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六、科学组织形式——科学技术社会建制化的表现之一课程教案、知识点、字幕

同学们好

今天我们来学习

科学技术社会建制化的表现之一

科学组织形式

所谓科学技术的社会建制

是指科学技术事业

成为社会中一个相对独立的社会部门

和职业部类

是一种社会现象

主要包括与科学技术相关的

组织机构 社会体制 运行机制

行为规范等要素

科学组织形式是科学技术

社会建制化的表现形式之一

如前所述

科学家作为群体的

一般抽象存在形式

是科学共同体

而科学共同体作为具体的存在形式

可以分为社会内在形式和社会外在形式

社会内在形式就是学派

“无形学院”等形态

社会外在形式就是学会和国家的

社会的科学研究组织机构等形态

科学组织的社会内在形式

我们刚才说过

包括学派 “无形学院”等

那么什么是学派

什么是“无形学院”呢

我们来看一下

学派是由一些具有

共同学术思想的人所组成的

这些人保持着

十分密切的学术思想交流

或者长期的科学研究合作

他们有公认的学术权威

作为带头人或领袖

历史上有很多这样的学派

像毕达哥拉斯学派

哥本哈根学派 布鲁塞尔学派

海森堡学派 维也纳学派

布尔巴基学派等等

通常说来

学派组织具有以下几个特点

第一

有以权威学者作为组织核心的内聚性

第二

有集体竞争力的整体性

第三

有学术思想的历史继承性

第四

有学术思想上党同伐异的排它性

学派在科学发展上

可以表现出巨大的推动力

它能使宝贵的学术思想

经过集体的几代人的共同努力

日益完善和成熟

它也有利于造成学术争鸣

保护真理 发展真理 批驳谬误

虽然学派的排它性

可以形成闭关自守的不良后果

导致削弱自身的生命力而走向衰弱

但是这种消极方面

与其积极方面相比较而言是次要的

我们下面再来说一下“无形学院”

无形学院是介于学派

与一般科学共同体之间的

一种科学组织形式

它同学派的共同之处在于

均是以优秀的科学家为中心

自由联合 自由讨论

可以没有世俗约束的进行学术思想的交流

不同之处在于

它的排它性不象学派那样强

它通常不象学派那样

坚持某种特定的学术主张

它只是为了彼此间充分交流

借鉴学术思想而形成一定的组织形式

而且它不一定是单科性的

往往是多科性的

无形学院也是科学共同体

富有强大生命力

永久创造力的社会内在组织形式之一

因为现代科学前沿

常常是由少数人的

非正式交流系统的“无形学院”

先创造出来新的知识

然后再由正规的交流系统

来评估它 承认它 推广它 传播它

随着社会生产力的发展

科学分化与科学综合的趋势

越来越突出

大量的交叉学科 边缘学科

综合学科迅猛升起

而无形学院的种种活动

往往会成为新兴学科崛起的温床

刚才我们介绍了

科学组织的社会内在形式

我们接下来介绍一下

科学组织的社会外在形式

首先是学会

学会是近代科学史上第一种

正式的科学研究的组织形式

学会是科学共同体诸多形式中

人员最为广泛的社会外在组织形式

它是受国家法律保护的

职业科学家团体

也是科学劳动者集团利益的代表

它的主要任务就是进行学术交流

值得一提的是

现今的众多学会

不再仅仅限于本国内的科学共同体成员

已经走向了国际化的道路

在现代国家里

各种各样的学会

也是政府领导科学技术的智囊团和思想库

是促进社会科学事业发展的

有组织的力量

科学社会组织的外在形式的

第二个方面

就是国家和社会领导下的科研组织

这一类的组织

是指国家各级科学院 研究院

研究所和企事业单位的研究所

研究室等

是科学最强的社会组织形式

其中

国家级的科研机构

比较侧重于基础研究和综合研究

而地方

企业的科研机构

则侧重于应用与开发研究

高等院校则侧重基础研究和应用研究

科学组织的

社会外在形式第三种表现

是科研中心

科研中心是国际兴办

国家兴办或者社会兴办的一种

新的强有力的科学社会组织形式

它是一种刚性和柔性组织的结合

有一定的

专门的科研队伍和配套的实验设备

以及情报资料与行政管理系统

它能灵活有力地组织力量

实现重大科学研究任务

当代社会还发展出大型的

科学技术服务机构

像实验中心 测试中心

数据中心等等

都是这一类的科学技术服务机构

自然辩证法概论课程列表:

绪论

-一、自然辩证法的学科性质及研究内容

--一、自然辩证法的学科性质及研究内容

--一、自然辩证法的学科性质及研究内容作业

-二、自然辩证法的历史发展及新时代意义

--二、自然辩证法的历史发展及新时代意义

--二、自然辩证法的历史发展及新时代意义作业

-绪论 阅读材料

第一章 马克思主义自然观

-一、朴素唯物主义自然观

--一、朴素唯物主义自然观

--一、朴素唯物主义自然观作业

-二、机械唯物主义自然观

--二、机械唯物主义自然观

--二、机械唯物主义自然观作业

-三、辩证唯物主义自然观

--三、辩证唯物主义自然观

--三、辩证唯物主义自然观作业

-四、系统自然观

--四、系统自然观

--四、系统自然观作业

-五、人工自然观

-- 五、人工自然观

--五、人工自然观作业

-六、生态自然观

--六、生态自然观

--六、生态自然观作业

-第一章讨论

-第一章 阅读材料

-第一章 教学案例

第二章 马克思主义科学技术观

-一、 科学技术的本质

--一、 科学技术的本质

--一、 科学技术的本质作业

- 二、 科学技术的体系结构

--二、科学技术的体系结构

-- 二、 科学技术的体系结构作业

- 三、科学发展动力及模式

--三、 科学发展动力及模式

-- 三、科学发展动力及模式作业

- 四、技术发展动力及模式

--四、技术发展动力及模式

-- 四、技术发展动力及模式作业

-第二章讨论

-第二章 阅读材料

-第二章 教学案例

第三章 马克思主义科学技术方法论

-一、 问题意识与问题导向

--一、 问题意识与问题导向

--一、 问题意识与问题导向作业

-二、 辩证逻辑思维方法

--二、 辩证逻辑思维方法

--二、 辩证逻辑思维方法作业

-三、科学技术研究的创新与批判思维方法

--三、科学技术研究的创新与批判思维方法

--三、科学技术研究的创新与批判思维方法作业

-四、科学技术研究的数学方法和系统方法

--四、科学技术研究的数学方法和系统方法

--四、科学技术研究的数学方法和系统方法作业

-五、科学技术活动方法

--五、科学技术活动方法

--五、科学技术活动方法作业

-第三章讨论

-第三章 阅读材料

-第三章 教学案例

第四章 马克思主义科学技术社会论

-一、 科学技术与生产力

--一、 科学技术与生产力

--一、 科学技术与生产力作业

-二、 科学技术与其他社会意识形式

--二、 科学技术与其他社会意识形式

--二、 科学技术与其他社会意识形式作业

-三、 科学技术与人类解放

--三、 科学技术与人类解放

--三、 科学技术与人类解放作业

-四、 科学技术在社会建制化过程中的规律性

--四、 科学技术在社会建制化过程中的规律性

--四、 科学技术在社会建制化过程中的规律性作业

-五、 科学共同体及其规范

--五、 科学共同体及其规范

--五、 科学共同体及其规范作业

-六、科学组织形式——科学技术社会建制化的表现之一

--六、科学组织形式——科学技术社会建制化的表现之一

--六、科学组织形式——科学技术社会建制化的表现之一作业

-七、科学技术运行的社会支撑之经济、政治

--七、科学技术运行的社会支撑之经济、政治

--七、科学技术运行的社会支撑之经济、政治作业

-八、科学技术运行的社会支撑之文化、教育

--八、科学技术运行的社会支撑之文化、教育

--八、科学技术运行的社会支撑之文化、教育作业

-第四章讨论

-第四章 阅读材料

-第四章 教学案例

第五章 中国马克思主义科学技术观

-一、毛泽东思想中的科学技术创新观

--一、毛泽东思想中的科学技术创新观

--一、毛泽东思想中的科学技术创新观作业

-二、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观中的科学技术观

--二、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观中的科学技术观

--二、科学技术观作业1

-三、习近平新时代中国特色社会主义思想中的科学技术观

--三、习近平新时代中国特色社会主义思想中的科学技术观

--三、习近平新时代中国特色社会主义思想中的科学技术观作业

-第五章讨论

-第五章 阅读材料

-第五章 教学案例

六、科学组织形式——科学技术社会建制化的表现之一笔记与讨论

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