道上去”

毛泽东一直以来还坚持把人民群众

当成科学技术发展的主体

经常到群众中去调查

1960年3月11日

毛泽东视察了长沙汽车电器厂

在车间内

同干部和技术人员

一起探讨技术革新问题

四 技术革命与社会革命相结合

毛泽东看到技术与社会的相互作用关系

提出技术革命与社会革命相结合的思想

1955年

他明确指出

“我们现在不但正在进行

关于社会制度方面的

由私有制到公有制的革命

而且正在进行技术方面的

由手工业生产

到大规模现代化机器生产的革命

而这两种革命是结合在一起的”

1958年

毛泽东又说

“中国只有在社会经济制度方面

彻底地完成社会主义改造

又在技术方面

在一切能够使用机器操作的部门和地方

统统使用机器操作

才能使社会经济面貌全部改观”

从前面的介绍我们可以看到

以科学技术创新观

科学技术人才观

和科学技术发展观为核心的

毛泽东的科学技术思想

为中国的社会主义革命和建设

做出了重要的贡献

这就是今天我给大家讲授的

毛泽东思想中的科学技术观

谢谢大家

自然辩证法概论课程列表:

绪论

-一、自然辩证法的学科性质及研究内容

--一、自然辩证法的学科性质及研究内容

--一、自然辩证法的学科性质及研究内容作业

-二、自然辩证法的历史发展及新时代意义

--二、自然辩证法的历史发展及新时代意义

--二、自然辩证法的历史发展及新时代意义作业

-绪论 阅读材料

第一章 马克思主义自然观

-一、朴素唯物主义自然观

--一、朴素唯物主义自然观

--一、朴素唯物主义自然观作业

-二、机械唯物主义自然观

--二、机械唯物主义自然观

--二、机械唯物主义自然观作业

-三、辩证唯物主义自然观

--三、辩证唯物主义自然观

--三、辩证唯物主义自然观作业

-四、系统自然观

--四、系统自然观

--四、系统自然观作业

-五、人工自然观

-- 五、人工自然观

--五、人工自然观作业

-六、生态自然观

--六、生态自然观

--六、生态自然观作业

-第一章讨论

-第一章 阅读材料

-第一章 教学案例

第二章 马克思主义科学技术观

-一、 科学技术的本质

--一、 科学技术的本质

--一、 科学技术的本质作业

- 二、 科学技术的体系结构

--二、科学技术的体系结构

-- 二、 科学技术的体系结构作业

- 三、科学发展动力及模式

--三、 科学发展动力及模式

-- 三、科学发展动力及模式作业

- 四、技术发展动力及模式

--四、技术发展动力及模式

-- 四、技术发展动力及模式作业

-第二章讨论

-第二章 阅读材料

-第二章 教学案例

第三章 马克思主义科学技术方法论

-一、 问题意识与问题导向

--一、 问题意识与问题导向

--一、 问题意识与问题导向作业

-二、 辩证逻辑思维方法

--二、 辩证逻辑思维方法

--二、 辩证逻辑思维方法作业

-三、科学技术研究的创新与批判思维方法

--三、科学技术研究的创新与批判思维方法

--三、科学技术研究的创新与批判思维方法作业

-四、科学技术研究的数学方法和系统方法

--四、科学技术研究的数学方法和系统方法

--四、科学技术研究的数学方法和系统方法作业

-五、科学技术活动方法

--五、科学技术活动方法

--五、科学技术活动方法作业

-第三章讨论

-第三章 阅读材料

-第三章 教学案例

第四章 马克思主义科学技术社会论

-一、 科学技术与生产力

--一、 科学技术与生产力

--一、 科学技术与生产力作业

-二、 科学技术与其他社会意识形式

--二、 科学技术与其他社会意识形式

--二、 科学技术与其他社会意识形式作业

-三、 科学技术与人类解放

--三、 科学技术与人类解放

--三、 科学技术与人类解放作业

-四、 科学技术在社会建制化过程中的规律性

--四、 科学技术在社会建制化过程中的规律性

--四、 科学技术在社会建制化过程中的规律性作业

-五、 科学共同体及其规范

--五、 科学共同体及其规范

--五、 科学共同体及其规范作业

-六、科学组织形式——科学技术社会建制化的表现之一

--六、科学组织形式——科学技术社会建制化的表现之一

--六、科学组织形式——科学技术社会建制化的表现之一作业

-七、科学技术运行的社会支撑之经济、政治

--七、科学技术运行的社会支撑之经济、政治

--七、科学技术运行的社会支撑之经济、政治作业

-八、科学技术运行的社会支撑之文化、教育

--八、科学技术运行的社会支撑之文化、教育

--八、科学技术运行的社会支撑之文化、教育作业

-第四章讨论

-第四章 阅读材料

-第四章 教学案例

第五章 中国马克思主义科学技术观

-一、毛泽东思想中的科学技术创新观

--一、毛泽东思想中的科学技术创新观

--一、毛泽东思想中的科学技术创新观作业

-二、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观中的科学技术观

--二、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观中的科学技术观

--二、科学技术观作业1

-三、习近平新时代中国特色社会主义思想中的科学技术观

--三、习近平新时代中国特色社会主义思想中的科学技术观

--三、习近平新时代中国特色社会主义思想中的科学技术观作业

-第五章讨论

-第五章 阅读材料

-第五章 教学案例

一、毛泽东思想中的科学技术创新观笔记与讨论

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